Este documento descreve uma atividade para desenvolver habilidades de produção textual através da construção de histórias em quadrinhos utilizando ferramentas digitais como o HagáQuê, Google Docs, Twitter e Facebook. Os alunos lerão sobre o gênero textual de histórias em quadrinhos, criarão suas próprias histórias e as publicarão online para comentários.

1. Desenvolvendo habilidade de produção textual através da
construção de histórias em quadrinhos.
Tutora: Sandra Menezes de Vasconcellos
Aluna: Teles Cristine de Souza Freitasda Silva
2014

2. Objetivos de aprendizagem:
Promover situações contextualizadas e significativas de reprodução
oral de jogos verbais, relatos de opiniões, vivências, reconto e criação
de histórias.
Ferramentas web 2.0 que serãoutilizadas, seguidode um detalhamentosobre o seu
uso peloaluno:
Software HagáQuê, Google Docs, Twitter, Facebook, Blogger.

3. • Metodologia de aplicação:
• Realizar a leitura do texto explicativo presente no caderno de atividades
autorreguladas do currículo mínimo compreendendo o tipo de gênero
textual a que pertence as histórias em quadrinhos e os elementos essenciais
de criação.
• Observar a história apresentada no manual e discutir com o colega sobre os
elementos apresentados na história e a composição da mesma.
• Responder aos questionamentos apresentados no material sobre o texto e
criar sua própria história em quadrinhos.
• Ler sua história para os colegas para que estes identifiquem os elementos
essenciais da história.

4. • Metodologiade aplicação:
• Construir um mural, junto com os colegas, com as histórias criadas pelo grupo fazendo a leitura
das histórias dos demais colegas.
• Montar a história que criou utilizando o softwareHagáQuêpublicar na web e no blog criado e
compartilhado pela professora, postando um comentário para as histórias dos colegas.
• Compartilhar a história criada no GoogleDocse compartilhar através do e-mail da turma e no
grupo criado pela professora no gmail.
• Responder ao formulário enviado pela professora sobre o tema.
• Publicar o endereço na web da sua história em quadrinhos no grupo doFacebook criado pela
professora, para que todos possam visualizar, analisar e deixar um comentário avaliando o
trabalho dos colegas.
• Compartilhar no Twitterum comentário sobre a atividade realizada sobre história em quadrinhos.

5. • Critérios de avaliação:
• A avaliação acontecerá de acordo com a realização da tarefa e a participação nas
atividades com um total de 10 (dez) pontos, seguindo os seguintes critérios:
• - 03 pontos – leitura do material de apoio, participação no debate sobre o tema e
construção do mural coletivo (01 ponto para cada tarefa);
• - 06 pontos – realização das tarefas escritas com construção de história em
quadrinhos, montagem da história no software e publicação na web e no blog com
comentário (dois pontos para cada tarefa. Comentário não vale pontuação).
• - 01 ponto – publicação no Facebook e comentário avaliativo no Twitter (meio
ponto para cada tarefa).

6. • Cronograma:

7. • Formade socializaçãodasproduçõesdosalunos(Culminância):
• Através de mural com as histórias criadas.
• Através de publicação na web, no Blogger, no Facebook, no Twitter no Google Docs e grupo do
gmail.
•
• Materialde apoio:referênciasbibliográficas,sitesda internet,etc.
• - Caderno de atividades autorreguladas do Currículo Mínimo - Caderno do aluno
• http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/downloads/cm/cm_70_21_6A_2.pdf
• - Caderno de atividades autorreguladas do Currículo Mínimo - Caderno do professor
• http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/downloads/cm/cm_69_21_6A_2.pdf
• - Software HagáQuê
• http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A1qu%C3%AA

8. • Outras informações:
• A atividade de produção de história em quadrinhos será desenvolvida após
exploração livre do software pelos alunos para apropriação de conhecimento
sobre as ferramentas.
• A professora fará a criação do formulário e envio do endereço por e-mail para
os alunos antes da realização da atividade, bem como a criação do grupo do
gmail com envio e aceitação do convite para os alunos, do grupo do Facebook e
Twitter.
• Os alunos poderão realizar as atividades nos dois dias de aula ou em outro
ambiente, respeitando o prazo determinado pela professora para conclusão.

9. “A criatividade só se manifesta no momento em
que a tranquilidade de ser e pensar se põe em
evidência”.
Marise Jalowitzki