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Processo Ensino Aprendizagem<br />http://www.flickr.com/photos/63833047@N04/5811526431/in/photostream<br />
ABORDAGEM TRADICIONAL  OU  CONSERVADORA<br />No âmbito social:<br />•  Adoção inadequada de informações e tecnologia de pa...
CONSIDERAÇÕES FINAIS<br />Pode-se concluir deste trabalho que em todas as abordagens/pedagogias tradicionais, o professor ...
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Abordagem da educação conservadora ou tradicional

  1. 1. “Abordagem da educação conservadora ou tradicional".<br />FABIANO JOSÉ RODRIGUES DE OLIVEIRA<br />SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA<br />
  2. 2. Abordagem Tradicional ou Conservadora tradicional<br />O processo de ensino e aprendizagem tem sido estudado segundo diferentes enfoques.<br />É composto de duas partes: ensinar, que exprime uma atividade, e aprender, que envolve certo grau de realização de uma determinada tarefa com êxito.<br />o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é a de receber o que o professor ou o livro lhes oferecem.<br />
  3. 3. Processo Ensino Aprendizagem<br />http://www.flickr.com/photos/63653701@N08/5788460597/in/photostream<br />
  4. 4. ABORDAGEM TRADICIONAL OU CONSERVADORA<br />Ainda que tradicionalmente o processo ensino aprendizagem venha acompanhada pela exposição oral do professor, a verdade é que em muitos casos a moderna tecnologia educacional com seus complicados conjuntos multimeios pode não ser nada mais que um veículo sofisticado de mera transmissão.<br />
  5. 5. ABORDAGEM TRADICIONAL OU CONSERVADORA<br />As possíveis conseqüências desta pedagogia seriam:<br />No âmbito individual:<br />• Elevada absorção de informação;<br />• Hábito de tomar notas e memorizar;<br />• Passividade do aluno e falta de atitude crítica;<br />• Profundo “respeito” quanto às fontes de informação (professores ou textos);<br />• Distância entre teoria e prática;<br />• Tendência ao racionalismo radical;<br />• Preferência pela especulação teórica;<br />• Falta de “problematização“ da realidade.<br />
  6. 6. Processo Ensino Aprendizagem<br />http://www.flickr.com/photos/63833047@N04/5811526431/in/photostream<br />
  7. 7. ABORDAGEM TRADICIONAL OU CONSERVADORA<br />No âmbito social:<br />• Adoção inadequada de informações e tecnologia de países desenvolvidos;<br />• Adoção indiscriminada de modelos de pensamento elaborado em outras regiões (inadaptação cultural);<br />• Conformismo;<br />• Individualismo e falta de participação e cooperação;<br />• Falta de conhecimento da própria realidade e, conseqüentemente, imitação de padrões intelectuais, artísticos e institucionais estrangeiros;<br />• Submissão à dominação e ao colonialismo;<br />• Manutenção da divisão de classes sociais<br />
  8. 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS<br />Pode-se concluir deste trabalho que em todas as abordagens/pedagogias tradicionais, o professor é um ser autoritário, que é visto como fonte de conhecimento e que o aluno é um simples receptor, depósito de informações.<br />As relações entre alunos e professores são verticais, com o autoritarismo do professor.<br />As avaliações são utilizadas para medir o quanto o aluno decorou e quando não há um mínimo cultural absorvido, ocorre a reprovação do mesmo.<br />

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