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L. PORTUGUESA
Profª. TÂNIA MARIA ROCHA
2020 – EF/8º ANO
Conteúdo: Romance de aventura
(introdução)
Aula 40
OBJETIVOS DA AULA
• Introdução ao gênero romance de aventura.
• Análise linguística abordando alguns
elementos presentes no texto verbal.
Para começarmos nossa aula, vamos consultar o
dicionário sobre o verbete “aventureiro(a)”
(a.ven.tu.rei.ro)
1. Que gosta de ou que se lança a aventuras; AVENTUROSO
2. Propenso a aventuras (espírito aventureiro)
3. Que envolve risco; ARRISCADO
4. Aquele que gosta de ou que se lança a aventuras
5. Indivíduo inescrupuloso, que usa de meios desonestos
para o seu progresso econômico ou social
6. Antq. Soldado mercenário
[F.: aventura + -eiro.]
http://www.aulete.com.br/aventureiro
⮚ Você observou como uma mesma palavra pode ter vários
significados? Inclusive bem diferentes! Nesse caso, quando
chamamos alguém de “aventureiro”, podemos estar fazendo um
elogio ou uma crítica?
⮚ Pois bem, nas próximas aulas vamos falar muito de aventuras e
de personagens aventureiros(as). Nesse trabalho, utilizaremos
essa palavra nos seguintes sentidos:
(a.ven.tu.rei.ro)
1. Que gosta de ou que se lança a aventuras;
AVENTUROSO
2. Propenso a aventuras (espírito aventureiro)
3. Que envolve risco; ARRISCADO
http://www.aulete.com.br/aventureiro
MOMENTO DE REFLEXÃO
ATIVIDADE 1
Em seu caderno, responda às questões a seguir:
a) Você tem espírito aventureiro?
b) Em caso afirmativo, qual foi a maior aventura que já
viveu?
ATIVIDADE 2
Se você não se identifica com aventuras, saberia
contar a história de alguém que já tenha vivido
alguma?
NÁUFRAGO
Você já assistiu ao filme
Náufrago?
Conhecia essa história?
Se não, procure ler a
sinopse desse filme.
Com certeza você vai
gostar muito!
ATIVIDADE 3
Conhece alguém que já passou por essa experiência
(ou uma experiência parecida)? Que aventura foi essa?
Registre sua resposta em um parágrafo, no seu
caderno.
Obs.: Caso não saiba de alguém que realmente viveu
uma aventura nessas proporções, procure lembrar de
algum personagem de história fictícia (romance, filme,
desenho animado, novela).
. ATIVIDADE 4
A palavra náufrago pode ter funções diferentes numa
oração. Identifique isso, relacionando a 2ª coluna (classe
gramatical) à 1ª (uso da palavra):
( a ) Chuck Noland tornou-se
um náufrago.
( b ) O náufrago aprendeu a
sobreviver na ilha.
( ) Substantivo
( ) Adjetivo
. ATIVIDADE 4
A palavra náufrago pode ter funções diferentes numa
oração. Identifique isso, relacionando a 2ª coluna (classe
gramatical) à 1ª (uso da palavra):
( a ) Chuck Noland tornou-se
um náufrago.
( b ) O náufrago aprendeu a
sobreviver na ilha.
( b ) Substantivo
( a ) Adjetivo
De repente... O inesperado
Bem-vindo a bordo. Você vai começar a fazer
uma
viagem inesquecível. Aliás, duas viagens. Uma, calma,
saborosa, sem sobressaltos ou tédio.
A outra, plena de aventuras, repleta de emoções,
rumo ao desconhecido.
KFOURI, Juca.Orelha do livro. In KLINK, Amyr, Paratii: entre dois polos.
São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
Amyr Klink é um dos navegadores mais respeitados
do mundo e ficou conhecido a ser a primeira pessoa
a atravessar o Atlântico Sul a remo. Na imagem,
embarcação entre geleira da Antártica, continente
circum-navegado pelo brasileiro em 1989.
ATIVIDADE 5
Você já sentiu vontade de sair pelo mundo,
conhecer novas paisagens, novas pessoas e
lugares distantes, inusitados e diferentes?
ATIVIDADE 6
Leia o significado de circum-navegação:
Substantivo feminino. Ação ou efeito de circum-navegar,
de viajar por meios aéreos ou marítimos ao redor do
planeta Terra.
Essa definição é encontrada:
a) Num manual de instruções.
b) Num verbete de dicionário.
c) Num mapa náutico.
ATIVIDADE 6
Leia o significado de circum-navegação:
Substantivo feminino. Ação ou efeito de circum-navegar,
de viajar por meios aéreos ou marítimos ao redor do
planeta Terra.
