SEMINÁRIO PEDAGÓGICOAline M.Carolina PantaFabianeGisele C.Lucia P.MagdaMargaretPituSimona
Sujeito x LixoA conscientização da importância da    redução do lixo e do melhorencaminhamento para a reciclagem
O indivíduo como sujeito agente e paciente no         processo de produção do lixo.                          SUJEITO      ...
HabilidadesPerceber o problema;Conscientizar-se da necessidade da mudança;Agir buscando a mudança;Aplicar as ações;Manter ...
Áreas do Conhecimento      Todas as disciplinas deverão se envolver,procurando adequar os seus conteúdos ao temacentral do...
Linguagens, códigos e suas                 tecnologias:• Debate sobre o tema;• Pesquisa de reportagens que abordam o assun...
Ciências da natureza e suas               tecnologias• Saída de estudos para usina de reciclagem e  para o aterro sanitári...
Ciências humanas e suas tecnologias• Pesquisar como era o encaminhamento do lixo  antigamente, traçando um paralelo com os...
Matemática e suas tecnologias• Produção de gráficos e tabelas, apresentando  os resultados das pesquisas realizadas nas  e...
É importante destacar:      Cada série do Ensino Fundamental AnosFinais, por meio de reuniões, organizará umcronograma par...
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Projeto lixo

  1. 1. SEMINÁRIO PEDAGÓGICOAline M.Carolina PantaFabianeGisele C.Lucia P.MagdaMargaretPituSimona
  2. 2. Sujeito x LixoA conscientização da importância da redução do lixo e do melhorencaminhamento para a reciclagem
  3. 3. O indivíduo como sujeito agente e paciente no processo de produção do lixo. SUJEITO Sofre as Produz o lixo consequências
  4. 4. HabilidadesPerceber o problema;Conscientizar-se da necessidade da mudança;Agir buscando a mudança;Aplicar as ações;Manter a aplicabilidade das ações.
  5. 5. Áreas do Conhecimento Todas as disciplinas deverão se envolver,procurando adequar os seus conteúdos ao temacentral do projeto.* Linguagens, códigos e suas tecnologias* Ciências da natureza e suas tecnologias* Ciências humanas e suas tecnologias* Matemática e suas tecnologias
  6. 6. Linguagens, códigos e suas tecnologias:• Debate sobre o tema;• Pesquisa de reportagens que abordam o assunto;• Levantamento de medidas para a solução do problema;• Entrevista para avaliar o encaminhamento que as diferentes empresas dão ao lixo;• Produção de lixeiras para a separação de lixo na sala de aula, utilizando materiais recicláveis. Sugestão: Utilizar o espaço da Sede Campestre para a construção das lixeiras.
  7. 7. Ciências da natureza e suas tecnologias• Saída de estudos para usina de reciclagem e para o aterro sanitário da cidade;• Neste processo, o professor deve dar suporte teórico para que os alunos possam entender a realização do trabalho.
  8. 8. Ciências humanas e suas tecnologias• Pesquisar como era o encaminhamento do lixo antigamente, traçando um paralelo com os dias atuais;• Pesquisar empresas (hospital, supermercado, restaurante, farmácia, escola, gráfica e fábrica de tecidos ...);
  9. 9. Matemática e suas tecnologias• Produção de gráficos e tabelas, apresentando os resultados das pesquisas realizadas nas empresas;• Montar um painel comparativo com informações sobre o lixo reciclado nas diferentes regiões do Brasil.
  10. 10. É importante destacar: Cada série do Ensino Fundamental AnosFinais, por meio de reuniões, organizará umcronograma para melhor encaminhar o projeto,fazendo adaptações conforme as necessidadesespecíficas. Este projeto terá início no 1º trimestre eserá avaliado e desenvolvido ao longo do 1ºsemestre, dando ênfase para a importância dasua continuidade.

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