Este documento descreve dois jogos matemáticos para crianças do 1o ano: 1) Jogando com Números, onde as crianças saltam em volta de números desenhados no chão e se posicionam quando a música para; 2) Esvaziando o Prato, onde as crianças tiram e colocam botões de pratos de acordo com o número no dado. O objetivo é trabalhar noções de quantidade, contagem e operações matemáticas básicas de uma maneira lúdica e envolvendo movimento corporal.

1. MATEMÁTICA
• ESCOLA MARIA SHIRLEY BARNABÉ LYRA
• PROFESSORA: SALETE MORETO GUISSO
• TURMA 1º E
JOGOS:
*JOGANDO COM NÚMEROS;
*ESVAZIANDO O PRATO.

2. 1-Jogando com números
OBJETIVOS
• IDENTIFICAR OS NÚMEROS ;
• DESENVOLVER A ACUIDADE VISUAL, A
DESTREZA, A COORDENAÇÃO MOTORA
AMPLA;
• APRIMORAR A NOÇÃO DE ESPAÇO;
• REALIZAR IMITAÇÕES.

3. MATERIAIS:
•QUADRA;
•GIZ COLORIDO;
•RÁDIO.
•CD MUSICAL
•EXTENÇÃO (FIAÇÃO)

4. DESENVOLVIMENTO
• A PROFESSORA IRÁ FAZER NO CHÃO
UM NÚMERO DESENHADO (1A 10) DE
FORMA ESPALHADA;

6. • OS ALUNOS DEVERÃO PULAR, SALTITAR,
DANÇAR, IMITAR ALGO AO REDOR DOS
NÚMEROS.
• O SOM DE UMA MÚSICA. QUANDO A
PROFESSORA DER A ORDEM E INDICAR
UM DETERMINADO NÚMERO –5, POR
EXEMPLO – TODOS OS ALUNOS
DEVERÃO SE POSICIONAR AO REDOR
DO LOCAL COM O RESPECTIVO
NÚMERO, EM MOVIMENTO.

8. NÃO É POSSÍVEL OUVIR A MÚSICA DEVIDO
LUGAR AMPLO E BARULHO DAS CRIANÇAS

9. 2- Esvaziando o prato
OBJETIVO :
TRABALHAR NOÇÕES DE :
• MAIS/ MENOS;
• DE CORRESPONDÊNCIA;
• DE TIRAR;
• DE JUNTAR;
• DE QUANTIDADE;
• DE CONTAGEM COM SEQUENCIA NUMÉRICA;
IDENTIFICAR UNIDADE E DEZENA.

10. MATERIAIS
• 10 PRATOS DE PAPELÃO;
• 20 BOTÕES COLORIDOS PARA CADA PRATO;
• 10 DADOS.

11. Para começar....................
A PROFESSORA ENTREGA PARA CADA EQUIPE
UM PRATO E 20 BOTÕES, CONTANDO
JUNTAMENTE COM A TURMA, DE FORMA A
DISTRIBUIR NOS PRATOS DOIS CONJUNTOS DE
10 BOTÕES = 1 DEZENA
ENTÃO 20 BOTÕES FORMAM: 2 DEZENAS

13. DESENVOLVIMENTO
• O PROFESSOR PREPARA O MATERIAL,
EXPLICANDO AOS JOGADORES PARA
QUE ELES, EM DUPLA, COM VINTE
BOTÕES EM CADA PRATO, SE REVEZEM
JOGANDO O DADO E RETIRANDO OS
BOTÕES DE ACORDO COM A
QUANTIDADE INDICADA NOS DADOS.

15. • VARIAÇÃO : ESSE JOGO SERÁ SER REALIZADO
DE FORMA INVERSA, ASSIM QUE A EQUIPE
ESVAZIAR O PRATO; COLOCANDO-OS NO
PRATO, DE ACORDO COM A QUANTIDADE
INDICADA NO DADO.

16. RELATÓRIO
• AS CRIANÇAS FAZIAM COM TODA A TENÇÃO,
CONTANDO OS BOTÕES E RETIRANDO-OS OU
COLOCANDO-OS CONFORME A QUANTIDADE
QUE SAÍA NO DADO.
• HOUVE MOMENTOS EM QUE A PROFESSORA
NECESSITOU INTERVIR POIS DOIS ALUNOS
ESTAVAM FAZENDO CHUVA DE BOTÕES.
• JÁ EM OUTROS MOMENTO A INTERVENÇÕES
ERAM PARA TIRAR DÚVIDAS COMO: E AGORA?

17. • NÃO TEM MAIS BOTÕES, O QUE FAZER PARA
TIRAR OU COLOCAR A QUANTIDADE DO DADO
SE, NÃO TEM MAIS FORA OU DENTRO DO
PRATO?
• A PERGUNTA ERA VOLTADA AO ALUNO: O QUE
VOCÊ FARIA?
• ALGUNS RESPONDIAM QUE PEGAVAM MAIS
BOTÕES, OUTROS DIZIAM QUE O JOGO HAVIA
TERMINADO E TERIA DE COMEÇAR DE NOVO!
• COMO A REGRA ERAM SÓ 20 BOTÕES, OPTAVAM
POR RECOMEÇAR.