Essa definição é encontrada:
a) Num manual de instruções.
b) Num verbete de dicionário.
c) Num mapa náutico.
CURIOSIDADE
Biografia». amyrklink.com.br. Consultado em 14 de dezembro de 2009.
Arquivado do original em 28 de fevereiro de 2009
Amyr Klink em 2013
Nascimento 25 de
setembro de 1955 (64 anos)
São Paulo, SP
Nacionalidade brasileiro
Cônjuge Marina Bandeira Klink (1996–
presente)
Ocupação Navegador e escritor
ATIVIDADE 7
a) Que consequências podem ter experiências como
essas (de Amyr Klink)?
b) Que lições se podem aprender quando se busca o
novo?
c) Em sua opinião, é preciso ir para longe para viver
situações de aventura?
Possíveis respostas:
a) Que consequências podem ter experiências como essas (de Amyr Klink)?
Consequências negativas como (ferir-se ou morrer, enfrentar tempestades ou
animais marinhos, perde-se etc.; e positivas como conhecer lugares fantásticos,
fugir da rotina, desbravar lugares inóspitos etc.
b) Que lições se podem aprender quando se busca o novo?
Que o mundo é muito vasto, que há muita diversidade no mundo (física, como
clima, vegetação e mios de vida, mas também humana, como linguagem, cultura,
modos de pensar e agir).
c) Em sua opinião, é preciso ir para longe para viver situações
de aventura? Não. Há muita coisa a se conhecer e desbravar
em todos os lugares.
01 – Do título do texto “De repente... o
inesperado”, o termo em destaque é um(a)
a. adjetivo.
b. substantivo.
c. locução adverbial.
01 – Do título do texto “De repente... o
inesperado”, o termo em destaque é um(a)
a. adjetivo.
b. substantivo.
c. locução adverbial.
02 – “ Você vai fazer uma viagem inesquecível”,
a palavra sublinhada é um pronome
a. demonstrativo.
b. possessivo.
c. pessoal do caso reto.
02 – “ Você vai fazer uma viagem inesquecível”,
a palavra sublinhada é um pronome
a. demonstrativo.
b. possessivo.
c. pessoal do caso reto.
O que estudamos hoje:
❑ Introdução ao gênero
romance de aventura.
❑ Análise linguística
abordando alguns
elementos presentes no
texto verbal.
Romance de aventura: viagens e desafios

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  • 1. L. PORTUGUESA Profª. TÂNIA MARIA ROCHA 2020 – EF/8º ANO Conteúdo: Romance de aventura (introdução) Aula 40
  • 2.
  • 3. OBJETIVOS DA AULA • Introdução ao gênero romance de aventura. • Análise linguística abordando alguns elementos presentes no texto verbal.
  • 4. Para começarmos nossa aula, vamos consultar o dicionário sobre o verbete “aventureiro(a)” (a.ven.tu.rei.ro) 1. Que gosta de ou que se lança a aventuras; AVENTUROSO 2. Propenso a aventuras (espírito aventureiro) 3. Que envolve risco; ARRISCADO 4. Aquele que gosta de ou que se lança a aventuras 5. Indivíduo inescrupuloso, que usa de meios desonestos para o seu progresso econômico ou social 6. Antq. Soldado mercenário [F.: aventura + -eiro.] http://www.aulete.com.br/aventureiro
  • 5. ⮚ Você observou como uma mesma palavra pode ter vários significados? Inclusive bem diferentes! Nesse caso, quando chamamos alguém de “aventureiro”, podemos estar fazendo um elogio ou uma crítica? ⮚ Pois bem, nas próximas aulas vamos falar muito de aventuras e de personagens aventureiros(as). Nesse trabalho, utilizaremos essa palavra nos seguintes sentidos: (a.ven.tu.rei.ro) 1. Que gosta de ou que se lança a aventuras; AVENTUROSO 2. Propenso a aventuras (espírito aventureiro) 3. Que envolve risco; ARRISCADO http://www.aulete.com.br/aventureiro
  • 6. MOMENTO DE REFLEXÃO ATIVIDADE 1 Em seu caderno, responda às questões a seguir: a) Você tem espírito aventureiro? b) Em caso afirmativo, qual foi a maior aventura que já viveu?
  • 7. ATIVIDADE 2 Se você não se identifica com aventuras, saberia contar a história de alguém que já tenha vivido alguma?
  • 9. Você já assistiu ao filme Náufrago? Conhecia essa história? Se não, procure ler a sinopse desse filme. Com certeza você vai gostar muito!
