Projeto Agrinho 2012

2. DADOS PESSOAIS
Professora: Francieli da Silva dos Santos
Endereço: Estrada da Canelinha, 08. Canelinha, Campina Grande do Sul, PR.
Telefone: 9899-0075
CPF: 060.876.599 - 60
RG: 8.733.592-5
DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome: Escola Municipal Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco
Endereço: Barragem
Município: Campina Grande do Sul

3. RESUMO DA EXPERIÊNCIA
O progresso da sociedade é algo inevitável e também necessário, no
entanto, ele deve estar relacionado com um desenvolvimento sustentável, em
que as necessidades atuais e das futuras gerações possam ser supridas, mas
sem prejudicar o meio ambiente e suas relações.
Para contribuir com esse processo, as atitudes sustentáveis são
indispensáveis. Partindo desse pressuposto, este projeto foi desenvolvido com
os alunos, a fim de conscientizá-los e instigá-los a colocar em prática ações
aparentemente simples, mas que podem fazer muita diferença.
As atividades realizadas, realmente envolveram a turma, que
demonstrou prazer em aprender, houve uma preocupação em realizar
procedimentos que pudessem ser feitos em casa, aproximando-se da realidade
das crianças, utilizando materiais disponíveis para todos, ampliando dessa
forma, além dos muros da escola o conhecimento adquirido nas aulas.
Assim o projeto desenvolvido, procurou constantemente contribuir para a
formação de crianças conscientes da importância de sua atuação, pensando e
associando sempre que sustentabilidade e responsabilidade caminham juntas,
ou seja, aliadas para a construção de um mundo melhor.

4. INTRODUÇÃO
Este trabalho desenvolvido com o 4º Ano A da Escola Municipal
Humberto de Alencar Castelo Branco vem a contribuir com a formação cidadã
de nossos alunos, visto que a escola é entendida como principal acesso ao
conhecimento e construção de identidade de indivíduos conscientes da
importância de seu papel na sociedade.
A busca por um mundo melhor para se viver, exige sabedoria para agir
de forma a contribuir para essa construção. Considerando tal problemática, as
práticas educativas realizadas na escola visam oferecer subsídios para o
crescimento do educando em sua totalidade, objetivando ampliar seu
conhecimento, bem como a sua visão de mundo.
Dessa forma, trabalhamos sempre com o incentivo de atitudes positivas
para a transformação do meio em que vivem. No entanto, somente o estímulo
não é o suficiente, é necessário colocar tal concepção em prática, mostrando
para as crianças que elas podem por meio de suas ações contribuir para a
construção de um mundo melhor.
Frente a essa perspectiva, o projeto desenvolvido procurou conscientizar
os alunos sobre como ações aparentemente simples podem ser muito
significativas. Assim, discutimos em muitas aulas a atual situação do nosso
planeta, mas fomos além do processo de reflexão, começamos a colocar em
prática atitudes sustentáveis.
Dentre as atividades realizadas destacamos a reciclagem de papel,
confecção de sacos de lixo com jornal usado, construção de horta vertical,
produção de livro de receitas sobre reaproveitamento integral dos alimentos,
visita ao Instituto Estre, entre outras. A realização deste trabalho contou com a
efetiva e contínua participação das crianças, que atentamente se prontificaram
a ajudar no passo-a-passo de todas as atividades.
Sendo assim, a exposição do projeto trata-se de um marco inicial, não é
um produto acabado, mas sim um processo, no qual o comprometimento com
as atitudes sustentáveis é compreendido como uma tarefa diária,
responsabilidade de todos que acreditam que podemos sempre contribuir para
um mundo melhor.

5. OBJETIVOS
Objetivo Geral
Contribuir para a formação de cidadãos conscientes da importância de
colocar em prática atitudes sustentáveis, visando a construção de um mundo
melhor.
Objetivos específicos
 Conduzir o educando ao processo de reflexão da atual situação do
nosso planeta;
 Levar o aluno a compreender que fazemos parte deste planeta, portanto,
é nossa responsabilidade protegê-lo;
 Conscientizar os discentes sobre a necessidade de atuar de forma
consciente para a preservação do meio ambiente;
 Despertar nas crianças o desejo de colocar em prática atitudes que
podem contribuir positivamente para a melhoria do lugar em que vivem;
 Oferecer subsídios para que o educando compreenda que sua forma de
atuar, pode contagiar as pessoas que estão ao seu redor, ampliando o
número de aliados na busca de um mundo melhor.

6. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS E METODOLOGIAS
Tendo como base o tema “Sustentabilidade”, o trabalho desenvolvido foi
organizado sob a perspectiva da necessidade do reaproveitamento, levando os
educandos a perceberem as imensas possibilidades de reaproveitar o que
muitas vezes é considerado como lixo. Dessa forma, apresenta-se as principais
atividades desenvolvidas:
RECICLAGEM DE PAPEL
Inicialmente a turma começou a analisar que estava havendo excesso
de papel jogado no lixo ao final das aulas e assim resolvemos modificar tal
situação. Todos se comprometeram a reduzir o consumo, além disso,
realizamos a atividade de reciclagem do papel.
Os educandos acompanharam e participaram do passo-a-passo do
processo.
Alunos picando jornal usado.

7. Material picado sendo recolhido.
Papel sendo colocado de molho.

8. Papel sendo colocado no liquidificador.
Mistura sendo batida.

9. Produção das folhas.
Folhas sendo colocadas para secar.

10. Folhas prontas.
Os alunos ficaram bastante surpresos com os resultados e instigados a
realizar o procedimento outras vezes.
SACO DE LIXO FEITO DE JORNAL USADO
O consumo de sacolas plásticas tornou-se um dos grandes problemas
para o meio ambiente, além da imensa quantidade utilizada, há o agravante de
levar séculos para sua decomposição. Assim, foi tomada a iniciativa de não
usarmos mais sacos plásticos na lixeira da sala, para tanto, produzimos sacos
de lixo com folhas de jornal que não são mais utilizadas.

11. Início da dobradura.
Processo de produção dos sacos de lixo.

12. Sacos de lixo prontos.
Atitude sendo colocada em prática.

13. Os sacos foram produzidos o suficiente para as próximas semanas e
continuam sendo confeccionados em quantidade, conforme a necessidade de
uso.
HORTA VERTICAL
Ao trabalhar na disciplina de ciências sobre a importância do solo para a
agricultura, comentamos que atualmente pela rotina das famílias nem sempre é
possível fazer uma horta como era comum há alguns anos atrás. Por isso,
existem outras alternativas de plantar e consumir alimentos saudáveis, uma
delas é a horta vertical. Fizemos a nossa na escola, com a contribuição de toda
turma.
Corda sendo amarradas nas garrafas pets (processo anterior de corte foi feito pela professora).

14. Personalização das garrafas.
Plantação das mudas.

15. Atividade de plantar finalizada.
Garrafas sendo colocadas no muro da escola.

16. Horta vertical no muro da escola.
Plantas sendo regadas.

17. O regador também foi feito com garrafa pet, a atividade contou com a
participação ativa dos alunos que se envolveram de forma muito prazerosa.
Deixamos a horta no muro da escola durante toda a semana para que as
crianças percebessem que é algo possível de se fazer, depois cada aluno
levou o seu litro com a muda para casa, a fim de continuar cuidando desta e
tendo estímulo para fazer a sua própria horta.
LIVRO DE RECEITAS - REAPROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS
Muitos alunos ainda não se alimentam da forma mais adequada e nem
sempre esse problema trata-se de uma situação econômica, visto que os
alimentos mais nutritivos fazem parte da rotina das famílias, mas muito do que
pode ser aproveitado é jogado. Discutindo sobre essa questão, produzimos um
livro de receitas abordando o reaproveitamento integral dos alimentos, cada
aluno escreveu uma receita.
Livro de receitas (em anexo).

18. Além das receitas sobre o reaproveitamento integral dos alimentos,
produzimos um texto coletivo, “Receita para melhorar o mundo” (presente na
capa do livro).
MERCADINHO DO 4º ANO
Para melhor compreender o conteúdo “Sistema Monetário”, utilizamos
embalagens que provavelmente seriam jogadas no lixo para montar um
mercadinho.
Embalagens reaproveitadas para a simulação do mercadinho.
Além de aproximar os educandos da realidade, por meio de um material
concreto, eles perceberam mais uma forma de reaproveitar algo que parecia
não ser mais útil.
CONFECÇÃO DE CARTÃO DO DIA DOS PAIS

19. Com o auxílio da professora de Artes no projeto que estava sendo
desenvolvido com a turma, os cartões de dia dos pais confeccionados neste
ano, tiveram um diferencial, foram usadas folhas de papel reciclado para
confeccioná-los, na decoração entre os materiais disponíveis utilizamos papel e
fitas de presentes antigos que estavam guardados, pedaços de papelão,
miçangas de acessórios que não tinham mais utilização, etc.
Cartão com utilização de papelão (laço) e miçangas.

