Trabalho em grupo!

1. O brincar como um
modo de ser e estar
no mundo:
Autora:Ângela Meyer Borba

2.  O preconceito ainda existente com o
brincar, nas escolas;
 O brincar envolve também a aquisição de
conhecimento;
 Ao estabelecermos subjetividades sobre as
crianças, eliminamos a oportunidade dela
se desenvolver;

3.  No que tange a educação formal
precisamos passar a considerar
que brincar não é perda de
tempo,mas sim ganho em
formação;
 O brincar articula o que já foi
visto e o
novo, a memória e a imaginação, a
realidade e a fantasia;

4.  É preciso que as escolas tomem
consciência de que é necessário
dar
continuidade as atividades lúdicas,
até
mesmo para as séries finais do
ensino
fundamental e segundo a autora
à”etapas subsequentes da nossa
formação.”

5.  É preciso que se pense em
tempos e espaços escolares que
contemplem o brincar, como
forma de aprendizagem;
 ”O brincar envolve múltiplas
aprendizagens;”
 Vigotsky ( A brincadeira e a
Z.D.P.);

6.  As atividades lúdicas não devem ser
compreendidas apenas como recursos
com a função de treinar e sistematizar
conhecimentos;
 É através das interações sociais que as
crianças constroem culturas; essas
interações ocorrem principalmente
através da brincadeira;

7.  O brincar como patrimônio
Cultural;
 O brincar X o Jogo;
 A brincadeira como suporte de
sociabilidade;
 A criação de regras de convivência
social
estabelecidas no brincar;

8.  O brincar como um direito;
 ”...na medida em que a infância vem sendo
marcada pela diminuição dos espaços
públicos de brincadeira , pela falta de
tempo para o lazer, pelo isolamento, sendo
a escola muitas vezes o principal universo
de sociabilidade;
 O brincar como experiência de cultura;

9.  Disciplina: E.E.P.P.IV- Prof: Ivan Amaro
 Grupo:
 Angélica Bauer;
 Shirley Gama;
 Jennifer Silveira;
 Beatriz Guirra;
 Raquel Sant’ana;
 Marcos Lord.
 Natália Barbosa.
 Link da imagem :www.pequenopolisba.com.br