3º Bloco de Reunião sobre políticas públicas para Primeira Infância, promovida pela SAE/PR em 14 de fevereiro de 2012. Apresentação sobre Programa "Asas da Florestania Infantil".

1. S E C R E TA R I A D E E S TA D O D E E D U C A Ç Ã O E E S P O R T E
Asas da Florestania
Infantil

2. CONTEXTUALIZAÇÃO
• Até 2008: ausência de uma política de
atendimento especifico para as
populações residentes em áreas isoladas
de florestas.
• 2009: Implementação do Programa Asas
da Florestania Infantil como compromisso
histórico e social do Governo do Estado
com essas populações.

3. O QUE É
Oferta de Educação Infantil para
crianças de 4 e 5 anos residentes em
comunidades rurais de difícil acesso
(localizadas em reservas
extrativistas, às margens de rios e em
assentamentos).

4. PÚBLICO ALVO

10. RAZÃO DE SER
• Dispersão geográfica
• População rarefeita;
• Número reduzido de crianças

11. OBJETIVO GERAL
Garantir às populações rurais
residentes em áreas isoladas
a oferta de educação infantil.

12. CARACTERÍSTICAS
• Proposta pedagógica especialmente pensada
para o público alvo e adequada ao contexto;
• Atendimento domiciliar;
• Material pedagógico produzido de
acordo com as especificidades do Asinhas;
• Calendário especifico.

13. A PROPOSTA PEDAGÓGICA
• Está estruturada em 6 módulos com 20 encontros cada;
• Cada encontro do Agente de Educação com a criança
acontece 2 vezes por semana com 2 horas e meia de
duração, em média;
• Cada Agente de Educação atende crianças de 10
famílias, aproximadamente;
• O critério para definir o número de famílias
por agente de educação é a dispersão
geográfica entre as residências;

14. EIXOS
• Linguagem Verbal, Letramento e
Conhecimento de Mundo;
• Conhecimento de Temas da Natureza,
da Sociedade e de suas relações;
• Conhecimento Matemático;
• Artes e Cultura Corporal.

15. COMPETE AO ESTADO
• Garantir formação continuada e em serviço dos Agentes
de Educação e supervisores na Metodologia do
Programa;
• Fornecer material didático e pedagógico elaborado
especialmente para a proposta do Programa;
• Organizar e manter um sistema de gestão, em parceria
com os Municípios;
• Realizar monitoramento e avaliação de desempenho dos
Agentes de Educação e Supervisores.

16. COMPETE AO MUNICÍPIO
• Mobilizar as comunidades para a implementação do
Asinhas e realizar a matrícula das crianças;
• Selecionar e contratar os Agentes de Educação e
Supervisores;
• Assessorar técnica e pedagogicamente os Agentes
de Educação na realização das atividades com as
crianças;
• Realizar acompanhamento pedagógico
regularmente;
• Manter uma Coordenação Municipal;

17. PERFIL DO AGENTE DE EDUCAÇÃO
• Ser, de preferência, da comunidade.
• Ter
- ensino médio ou estar cursando
- no mínimo, 18 anos;
- afinidade com criança;

18. PERFIL DO SUPERVISOR
• Ser licenciado, preferencialmente, em Pedagogia;
• Ter experiência, preferencialmente, em Educação
Infantil e em comunidades rurais;
• Ter capacidade de interação com as pessoas e de
organização do trabalho pedagógico;
• Ter exclusividade para o Asinhas.

19. MATERIAL
Da criança:
• caderno de textos
• folhas de atividades
• kit pedagógico (mochila, lápis de
cor, calculadora, espelho, letras e números
móveis, lupa etc.)

20. Do agente:
• caderno com as seqüências didáticas
• caderno de registro

21. • kit pedagógico
(mochila, canetas, giz de cera, lápis
de cor, letras e números
móveis, pula
corda, espelho, calculadora, pastas,
espelho, relógio, fantoches, bambol
ês, etc.)
• kit tecnológico: mycro sistem
e câmera fotográfica
• material de apoio

22. Formação
• Continuada: 3 momentos por ano
• Em serviço: acompanhamento e encontro
pedagógico
Momento Roda de leitura

23. ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
• Quinzenal : pelo supervisor
• Por amostragem: pela coordenação
Estadual

24. ACESSOS

29. Realização:
Governo do Estado do Acre
Idealização:
Secretaria de Estado de Educação e Esporte
Parceria:
Prefeituras municipais
Financiamento:
Governo do Estado do Acre e Banco Mundial