alfabetização

1. Sequência Didática
Histórias em quadrinhos
“Magali em: Mãe, meu dente tá mole!”
Participantes da equipe:
 Eliana
 Luciana
 Selma
 Rosemília

2. SEQUÊNCIA DIDÁTICA – HISTÓRIA EM QUADRINHO
Apresentação da situação
Objetivos:
 Favorecer ao aluno a compreensão sobre a sequência didática de História em
Quadrinhos (HQ) a ser trabalhada durante a semana;
 Desenvolver o gosto pela leitura e produção do gênero textual (HQ);
Atividade: Leitura Deleite de uma (HQ) da turma da Mônica.
 Explicação sobre a sequência didática a ser trabalhada, a duração das
atividades.
 Apresentar o que vão aprender e as atividades desenvolvidas, bem como uma
produção final de gênero textual trabalhado durante a semana.
Área do conhecimento imbricadas: Língua Portuguesa, Literatura e Artes:
Preparação da produção inicial.
Objetivos: Identificar o conhecimento prévio dos alunos acerca do texto literário, bem
como desenvolver a linguagem oral e a leitura, na modalidade de (HQ).
 Diferenciar a linguagem verbal e não verbal;
Atividade: Apresentação em slide de (HQ) “Magali em: Mãe, meu dente ta mole!”, para
iniciar o trabalho com sequência didática. Veja anexo “1”.
 Pausa protocolada;
 Levantamento de hipóteses;
 Vocês conhecem o gênero textual HQ?
 Alguém já leu uma revistinha da Magali, da Mônica ou do Cebolinha?
 Quais os personagens que mais gostam e Por quê?
 Vocês sabem quem escreve? Para quem eles escrevem?
 Conhecimento sobre as características dos personagens.
 Distribuições de cópias do texto apresentado (leitura silenciosa, leitura coletiva
e individual).

3.  Cantação de história através da observação dos desenhos, colorir e colar.
Produção inicial
 Lançar como “Para casa” a produção de (HQ) preenchendo balões com fala
dos personagens. Veja anexo “2”.
 Correção da escrita correta das palavras, ditado das palavras em que os alunos
apresentaram dificuldades (auto correção do ditado).
Ampliar o repertório dos alunos
Objetivos: Reconhecer as ações dos personagens;
 Analisar os gestos e as expressões dos personagens relacionando-os ao
enredo.
 Identificar a função dos balões e inferir o significado de expressões
representadas em linguagem não verbal.
Atividades: Veja o anexo: “3”.
Produção do gênero textual (HQ).
Objetivo:
 Produzir texto de (HQ);
 Compreender a estrutura do gênero textual em estudo;
Atividade: Produção individual de (HQ) mediada pelo professor.
 Revisão e aprimoramento do texto através do guia de produção textual.
 Veja anexo: “4”.
Produção Final do gênero
Objetivo: Produzir uma história em quadrinho utilizando os elementos adequados ao
gênero (HQ).
Atividade: Reescrita do texto produzido, montagem de um gibi produzido pelos alunos.
- Exposição do gibi no cantinho da leitura.