O documento discute a educação das relações ético-raciais no contexto da sala de aula e a importância de incluir jogos e brincadeiras da cultura afro-brasileira. Aponta que o brincar perde o caráter educativo no ensino fundamental e médio e que incluir o lúdico na educação exige lidar com a incerteza e o imprevisível. Fornece links sobre jogos e cantos infantis africanos e páginas governamentais sobre o tema.

1. A Educação das Relações Éticos-Raciais no contexto
da sala de aula.
Profº Msc. Francisco Braun Neto

2. A Educação das Relações Éticos-Raciais
no contexto da sala de aula.
Jogos e Brincadeiras da Cultura Afro-Brasileira: um lugar possível.
Problemática: O lugar do brincar e do lúdico na educação.
O brincar perde o caráter educativo no ensino fundamental e médio?
Incluir o lúdico na educação é andar por esses caminhos intrigantes e
desconhecidos. Não há como levar o lúdico para a sala de aula sem ter que
lidar com a incerteza com o desafio. Sem ter que arriscar-se pelos caminhos
do imprevisível. (LISBOA, 2012, P. 63).

3. A Educação das Relações Éticos-Raciais
no contexto da sala de aula.

4. A Educação das Relações Éticos-Raciais
no contexto da sala de aula.
http://www.laabufpa.com/jogos-africanos.html

5. A Educação das Relações Éticos-Raciais
no contexto da sala de aula.
http://www.laabufpa.com/cantos-infantins-africans.html

6. A Educação das Relações Éticos-Raciais
no contexto da sala de aula.
Sugestões:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=290&Ite
mid=816

7. A Educação das Relações Éticos-Raciais
no contexto da sala de aula.
http://etnicoracial.mec.gov.br/2013-03-06-18-02-36