  • 10. ATIVIDADE 3 Conhece alguém que já passou por essa experiência (ou uma experiência parecida)? Que aventura foi essa? Registre sua resposta em um parágrafo, no seu caderno. Obs.: Caso não saiba de alguém que realmente viveu uma aventura nessas proporções, procure lembrar de algum personagem de história fictícia (romance, filme, desenho animado, novela).
  • 11. . ATIVIDADE 4 A palavra náufrago pode ter funções diferentes numa oração. Identifique isso, relacionando a 2ª coluna (classe gramatical) à 1ª (uso da palavra): ( a ) Chuck Noland tornou-se um náufrago. ( b ) O náufrago aprendeu a sobreviver na ilha. ( ) Substantivo ( ) Adjetivo
  • 12. . ATIVIDADE 4 A palavra náufrago pode ter funções diferentes numa oração. Identifique isso, relacionando a 2ª coluna (classe gramatical) à 1ª (uso da palavra): ( a ) Chuck Noland tornou-se um náufrago. ( b ) O náufrago aprendeu a sobreviver na ilha. ( b ) Substantivo ( a ) Adjetivo
  • 13. De repente... O inesperado Bem-vindo a bordo. Você vai começar a fazer uma viagem inesquecível. Aliás, duas viagens. Uma, calma, saborosa, sem sobressaltos ou tédio. A outra, plena de aventuras, repleta de emoções, rumo ao desconhecido. KFOURI, Juca.Orelha do livro. In KLINK, Amyr, Paratii: entre dois polos. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
  • 14. Amyr Klink é um dos navegadores mais respeitados do mundo e ficou conhecido a ser a primeira pessoa a atravessar o Atlântico Sul a remo. Na imagem, embarcação entre geleira da Antártica, continente circum-navegado pelo brasileiro em 1989.
  • 15. ATIVIDADE 5 Você já sentiu vontade de sair pelo mundo, conhecer novas paisagens, novas pessoas e lugares distantes, inusitados e diferentes?
  • 16. ATIVIDADE 6 Leia o significado de circum-navegação: Substantivo feminino. Ação ou efeito de circum-navegar, de viajar por meios aéreos ou marítimos ao redor do planeta Terra. Essa definição é encontrada: a) Num manual de instruções. b) Num verbete de dicionário. c) Num mapa náutico.
  • 17. ATIVIDADE 6 Leia o significado de circum-navegação: Substantivo feminino. Ação ou efeito de circum-navegar, de viajar por meios aéreos ou marítimos ao redor do planeta Terra. Essa definição é encontrada: a) Num manual de instruções. b) Num verbete de dicionário. c) Num mapa náutico.
  • 18. CURIOSIDADE Biografia». amyrklink.com.br. Consultado em 14 de dezembro de 2009. Arquivado do original em 28 de fevereiro de 2009 Amyr Klink em 2013 Nascimento 25 de setembro de 1955 (64 anos) São Paulo, SP Nacionalidade brasileiro Cônjuge Marina Bandeira Klink (1996– presente) Ocupação Navegador e escritor
  • 19. ATIVIDADE 7 a) Que consequências podem ter experiências como essas (de Amyr Klink)? b) Que lições se podem aprender quando se busca o novo? c) Em sua opinião, é preciso ir para longe para viver situações de aventura?
  • 20. Possíveis respostas: a) Que consequências podem ter experiências como essas (de Amyr Klink)? Consequências negativas como (ferir-se ou morrer, enfrentar tempestades ou animais marinhos, perde-se etc.; e positivas como conhecer lugares fantásticos, fugir da rotina, desbravar lugares inóspitos etc. b) Que lições se podem aprender quando se busca o novo? Que o mundo é muito vasto, que há muita diversidade no mundo (física, como clima, vegetação e mios de vida, mas também humana, como linguagem, cultura, modos de pensar e agir). c) Em sua opinião, é preciso ir para longe para viver situações de aventura? Não. Há muita coisa a se conhecer e desbravar em todos os lugares.
  • 21. 01 – Do título do texto “De repente... o inesperado”, o termo em destaque é um(a) a. adjetivo. b. substantivo. c. locução adverbial.
  • 22. 01 – Do título do texto “De repente... o inesperado”, o termo em destaque é um(a) a. adjetivo. b. substantivo. c. locução adverbial.
  • 23. 02 – “ Você vai fazer uma viagem inesquecível”, a palavra sublinhada é um pronome a. demonstrativo. b. possessivo. c. pessoal do caso reto.
  • 24. 02 – “ Você vai fazer uma viagem inesquecível”, a palavra sublinhada é um pronome a. demonstrativo. b. possessivo. c. pessoal do caso reto.
  • 25. O que estudamos hoje: ❑ Introdução ao gênero romance de aventura. ❑ Análise linguística abordando alguns elementos presentes no texto verbal.