O uso dos porquês

•Transferir como PPT, PDF•

28 gostaram•21,739 visualizações

R

O documento discute as diferentes formas de usar "por quê", "porque" e "por quê" em português. Resumidamente: 1) "Por que" é usado para perguntar o motivo ou razão de algo; 2) "Por quê" é usado no final de frases para enfatizar o "que"; 3) "Porque" é usado como conjunção para explicar ou dar causa; 4) "Porquê" refere-se à causa, razão ou motivo de algo.

Educação Tecnologia Diversão e humor

O USO DOS PORQUÊS ,[object Object]

O 1º DOS PORQUÊS: POR QUE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O 2º DOS PORQUÊS: POR QUÊ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O 3º DOS PORQUÊS: PORQUE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O 4º DOS PORQUÊS: PORQUÊ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object]

O uso dos porquês realmente às vezes pode ser difícil. Para superar esta dificuldade, podemos usar um artifício: a substituição. Veja o quadro: Substitua por : Por que Por que motivo Pelo(a) qual / pelos(as) quais Por quê Por que motivo (usado no final da frase) Porque Porquanto, por causa (aparece explicando, dando uma causa) Porquê O motivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Estrutura e formação das palavras

Estrutura e formação das palavras

Estrutura e formação das palavras

Substantivo slide

Substantivo slide

Substantivo slide

AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA

AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA

AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA

Marcelo Cordeiro Souza

Passos para uma boa redação

Passos para uma boa redação

Passos para uma boa redação

Acentuacao

Flávio Ferreira

Flexão do Substantivo

Flexão do Substantivo

Flexão do Substantivo

lucivane cangussú

Compreensão e Interpretação de Textos

Compreensão e Interpretação de Textos

Compreensão e Interpretação de Textos

Professor Rômulo Viana

Acentuação gráfica

Acentuação gráfica

Acentuação gráfica

Complemento nominal

Complemento nominal

Complemento nominal

Flávio Ferreira

Aula sinais de pontuação

Aula sinais de pontuação

Aula sinais de pontuação

Péricles Penuel

Variedades linguísticas

Variedades linguísticas

Variedades linguísticas

Cláudia Heloísa

Concordancia verbal e nominal

Concordancia verbal e nominal

Concordancia verbal e nominal

Processo de formação de palavras

Processo de formação de palavras

Processo de formação de palavras

Pronomes

Uso dos porquês slide

Uso dos porquês slide

Uso dos porquês slide

Paulo Alves de Araujo

Pronomes Relativos.

Pronomes Relativos.

Pronomes Relativos.

Figuras de linguagem completo

Figuras de linguagem completo

Figuras de linguagem completo

Frase, Oração e Periodo.

Frase, Oração e Periodo.

Frase, Oração e Periodo.

Passos para a redação do enem

Passos para a redação do enem

Passos para a redação do enem

Figuras de linguagem slide

Figuras de linguagem slide

Figuras de linguagem slide

Mais procurados (20)

Estrutura e formação das palavras

Estrutura e formação das palavras

Estrutura e formação das palavras

Substantivo slide

Substantivo slide

Substantivo slide

AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA

AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA

AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA

Passos para uma boa redação

Passos para uma boa redação

Passos para uma boa redação

Acentuacao

Flexão do Substantivo

Flexão do Substantivo

Flexão do Substantivo

Compreensão e Interpretação de Textos

Compreensão e Interpretação de Textos

Compreensão e Interpretação de Textos

Acentuação gráfica

Acentuação gráfica

Acentuação gráfica

Complemento nominal

Complemento nominal

Complemento nominal

Aula sinais de pontuação

Aula sinais de pontuação

Aula sinais de pontuação

Variedades linguísticas

Variedades linguísticas

Variedades linguísticas

Concordancia verbal e nominal

Concordancia verbal e nominal

Concordancia verbal e nominal

Processo de formação de palavras

Processo de formação de palavras

Processo de formação de palavras

Pronomes

Uso dos porquês slide

Uso dos porquês slide

Uso dos porquês slide

Pronomes Relativos.

Pronomes Relativos.

Pronomes Relativos.

Figuras de linguagem completo

Figuras de linguagem completo

Figuras de linguagem completo

Frase, Oração e Periodo.

Frase, Oração e Periodo.

Frase, Oração e Periodo.

Passos para a redação do enem

Passos para a redação do enem

Passos para a redação do enem

Figuras de linguagem slide

Figuras de linguagem slide

Figuras de linguagem slide

Semelhante a O uso dos porquês

Ousodosporques

Alcenira N Almeida Rangel

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

Emprego dos porques

Emprego dos porques

Emprego dos porques

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Natache Fonteles

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Os porquês 2

sorayaprussiano

3. USO DOS PORQUÊS para baixar tudo.pptx

3. USO DOS PORQUÊS para baixar tudo.pptx

3. USO DOS PORQUÊS para baixar tudo.pptx

Franciely Carvalho

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...

