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Obrigada pela atenção.©Manuela Oliveira, 2012https://sites.google.com/site/manuelaoliveira37/home/Podcastsmanuelaoli@gmail...
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Podcast para uma aprendizagem móvel na visita ao museu

  1. 1. Maria Manuela Lopes OliveiraMestranda da Universidade do Minhomanuelaoli@gmail.comAna Amélia Amorim CarvalhoProfessora Catedrática da Universidade deCoimbraanaameliac@fpce.uc.pt
  2. 2. Problema A integração do podcast e dos dispositivos móveis nas atividadesde aprendizagem responde aos anseios dos alunos de contactarem comas novas tecnologias em sala de aula e, simultaneamente, possibilita aaplicação de um paradigma de ensino centrado na produção pelo alunodo conhecimento em contextos significativos?
  3. 3. O podcast proporciona orientação para a realização de uma visita de estudo? O podcast apoia de forma eficaz o estudo autónomo? Os dispositivos móveis possibilitam uma aprendizagem ubíqua e autêntica?Objetivos Averiguar a orientação que o podcast pode proporcionar numa visita de estudo a um museu. Aferir o impacto do podcast no apoio ao estudo autónomo. Identificar as vantagens da utilização de dispositivos móveis na aprendizagem.
  4. 4.  38 alunos de 2 turmas do 6º ano de escolaridade, da Escola Básica dos 2º e 3º ciclos de Moure, Vila Verde, Braga. Idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos. A escolaridade dos pais (pai e mãe) situa-se a nível do ensino básico. 76% dos alunos possui computador. 57% tem acesso à Internet em casa. 92% possui telemóvel. 91% ouve música no telemóvel. 71% costuma descarregar ficheiros para o telemóvel. 80% fá-lo através de bluetooth 47% possui leitor de MP3/MP4.
  5. 5. 1ª faseTarefas: PodcastsDistribuição de 2 podcasts produzidos pela docente Assunto Duração(tabela 1). O açúcar do 347 BrasilPassagem dos ficheiros para os telemóveis dos alunos. O ouro do 248 Brasil Tabela 1 - Podcasts produzidos pela docenteReações:Os alunos procuraram de imediato ouvir os podcasts.Amaioria ouviu mais do que uma vez cada um dospodcasts.Gostaram de reconhecer a voz da professora.Apreciaram muito a música de fundo.Divertiram-se com o efeito de eco na locução do títulodo 2º podcast.
  6. 6. Preparação da visita de estudo:Proposta de realização de uma visita de estudo ao museu dos Biscainhos, emBraga, relacionada com a subunidade curricular “A sociedade no tempo de D.João V”.Sensibilização dos encarregados de educação para a visita.Formação de grupos de trabalho e atribuição a cada grupo de duasdependências do museu para estudo (figura1).Elaboração de textos sobre o acervo do museu. Figura 1 - Ordem da visita às instalações do museu
  7. 7.  Gravação dos podcasts, pelos alunos (figura 2). Edição, para eliminação dos tempos mortos e ruídos, nivelamento do som e inclusão da música de fundo. Figura 2 - Gravação dos podcasts Turmas 6ºA 6º B Espaços do museu Duração do podcast Produção de 24 podcasts, agrupados Átrio 0’59’’ 0’53’’ numa única sequência por turma (tabela Sala de entrada Salão nobre 0’39’’ 0’22’’ 0’22’’ 0’40’’ 2). Sala do oratório 0’52’’ 0’48’’ Sala do estrado 1’18’’ 1’00’’ Transferência do podcast para os Sala de música e 1’13’’ 1’15’’ jogos telemóveis e leitores de MP3, por Gabinete 0’50’’ 0’45’’ bluetooth. Sala de jantar Aposentos 1’58’’ 0’51’’ 1’41’’ 0’31’’ Cavalariça 0’39’’ 0’28’’ Cozinha 1’04’’ 1’35’’ Jardim 0’35’’ 0’57’’ Versão final 11’33’’ 11’32’’ Tabela 2 - Podcasts produzidos para orientar a visita de estudo ao museu
  8. 8. • Articulação com aConstrangimentos:Grande dispêndio de tempo disciplina de Português, para elaboração doscom a elaboração dos textos textos.e a gravação. • Gravações fora do horário das aulas. Para além do Audacity, convém instalar o ficheiro LAME MP3 encoder, que permite ao Audacity exportar arquivos em formato MP3.
  9. 9. Visita ao museu dos alunos acompanhados pelos seus familiares e recolha de imagens.Constrangimentos: • Os alunos ligaram o altifalanteOs encarregados de educação não do seu telemóvel.tinham o podcast. • O vigilante do museu emprestouAlguns alunos esqueceram-se do o seu telemóvel que tinha otelemóvel. podcast.
  10. 10.  Elaboração de um enhanced podcast (associação de imagem ao áudio) sobre o museu. Recurso ao programa Movie Maker. Constrangimentos: Grande dispêndio de • Articulação com Estudo Acompanhado para tempo. Perda de dados de uma elaboração dos enhanced podcasts. aula para outra.
  11. 11. Elaborar o podcast Gráfico f % incentivou a visitar o museu Sim 34 89%Maior motivação Não 4 11%para a visita "Ao fazer os textos o museu parecia giro e era realmente giro"68% dos alunos R ealização da Gráfico f % visita ao museuvisitou Sim 26 68%o museu Não 12 32% Acompanhantes do aluno f %37 adultos e 16 na visita ao museu Pai 14 23crianças Mãe 20 33acompanharam- Irmãos Colegas de escola 13 8 21 13nos Outros 6 10
  12. 12. O dispositivo Equipamento Gráfico f %móvel mais utilizado no museuutilizado foi o Telemóvel 24 92% MP3 ou MP4 2 8%telemóvel Vantagens do uso do telemóvel Acessível Fácil de usar Lúdico
  13. 13. “Se não fosse o podcast Tornou a visita ia ser complicado para mais agradável tentar saber o que eram as coisas" "Ele [vigilante] não explicava nada e ao ver pelo papel não seO podcast percebia muito bem".na visita de estudo "Ajudou a perceber o que estava a ver." "Em coisas que eu não estava a reparar e no podcast dizia e era quando eu reparava nelas."
  14. 14. Encarregados de EducaçãoO podcast foi Ouvir o podcast ajudou Gráfico f %fundamental para na visita ao museucompreender o que Sim Não 13 2 87% 13%era observadoAlguns testemunhos:"Sim [ajudou], sem dúvida alguma, foi ótimo, porque passamos a conhecer melhor o museu";"Ajudou e muito, pois entendi melhor o que via e o seu significado";"Ajudou bastante, se não fosse isso ia ser complicado para tentar saber o que eram as coisas" .
  15. 15. A visita de estudo permitiuA visita de estudo compreender melhor os conteúdos a f % estudarpermitiu uma melhor Concordo totalmente 14 54compreensão dos Concordo 12 46 Sem opinião 0 0conteúdos curriculares Discordo 0 0 Discordo totalmente 0 0
  16. 16. Obrigada pela atenção.©Manuela Oliveira, 2012https://sites.google.com/site/manuelaoliveira37/home/Podcastsmanuelaoli@gmail.com

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