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• Construir um mural, junto com os colegas, com as histórias criadas pelo grupo fazendo a leitu...
• Critérios de avaliação:
• A avaliação acontecerá de acordo com a realização da tarefa e a participação nas
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• Cronograma:
• Formade socializaçãodasproduçõesdosalunos(Culminância):
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• Outras informações:
• A atividade de produção de história em quadrinhos será desenvolvida após
exploração livre do softw...
“A criatividade só se manifesta no momento em
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Desenvolvendo habilidade de produção textual através da construção

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Apresentação desenvolvida como tarefa do curso de web do cecierj em maio de 2014.

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Desenvolvendo habilidade de produção textual através da construção

  1. 1. Desenvolvendo habilidade de produção textual através da construção de histórias em quadrinhos. Tutora: Sandra Menezes de Vasconcellos Aluna: Teles Cristine de Souza Freitasda Silva 2014
  2. 2. Objetivos de aprendizagem: Promover situações contextualizadas e significativas de reprodução oral de jogos verbais, relatos de opiniões, vivências, reconto e criação de histórias. Ferramentas web 2.0 que serãoutilizadas, seguidode um detalhamentosobre o seu uso peloaluno: Software HagáQuê, Google Docs, Twitter, Facebook, Blogger.
  3. 3. • Metodologia de aplicação: • Realizar a leitura do texto explicativo presente no caderno de atividades autorreguladas do currículo mínimo compreendendo o tipo de gênero textual a que pertence as histórias em quadrinhos e os elementos essenciais de criação. • Observar a história apresentada no manual e discutir com o colega sobre os elementos apresentados na história e a composição da mesma. • Responder aos questionamentos apresentados no material sobre o texto e criar sua própria história em quadrinhos. • Ler sua história para os colegas para que estes identifiquem os elementos essenciais da história.
  4. 4. • Metodologiade aplicação: • Construir um mural, junto com os colegas, com as histórias criadas pelo grupo fazendo a leitura das histórias dos demais colegas. • Montar a história que criou utilizando o softwareHagáQuêpublicar na web e no blog criado e compartilhado pela professora, postando um comentário para as histórias dos colegas. • Compartilhar a história criada no GoogleDocse compartilhar através do e-mail da turma e no grupo criado pela professora no gmail. • Responder ao formulário enviado pela professora sobre o tema. • Publicar o endereço na web da sua história em quadrinhos no grupo doFacebook criado pela professora, para que todos possam visualizar, analisar e deixar um comentário avaliando o trabalho dos colegas. • Compartilhar no Twitterum comentário sobre a atividade realizada sobre história em quadrinhos.
  5. 5. • Critérios de avaliação: • A avaliação acontecerá de acordo com a realização da tarefa e a participação nas atividades com um total de 10 (dez) pontos, seguindo os seguintes critérios: • - 03 pontos – leitura do material de apoio, participação no debate sobre o tema e construção do mural coletivo (01 ponto para cada tarefa); • - 06 pontos – realização das tarefas escritas com construção de história em quadrinhos, montagem da história no software e publicação na web e no blog com comentário (dois pontos para cada tarefa. Comentário não vale pontuação). • - 01 ponto – publicação no Facebook e comentário avaliativo no Twitter (meio ponto para cada tarefa).
  6. 6. • Cronograma:
  7. 7. • Formade socializaçãodasproduçõesdosalunos(Culminância): • Através de mural com as histórias criadas. • Através de publicação na web, no Blogger, no Facebook, no Twitter no Google Docs e grupo do gmail. • • Materialde apoio:referênciasbibliográficas,sitesda internet,etc. • - Caderno de atividades autorreguladas do Currículo Mínimo - Caderno do aluno • http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/downloads/cm/cm_70_21_6A_2.pdf • - Caderno de atividades autorreguladas do Currículo Mínimo - Caderno do professor • http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/downloads/cm/cm_69_21_6A_2.pdf • - Software HagáQuê • http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A1qu%C3%AA
  8. 8. • Outras informações: • A atividade de produção de história em quadrinhos será desenvolvida após exploração livre do software pelos alunos para apropriação de conhecimento sobre as ferramentas. • A professora fará a criação do formulário e envio do endereço por e-mail para os alunos antes da realização da atividade, bem como a criação do grupo do gmail com envio e aceitação do convite para os alunos, do grupo do Facebook e Twitter. • Os alunos poderão realizar as atividades nos dois dias de aula ou em outro ambiente, respeitando o prazo determinado pela professora para conclusão.
  9. 9. “A criatividade só se manifesta no momento em que a tranquilidade de ser e pensar se põe em evidência”. Marise Jalowitzki

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