O documento fornece orientações para uma aula sobre o valor sonoro da letra H no português. Os estudantes lerão trechos de um poema sobre as "maluquices do H" e discutirão exemplos de palavras com e sem som de H. Eles completarão uma atividade usando envelopes enigmáticos e dicionários para verificar a grafia correta de palavras com H. No fechamento, analisarão as descobertas sobre quando a H tem ou não valor fonético.
1. Portugues Ortografia Poema Maluquices do H
Pedro Bandeira - 4º ano
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4741/maluquices-do-h em
28.03.2021
Orientações:
Leia para a classe um trecho do poema de Pedro Bandeira - “Maluquices do H”
- com o intuito de instigá-los a pensar sobre o valor sonoro da letra H.
Após a leitura, troque ideias com os aprendizes sobre o valor sonoro da letra H.
Para isso, trabalhe com duas listas de exemplos no quadro até os estudantes
conseguirem reformular a regra ortográfica que, quando não está
acompanhada de c (ch), de l (lh) ou de n (nh), a letra h não tem som.
2. Exemplos: - Homem, hoje, helicóptero. “Com que letra inicia estas palavras?
Quais são os sons iniciais? Podemos dizer se a letra h nestas palavras possui
algum som?”
- Chá, sonho, galho. “E agora, a letra h possui algum som nestas palavras?”,
“Qual a diferença de sono para sonho?”
- Conclua com a classe que a letra H para formar algum som precisa da
companhia das letras C, L e N.
Após as descobertas, registre a regra com os estudantes no quadro e caderno.
Materiais complementares:
Fonte: Bandeira, Pedro. Mais respeito, eu sou criança. São Paulo, Moderna:
1994
Desenvolvimento
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Este slide será projetado para a classe, mas não é necessário
que a mesma faça o registro dele.
3. Organize os aprendizes em duplas e certifique-se que todos tenham dicionário
à disposição.
Pergunte para a classe se eles sabem para quê serve um dicionário.
Oriente-os que por vezes, a linguagem escrita exige de nós um pouco mais de
atenção e cuidado. Surgir dúvidas sobre como se escreve alguma palavra é
normal e que para isto, temos como amigo fiel, o dicionário. Além de nos
indicar o significado das palavras, ele também nos dá outras informações,
como a língua original de onde provêm e ainda a grafia correta. Por esta
indiscutível razão, devemos aprender a manuseá-lo, entendendo que:
O nosso alfabeto é constituído de 26 letras, e que as palavras contidas no
dicionário aparecem organizadas em ordem alfabética, assim como é o caso da
lista telefônica, do diário de classe, entre outros.
Indague: “E vocês sabem o porquê dessa organização?” - Para facilitar ainda
mais nossa busca.
Ao abrirmos uma página do dicionário, percebemos a presença de duas
palavras que se destacam, expressas no canto direito e no canto esquerdo.
Elas servem para orientar nossa consulta, pois indicam a primeira e a última
palavra de cada página. (Professor, elucide através de exemplos manuseando
o dicionário)
Após conversar com a classe sobre o uso do dicionário, distribua dez
envelopes para cada dupla e explique a atividade lendo o enunciado pelo
retroprojetor.
Reserve um envelope para que você explicite para a classe como a atividade
deverá ocorrer.
4. Ressalte para os aprendizes a recorrerem ao dicionário na formação de cada
palavra para verificação da grafia.
Caminhe pela sala durante a atividade para observar, diagnosticar e ajudar as
crianças que ainda possuem dificuldade no uso do dicionário.
Caso alguma dupla tenha dificuldade em decifrar qual é a palavra contida
dentro do envelope, você poderá revelá-la. Neste momento, o foco é a reflexão
do uso da letra H.
Materiais complementares:
Envelopes Enigmáticos Considerações:
● Professor, as palavras abaixo deverão ser recortadas e colocadas dentro de
cada envelope. Lembre-se, que todas as palavras terão a letra H para que os
aprendizes, através da reflexão, escolham se a usarão ou não.
● Propomos uma sequência de dez palavras iguais para cada dupla para que,
no momento do fechamento da aula, o tempo seja o suficiente, garantindo
assim, que você consiga retomar cada palavra no quadro.
HO T E L A R I A
OR E L HA
HO NE S T I D A D E
5. HU T E NS I L I O
HA B I L I D A D E
S A L S I C HA
B I L H E T E
HU T E NS
NH A
HA L I A N Ç A
6. HE R Ó I
FechamentoHAMENTO
Tempo sugerido: 12 minutos
Orientações:
Entregue a atividade para a classe e construa com eles as descobertas
realizadas a respeito do valor sonoro da letra H.
Oriente-os a retomarem as palavras descobertas em cada envelope enigmático
e vá fazendo o registro no quadro.
7. Depois da lista pronta na tabela “Palavras encontradas”, inicie com os
aprendizes a tabela “Valor sonoro da letra H” fazendo as seguintes
considerações:
O h é a única letra do nosso alfabeto sem valor fonético, ou seja, sem som.
Esta consoante pode aparecer no início, no meio ou até mesmo no fim de
algumas palavras.
No início das palavras, o h é utilizado por razões etimológicas, sendo mantido o
h inicial existente na palavra de origem, como nas palavras hotelaria,
honestidade e habilidade.
No meio das palavras, o h é utilizado nos dígrafos ch, nh, lh, como nas
palavras orelha, salsicha, bilhete e campainha. Nos dígrafos, cada consoante
perde sua unidade sonora, uma vez que a sequência das duas consoantes
forma um único som, representando apenas um fonema.