20. Alguns dos cartões produzidos pelas crianças.
Os alunos gostaram muito de realizar esta atividade, visto que fugiram
da tradicional forma de fazer cartões com modelos prontos. Desta vez, eles
foram personalizados, cada um colocou em prática sua criatividade, utilizando
diversos materiais.
CARTAZES DE ALERTA SOBRE A COLETA DO LIXO
Conversando com os alunos foi possível perceber que ainda não tinham
conhecimento de que o caminhão de lixo passava na comunidade em dias
diferentes para coletar lixo orgânico e reciclável, dessa forma, descobrimos que
as famílias também não separavam o lixo de acordo com essa organização.
Assim, para informar os moradores, foram produzidos cartazes de
conscientização e alerta sobre essa problemática.

21. Confecção dos cartazes.
Cartazes expostos no posto de saúde.

22. Os cartazes foram colocados em exposição na escola e no posto de
saúde da comunidade, visto que são os lugares onde circula o maior número
de pessoas do bairro.
EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS
DEGUSTAÇÃO - REAPROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS
Para colocar em prática as receitas que fizemos no livro produzido pela
turma, organizamos o momento de degustação dos pratos mencionados, além
da participação das crianças recebemos a visita das funcionárias da escola e
das mães que puderam comprovar como é possível reaproveitarmos muito do
que geralmente jogamos fora.
Mesa com cada alimento e sua respectiva receita ao lado.

23. Utilizamos cascas de maça, goiaba, pera e manga.
Utilização de talos de espinafre e beterraba.

24. Para acompanhamento da geleia fizemos torradas (reaproveitamento do pão amanhecido).
Foi eleito um dos favoritos das crianças.

25. O sabor surpreendeu a todos, campeão de elogios.
Opção de comê-lo sozinho ou com torradas.

26. Na foto acima também é possível ver o suporte que utilizamos para
colocar as receitas, foi a parte da garrafa destacada no dia em que fizemos a
horta vertical. O fato de colocarmos receitas individuais ao lado dos pratos é
para que as crianças ou as mães pudessem escolher apenas as receitas que
haviam se interessado, evitando um possível desperdício de papel, caso
tivéssemos entregado todas as receitas e não gostassem de alguma,
possivelmente seria produzido mais lixo. Além disso, nos preocupamos em
utilizar o mínimo de material para provar os alimentos, já pensando também em
uma forma de separá-lo de forma adequada para reaproveitamento.
PARTICIPAÇÃO DE TODOS
Alunos e mães participando da degustação.

27. Queriam provar um pouquinho de tudo.
Suco de casca de abacaxi e casca de frutas fez sucesso.

28. Somente ver as receitas no livro não era o suficiente para as crianças e
até mesmo as mães realmente acreditarem que tais alimentos poderiam ser tão
saborosos utilizando ingredientes que costumam jogar fora (como as cascas).
Por isso, o momento de degustação surpreendeu a todos, que ficaram muito
instigados em realizar as receitas nas suas casas e assim fazer o
reaproveitamento.
EXPOSIÇÃO DAS OUTRAS ATIVIDADES
Aproveitamos neste dia para expor as outras atividades que haviam sido
realizadas, visto que convidamos as mães para participar e estas ficam muito
satisfeitas em acompanhar o desenvolvimento de seus filhos.
Material produzido pelas crianças que utilizamos em sala e pode ser feito em casa.

29. Demonstração de como reutilizar garrafa pet de uma forma prática.
Lembrancinha para os visitantes do evento.

30. Os alunos confeccionaram as lembrancinhas para ser entregues aos
participantes do evento com o papel reciclado que fizemos em sala,
comprovaram que ele pode ser mesmo reutilizado.
O evento no geral teve resultados bastante satisfatórios, pois todos
puderam ver na prática como é possível realizarmos atitudes sustentáveis a
partir da mudança de pequenos hábitos, reaproveitando, contribuindo e
atuando para a construção de um mundo melhor.
PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ESTRE
Pensar sobre o consumo e a forma como descartamos o lixo que
produzimos é extremamente necessário, para realizar reflexão contamos com a
parceria do Instituto Estre.
A primeira etapa da oficina aconteceu na escola, na qual as educadoras
desenvolveram atividades com os alunos, preparando-os para a visita no aterro
sanitário.
Inicialmente elas questionaram se as crianças tinham ideia de quanto
lixo produziam por dia, para tanto realizaram uma dinâmica. Abordaram ainda a
diferença entre lixo e resíduo e também as diferenças existentes entre lixão e
aterro sanitário, entre outros temas.

