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Também na Antiga Mesopotâmia, nomeadamente na cidade real de Ur, se desenvolveu, noséculo XXVI A.C, o chamado “Jogo Real d...
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Ludus maximus: aprendendo conteúdos históricos em ambientes informais na Educação de Infância – desafios e obstáculos

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Ludus maximus: aprendendo conteúdos históricos em ambientes informais na Educação de Infância – desafios e obstáculos

  1. 1. Ludus maximus: aprendendo conteúdos históricos emambientes informais na Educação de Infância – desafios eobstáculos Gonçalo Nuno Ramos Maia Marques Escola Superior de Educação de Viana do Castelo
  2. 2. Cabe pois, ao Educador e ao Jardim de Infância enquanto comunidade de práticas sociais emque um código de significâncias é estruturante de vínculos de natureza territorial, como apercepção da paisagem física (mais ou menos verdejante, em relevo ou plana); elementos deidentificação com uma cultura (através da música local, das danças e cantares, dos símbolosidentitários, do património local) e características que possibilitem trabalhar a noção dealteridade face a outros espaços (este último aspecto, idealmente, no final da Educação Pré-Escolar, em consonância com as metas de aprendizagem para o Conhecimento do Mundo e aFormação Pessoal e Social) como estratégias que devem ser tidas em conta numa didácticaholística e integradora dos saberes. Uma incursão pela importância do lúdico na antiguidade É bem provável que o Senet (passagem em português) tenha sido o primeiro de uma longa lista que hoje conhecemos. Neste ancestral jogo de tabuleiro, semelhante ao xadrez, há 3 níveis compostos por 6 ou 10 casas, algumas das quais marcadas com hieróglifos, para que se obtivesse maior destaque.
  3. 3. Também na Antiga Mesopotâmia, nomeadamente na cidade real de Ur, se desenvolveu, noséculo XXVI A.C, o chamado “Jogo Real de Ur” por ser essencialmente um produto de uso daFamília Real.Um dos produtos mais destacados deste estabelecimento foi a prática do “ludus duodecimscriptorium” (ou jogo das doze marcas), um jogo em que 3 filas de quadrados com doze casasem cada fila.
  4. 4. Construindo as aprendizagens do futuroDo Local… Ao Nacional…
  5. 5. Ao Universal…

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