O documento apresenta um professor de química, Francisco Ranulfo, descrevendo sua formação acadêmica e experiência profissional. Também lista suas áreas de interesse, que incluem ensino de química, formação de professores e uso de TICs no ensino. Por fim, apresenta brevemente os tópicos que serão abordados no curso de Didática das Ciências.

1. Curso: Licenciatura em Química
Disciplina: Didática das Ciências
Prof. Ranulfo

2. APRESENTAÇÃO
Francisco Ranulfo Freitas Martins Júnior
• Professor Assistente na Universidade Estadual do Ceará – UECE –
FAFIDAM;
• Licenciado em Química pela Universidade Estadual do Ceará –
UECE – ITAPERY (2008);
• Mestre em Ensino de Ciências (Química) pela Universidade Federal
do Ceará (2012).

3. ATUAÇÃO PROFISSIONAL
• 2003 – 2004: Auxiliar de coordenação no Colégio Enos, Fortaleza – Ceará;
• 2005 – 2007: Professor de Ciências 6º ao 9º anos, Colégio Enos, Fortaleza – Ceará;
• 2007 – 2009: Auxiliar de Laboratório (Biologia e Química), Ensino Fundamental e Médio, Colégio
Ari de Sá Cavalcante, Fortaleza – Ceará;
• 2009 – 2011: Professor de Ciências e Química, Ensino Fundamental e Médio, Colégio Ari de Sá
Cavalcante, Fortaleza – Ceará;
• 2009 – 2011: Professor de Química, Ensino Médio e Superior, Instituto Federal do Ceará,
Fortaleza – Ceará;
• 2010 – 2013: Professor Pleno I, Secretária de Educação do Estado do Ceará, Fortaleza – Ceará;
• 2013 – dias atuais: Professor Assistente, UECE-FAFIDAM.

4. ÁREAS DE INTERESSE
• Ensino de Química;
• Teoria/Prática e Ensino/Aprendizagem em Química;
• Formação de professores de Química;
• TIC’s aplicadas ao Ensino de Química.

5. Contato
• Home Page (Facebook):
• https://www.facebook.com/ranulfo.freitas
• E-mail: ranulfo.freitas@uece.br

6. Ementa
• Princípios da Didática das Ciências
• Objetivo da didática das Ciências;
• Planejamentos didáticos;
• Motivação e incentivo a aprendizagem.

7. Conceitos de Didática
• Será que um “bom professor” é
aquele que é o conhecedor do
assunto?
• Você já ouviu alguém falar que
“aquele professor é ótimo, mas falta-
lhe Didática?”

8. O conceito de Didática segundo alguns autores
Para Santos (2003, p. 139): A Didática passou de (...) apêndice de
orientações mecânicas e tecnológicas para um atual (...) modo crítico de
desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico,
que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo educador,
conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos
setores da sociedade.

9. O conceito de Didática segundo alguns autores
• Para Libâneo (1992, p. 25): A Didática é o principal ramo de estudo
da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as condições e os
modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter
objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino,
selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.

10. O conceito de Didática segundo alguns autores
• Gil (1997, p. 109), ao abordar a Didática, entende esta como (...) a
sistematização e racionalização do ensino, constituída de métodos e
técnicas de ensino de que se vale o professor para efetivar a sua
intervenção no comportamento do estudante.

11. O professor de Ciências e a transposição didática

12. Professor ensinando tradicionalmente

13. Artigo: REFORMAS e REALIDADE: o caso do ensino das
ciências

14. LDB 4.024/61
Ampliou bastante a participação das ciências no currículo escolar;
• As ciencias passavam a ter a função de desenvolver o espírito crítico
com o exercício do método científico. O cidadão seria preparado
para pensar lógica e criticamente e assim capaz de tomar decisões
com base em informações e dados.

15. Fundamentos da Didática
• A didática fundamenta os diversos ramos do conhecimento
científico;
• Influi na formação dos professores;
• Analisa as relações entre as teorias educacionais e a docência;
• É uma disciplina teórica que tenta instrumentalizar a prática
docente, no cotidiano da sala de aula.