1. FORMAÇÃO CONTINUADA DO
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O
ROMPIMENTO COM O TÉCNICISMO DAS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Prof. Éderson Andrade
Educação Física - UFMT

2. Formação continuada no cotidiano
escolar: rompendo com práticas
tecnicistas (de base fisiológica e
biológica).

3. Proposta de rompimento dessas
práticas:
criação do Grupo de Estudos

4. Estudos do Grupo:
Teorias Críticas da Educação Física Escolar: que propõem
a Cultura Corporal como práticas pedagógicas na escola.
Crítico Superadora
Metodologia do Ensino de Educação Física – Carmem Lúcia Soares et al.
Crítico Emancipatória
Didática da Educação Física I e II – Elenor Kunz et al.

5. A observação
Realizada nos momentos de reflexão do
grupo e das práticas pedagógicas dos
professores.

6. Das análises...
1
Inicialmente as práticas
eram marcadas com
temas de fisiologia e
biologia.
2
Após as reflexões
feitas no grupo de
estudos, as práticas
rompem com o
tecnicismo.

7. Breve conclusão...
Pode-se constatar a partir do projeto de formação
continuada proposto para os professores de
Educação Física do CEJA Prof. Alfredo Marien
que a construção dos saberes relacionado à
prática pedagógica no lócus escolar, encontra
nas aulas um espaço privilegiado de formação e
de reflexão permitindo mudança paradigmática
acerca das concepções que orientam essas
práticas.

8. Referências bibliográficas
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Campinas / SP: Autores Associados, 2007.
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