Midias projeto agua

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Midias projeto agua

  1. 1. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB     Curso de Mídias na Educação – Ciclo Básico 3     Tutora: Jaqueline Almeida Cursista: Elisângelo de Jesus Santos     Tutora: Suzana Claudete Cursista: David P. Martins    
  2. 2. PRESERVAR E PROTEGER PARA NÃO FALTAR <ul><li>TEMA </li></ul><ul><li>A preservação da água e a aplicação da matemática nesta questão. </li></ul><ul><li>PÚBLICO </li></ul><ul><li>O público alvo deste projeto são os alunos do turno noturno do ensino médio do Colégio Estadual Pinto de Aguiar. </li></ul><ul><li>DURAÇÃO DO PROJETO </li></ul><ul><li>A previsão é que se use ao todo neste projeto cerca de dez aulas, lembrando que cada aula no turno noturno tem a duração de 40 minutos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 3. PRESERVAR E PROTEGER PARA NÃO FALTAR <ul><li>JUSTIFICATIVA </li></ul><ul><li>Apesar de se chamar Terra, nosso planeta tem cerca de 70% de sua superfície coberta por água e deste percentual apenas 1% é água doce e potável. Previsões dão conta que no futuro a água será tão valiosa quanto hoje é o ouro, o petróleo e o diamante sendo motivo até de guerras. Mas o que estamos fazendo hoje com a água pode acelerar essas previsões: varrer a calçada e lavar o carro com a mangueira, deixar a torneira aberta enquanto escovamos os dentes e não consertar os vazamentos são algumas das ações que devemos tentar modificar. Por isso o presente projeto tem como objetivo promover a conscientização dos alunos do turno noturno do ensino médio do Colégio Estadual Pinto de Aguiar sobre o uso da água para que as previsões sombrias sobre o futuro em relação à mesma não se concretizem. </li></ul>
  4. 4. PRESERVAR E PROTEGER PARA NÃO FALTAR <ul><li>OBJETIVOS (GERAL E ESPECÍFICO) </li></ul><ul><li>O principal objetivo do projeto é trabalhar com os alunos do ensino médio do turno noturno do Colégio Estadual Pinto de Aguiar a consciência ecológica. Tal prática deverá ser estimulada a partir de informações veiculadas em jornais, revistas, TV e internet. A intenção é mostrar que ações ligadas à prática da preservação ambiental e a consciência ecológica trazem benefícios a todos, em todos os sentidos. </li></ul><ul><li>Ao analisar a quantidade de água: desperdiçada por uma torneira mal fechada, em um banho demorado ou usada numa lavadora de roupas o aluno deverá ser capaz de enxergar Matemática nessas ações e com a ajuda dela propor medidas de melhor uso. O objetivo específico é matematizar situações do dia-a-dia e com elas aprofundar e construir conhecimento. </li></ul>
  5. 5. PRESERVAR E PROTEGER PARA NÃO FALTAR <ul><li>MÍDIAS QUE SERÃO UTILIZADAS E METODOLOGIA </li></ul><ul><li>Com a ajuda da TV pendrive, serão exibidas peças publicitárias que sugerem ações de economia da água. Após a exibição, uma análise deverá ser feita e um debate promovido a fim de responder as seguintes questões: as sugestões são de fácil implementação? O que ganharíamos a curto, médio e longo prazo com a adoção das medidas? O que mais poderá ser proposto para economizar e preservar a água? Cabe ressaltar que durante o processo o estímulo a questões levantadas pelos alunos também deverá ocorrer. Essa primeira fase deverá se realizar em duas aulas, de preferência geminadas. </li></ul><ul><li>No laboratório de informática, com a ajuda da internet, os alunos deverão pesquisar sobre o assunto. Neste momento cabe ressaltar que é fundamental saber onde buscar as informações: sites de ONG´s, de empresas de saneamento básico, de jornais e revistas podem ser sugeridos para a pesquisa. Serão utilizadas também duas aulas geminadas. </li></ul><ul><li>Com base nas pesquisas feitas e nos debates realizados o professor fará uso de aulas expositivas, pelo menos quatro, para a formalização dos tópicos matemáticos abordados, que neste caso são: introdução à matemática financeira (razão, proporção e porcentagem) e à estatística (construção e análise de gráficos). </li></ul>
  6. 6. PRESERVAR E PROTEGER PARA NÃO FALTAR <ul><li>AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>Os alunos deverão ser avaliados durante todo o processo, nos debates, nas questões levantadas e nas pesquisas realizadas. Ao final do projeto os mesmos deverão produzir: </li></ul><ul><li>Uma peça publicitária (para rádio, TV, revista, jornal ou internet) promovendo a conservação dos recursos hídricos. </li></ul><ul><li>Apresentar um seminário sobre o tema: Economia de água: Uma ação que faz bem ao meio ambiente e ao bolso. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  7. 7. PRESERVAR E PROTEGER PARA NÃO FALTAR <ul><li>RESULTADOS ESPERADOS </li></ul><ul><li>Espera-se que ao final do projeto o aluno se torne um cidadão mais consciente no que tange ao consumo individual de água, além da expectativa de que o mesmo se torne um agente multiplicador dessa consciência. Espera-se ainda que a integração das mídias utilizadas no projeto seja um facilitador na busca e construção do conhecimento. Busca-se que ocorra a partir do trabalho desenvolvido uma valorização, por parte do aluno, da Matemática enquanto ciência extremamente útil para a humanidade. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>BIBLIOGRAFIA UTILIZADA </li></ul><ul><li>Foi utilizado o periódico acadêmico FAMAT em revista (número 04, de abril de 2005), da faculdade de Matemática da Universidade de Uberlândia (MG). </li></ul>

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