31. Dinâmica de reflexão sobre a quantidade de lixo que produzimos por dia.
Discussão sobre o que acontece com o lixo depois que o descartamos.

32. Jogo sobre o encaminhamento que cada tipo de resíduo deve ter.
As crianças participaram e se divertiram bastante com o jogo.

33. Tinha até torcida.
Todos ficaram atentos as informações presentes no jogo.

34. A atividade realizada em sala correspondeu à primeira etapa da oficina,
no dia seguinte realizamos a segunda etapa: a visita no aterro sanitário.
Chegando ao aterro (localizado na cidade de Fazenda Rio Grande)
fomos recebidos pelas mesmas educadoras que estiveram na escola, fizemos
um tour pela área, compreendendo as etapas do que acontece com o lixo,
desde o momento em que o colocamos na porta de nossa casa até o processo
final.
As crianças conheceram o espaço em que o lixo é enterrado e como é
realizado esse procedimento, ficaram extremamente surpresas com a
quantidade de lixo (segundo as educadoras recebe-se 250 caminhões de lixo
por dia), principalmente considerando que o aterro visitado estava em
funcionamento somente a um ano e meio.
A discussão estabelecida abordou questões como o que podemos fazer
para reduzir o excesso de lixo mandado para lá e sobre a importância de
separar material reciclável, os alunos puderam fazer seus questionamentos e
compreender qual é o papel de todos nós para mudar a atual situação.
Em respeito às normas internas do instituto não tiramos fotos do local,
somente registramos nossa chegada.

35. Entrada do Instituto Ambiental Estre.
A visita no aterro sanitário concretizou a importância das diversas
atividades que realizamos sobre sustentabilidade, pois foi neste momento que
os educandos puderam comprovar que o planeta está pedindo socorro, tiveram
a real dimensão da quantidade de lixo produzido, percebendo que nossas
atitudes precisam urgentemente de mudanças, assim, o impacto daquelas
imagens sem dúvida alguma fará parte da formação de crianças conscientes
sobre os cuidados que temos que ter com o meio ambiente, não esquecendo
que a responsabilidade é de todos nós na construção de um mundo melhor
para vivermos.

36. CONCLUSÃO
O presente projeto teve como objetivo contribuir para a formação de
cidadãos conscientes da importância de colocar em prática atitudes
sustentáveis, visando à construção de um mundo melhor, para atender a tal
pressuposto foram desenvolvidas atividades que tinham como base
reaproveitar materiais que pareciam não ter mais utilidade.
A construção de um planeta sustentável é um desafio que necessita da
colaboração de todos, assim a escola faz a sua parte, buscando formar sujeitos
conscientes das suas atitudes, procuramos contribuir de forma positiva para o
desenvolvimento dessa geração, para que as próximas também tenham
recursos disponíveis para viver de forma saudável.
Os resultados da aplicação do projeto já podem ser percebidos na
reação dos educandos, que participam de todas as atividades de forma
prazerosa, além disso, sempre fazem relatos de ter desenvolvido nas suas
casas as experiências aprendidas na escola. Essa resposta imediata já é
bastante importante, mas sabemos que os resultados a longo prazo serão
ainda mais satisfatórios, pois a mudança de atitudes, é algo contínuo, assim
como os benefícios que serão garantidos.
As atividades realizadas foram planejadas pensando em ações que
poderiam ser desenvolvidas pelos alunos e consequentemente pelos demais
moradores da comunidade, visto que é necessário começar a mudar as nossas
atitudes, modificando primeiramente a realidade que nos cerca.
Dessa forma, a exposição do trabalho desenvolvido pelas crianças, foi
um meio de valorizar a iniciativa de colocar em prática atitudes sustentáveis,
mostrando como é possível contribuir de forma efetiva no processo de
mudança de como podemos viver e atuar de maneira consciente.
Saber e atuar para melhorar o mundo é mais do que um tema e sim uma
concepção a ser colocada em prática diariamente na escola, contribuindo para
a formação de um sujeito pensante, responsável e consciente de seu papel
como cidadão. Dessa forma, cabe a cada um de nós fazer a junção:
SUSTENTA
+ BILIDADE = DAR CERTO
RESPONSA

37. ANEXO
Livro de receitas.

38. Lembrancinhas produzidas com papel reciclado.

39. Depoimentos sobre a degustação - reaproveitamento integral dos alimentos.

40. Depoimentos sobre a visita ao aterro sanitário.