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A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico - Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva

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A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico

Rosana Amaro e Welinton Baxto

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A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico - Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva

  1. 1. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva <ul><li>Introdução - Expansão da EaD e resgate histórico </li></ul><ul><li>A organização do trabalho pedagógico – </li></ul><ul><li>A sala de aula virtual e mediação pedagógica </li></ul><ul><li>Os atores e a organização do trabalho pedagógico – </li></ul><ul><li>Avaliação de aprendizagem uma reflexão para ambiente virtual de aprendizagem </li></ul><ul><li>Considerações </li></ul>
  2. 2. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva <ul><li>Expansão da Educação a Distância - Resgate Histórico </li></ul><ul><li>primeiras experiências </li></ul><ul><ul><li>1833 – no mundo </li></ul></ul><ul><ul><li>1904 – no Brasil </li></ul></ul><ul><li>Gerações da EaD – modos de distribuição </li></ul><ul><ul><li>1ª geração correspondências </li></ul></ul><ul><ul><li>2ª geração rádio e Televisão </li></ul></ul><ul><ul><li>3ª geração cassetes de vídeos e comunicação via satélite </li></ul></ul><ul><ul><li>4ª geração computadores e recursos multimídias </li></ul></ul><ul><ul><li>5ª geração aprendizagem flexível e inteligente </li></ul></ul>
  3. 3. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva <ul><li>A Organização do Trabalho Pedagógico </li></ul><ul><li>Intencionalidade “exclusão/subordinação” </li></ul><ul><li>Proposta Educacional </li></ul><ul><ul><ul><li>Projeto Político Pedagógico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Organização do Trabalho Pedagógico </li></ul></ul></ul><ul><li>Potencializar o Ambiente Virtual de Aprendizagem </li></ul><ul><li>Todo trabalho pedagógico direcionado a aprendizagem significativa </li></ul><ul><li>Importância de feedback (relevante e detalhado) </li></ul>
  4. 4. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva <ul><li>A Sala de Aula Virtual e a Mediação Pedagógica </li></ul><ul><li>Mediação pedagógica na perspectiva das funções do tutor: pedagógica, gerencial, suporte social e suporte técnico. </li></ul><ul><li>Mediação – intermédio da ação de professores e aprendizes </li></ul><ul><li>Interação e Interatividade – termos sociológicos com significados diferentes, mas que se convergem e se complementam (Belloni, 1991). </li></ul><ul><li>Dupla mediação </li></ul><ul><li>Mediação pedagógica  ação tutoria  processo ensino-aprendizagem </li></ul>
  5. 5. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva <ul><li>Os Atores e a Organização do Trabalho Pedagógico </li></ul><ul><li>Modelo - Universidade Aberta do Brasil </li></ul><ul><ul><li>Professor da disciplina </li></ul></ul><ul><ul><li>Tutor a distância </li></ul></ul><ul><ul><li>Tutor presencial </li></ul></ul>
  6. 6. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva <ul><li>Avaliação de aprendizagem uma reflexão para ambiente virtual de aprendizagem </li></ul><ul><li>Avaliar na perspectiva de igualdade e oportunidade para todos no processo educativo </li></ul><ul><li>Avaliação e aprendizagem significativa </li></ul><ul><li>Avaliação de aprendizagem  processo  feedback </li></ul>
  7. 7. A Sala de Aula Virtual e a Organização do Trabalho Pedagógico Rosana Amaro e Welinton Baxto da Silva Muito Obrigada! Rosana Amaro Welinton Baxto da Silva Agradecimentos ao Decanato de Pós-Graduação da Universidade de Brasília

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