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CADEIA 
ALIMENTAR 
5ºs anos B, A, C e D
OBJETIVOS: 
•CONHECER O QUE É CADEIA ALIMENTAR; 
•COMPREENDER A RELAÇÃO DA CADEIA 
ALIMENTAR COM O ECOSSISTEMA; 
•ESTABELECER A RELAÇÃO ENTRES OS SERES 
VIVOS; 
•IDENTIFICAR O SOL COMO FONTE DE ENERGIA 
PRINCIPAL.
RECURSOS 
• Jogo 
• !!! 
http://objetoseducacionais2.m 
ec.gov.br/bitstream/handle/m 
ec/15287/open/file/index.html 
?sequence=12 
• Vídeos da internet sobre o 
tema; 
•
A APLICAÇÃO 
• Em primeiro momento foi colocado a seguiste questão: 
“Quem sabe me dizer o que é cadeia alimentar?”. 
• Muitas respostas apareceram, algumas tinham alguma 
relação com o tema, outras respostas nem tanto. Então sugeri 
para que pesquisassem na internet. As crianças mostraram 
muito interesse quando liberei o acesso aos vídeos sobre o 
assunto! Cada um escolhia o vídeo, ao se interessarem pelo 
do colega, buscavam saber a página para acessar também! A 
troca foi muito construtiva!
O acesso à internet
O 
jogo
• Foi proposto à cada criança para buscar na 
internet, imagens de plantas, sol e animais 
de diferentes portes e hábitos alimentares; 
com o intuito de montarem cadeias 
alimentares! 
• Para que o trabalho fosse realizado com 
mais empenho, para quem fizesse uma 
cadeia muito curta, foi sugerido para que 
montassem outra cadeia alimentar, de porte 
maior!
A Produção dos alunos!
ESCOLA MUNICIPAL MARIA 
SHIRLEY BARNABÉ LYRA 
AULA DO LABORATÓRIO DE 
INFORMÁTICA 
2014 
PROFESSORA: SALETE 
MORETO GUISSO
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Cadeia alimentar apresentar

  • 1. CADEIA ALIMENTAR 5ºs anos B, A, C e D
  • 2. OBJETIVOS: •CONHECER O QUE É CADEIA ALIMENTAR; •COMPREENDER A RELAÇÃO DA CADEIA ALIMENTAR COM O ECOSSISTEMA; •ESTABELECER A RELAÇÃO ENTRES OS SERES VIVOS; •IDENTIFICAR O SOL COMO FONTE DE ENERGIA PRINCIPAL.
  • 3. RECURSOS • Jogo • !!! http://objetoseducacionais2.m ec.gov.br/bitstream/handle/m ec/15287/open/file/index.html ?sequence=12 • Vídeos da internet sobre o tema; •
  • 4. A APLICAÇÃO • Em primeiro momento foi colocado a seguiste questão: “Quem sabe me dizer o que é cadeia alimentar?”. • Muitas respostas apareceram, algumas tinham alguma relação com o tema, outras respostas nem tanto. Então sugeri para que pesquisassem na internet. As crianças mostraram muito interesse quando liberei o acesso aos vídeos sobre o assunto! Cada um escolhia o vídeo, ao se interessarem pelo do colega, buscavam saber a página para acessar também! A troca foi muito construtiva!
  • 5. O acesso à internet
  • 7. • Foi proposto à cada criança para buscar na internet, imagens de plantas, sol e animais de diferentes portes e hábitos alimentares; com o intuito de montarem cadeias alimentares! • Para que o trabalho fosse realizado com mais empenho, para quem fizesse uma cadeia muito curta, foi sugerido para que montassem outra cadeia alimentar, de porte maior!
  • 9. ESCOLA MUNICIPAL MARIA SHIRLEY BARNABÉ LYRA AULA DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA 2014 PROFESSORA: SALETE MORETO GUISSO
  • 10. ESCOLA MUNICIPAL MARIA SHIRLEY BARNABÉ LYRA AULA DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA 2014 PROFESSORA: SALETE MORETO GUISSO