Isabelly Sarmento

o uso dos porques

o uso dos porques

o uso dos porques

Pedroalves141870

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Plano de Aula - Português

Plano de Aula - Português

Plano de Aula - Português

Porque

Janaina PROFª ARY

A forma por que é a sequência de uma preposição (por) e um pronome interrogativo (que). Equivale a "por qual razão", "por qual motivo": Exemplos: Desejo saber por que você voltou tão tarde para casa. Por que você comprou este casaco? Há casos em que por que representa a sequência preposição + pronome relativo, equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas flexões (pela qual, pelos quais, pelas quais)... Visite e curta: www.slidecriativo.com.br

O porque dos porques

O porque dos porques

O porque dos porques

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

Porque

Cláudia Heloísa

Por que

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Semelhante a O uso dos porquês (20)

Ousodosporques

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

Emprego dos porques

Emprego dos porques

Emprego dos porques

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Uso dos porquês

Os porquês 2

3. USO DOS PORQUÊS para baixar tudo.pptx

3. USO DOS PORQUÊS para baixar tudo.pptx

3. USO DOS PORQUÊS para baixar tudo.pptx

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...

o uso dos porques

o uso dos porques

o uso dos porques

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Uso dos porquês.

Plano de Aula - Português

Plano de Aula - Português

Plano de Aula - Português

Porque

O porque dos porques

O porque dos porques

O porque dos porques

O uso dos porquês

O uso dos porquês

O uso dos porquês

Porque

Por que

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Trabalho de lingua p. monique e paloma. dificuldades da lp

Mais de Rebeca Kaus

Aula 1 6 serie

Repaso trimestral

Repaso trimestral

Repaso trimestral

2 anos viva em cristo

2 anos viva em cristo

2 anos viva em cristo

7serietrimestral

7serietrimestral

7serietrimestral

6serietematica

6seriesemanalfechada

6seriesemanalfechada

6seriesemanalfechada

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Repaso semanal 2 aberta 6 serie

Repaso semanal 2 aberta 6 serie

Repaso semanal 2 aberta 6 serie

Repaso semanal aberta 2 6 ano

Repaso semanal aberta 2 6 ano

Repaso semanal aberta 2 6 ano

Roteiro 6 serie

Roteiro 6 serie

Roteiro 6 serie

Roteiro 6 ano

Semanal fechada 7 serie

Semanal fechada 7 serie

Semanal fechada 7 serie

Presente de indicativo y diptongación

Presente de indicativo y diptongación

Presente de indicativo y diptongación

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Analise sintatica

Analise sintatica

Analise sintatica

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia nominal

Apostila regencia nominal

Apostila regencia nominal

Tipos de texto caracteristicas

Tipos de texto caracteristicas

Tipos de texto caracteristicas

Viva jovem, venha conhecer!

Viva jovem, venha conhecer!

Viva jovem, venha conhecer!

Mais de Rebeca Kaus (20)

Aula 1 6 serie

Repaso trimestral

Repaso trimestral

Repaso trimestral

2 anos viva em cristo

2 anos viva em cristo

2 anos viva em cristo

7serietrimestral

7serietrimestral

7serietrimestral

6serietematica

6seriesemanalfechada

6seriesemanalfechada

6seriesemanalfechada

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Repaso semanal 2 aberta 6 serie

Repaso semanal 2 aberta 6 serie

Repaso semanal 2 aberta 6 serie

Repaso semanal aberta 2 6 ano

Repaso semanal aberta 2 6 ano

Repaso semanal aberta 2 6 ano

Roteiro 6 serie

Roteiro 6 serie

Roteiro 6 serie

Roteiro 6 ano

Semanal fechada 7 serie

Semanal fechada 7 serie

Semanal fechada 7 serie

Presente de indicativo y diptongación

Presente de indicativo y diptongación

Presente de indicativo y diptongación

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Semanal fechada 6 ano

Analise sintatica

Analise sintatica

Analise sintatica

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia verbal

Apostila regencia nominal

Apostila regencia nominal

Apostila regencia nominal

Tipos de texto caracteristicas

Tipos de texto caracteristicas

Tipos de texto caracteristicas

Viva jovem, venha conhecer!

Viva jovem, venha conhecer!

Viva jovem, venha conhecer!

Último

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Viviane Moreiras

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Tutor de matemática Ícaro

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Gentil Eronides

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Último (20)

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

O uso dos porquês

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.