1. PONTIFÍCIAUNIVERSIDADE CATÓLICADE
MINAS GERAIS
Disciplina: Tecnologias e práticas educativas
Aluna: Crisluana Rocha da Fonseca – TECNÓFOBA

2. Introdução
• É inegável que vivemos hoje uma situação sem volta no
que diz respeito à relação da sociedade com os micro
computadores.

3. • Os computadores aparecem como um elemento ícone da
pós modernidade, caracterizada pela grande velocidade
com que as coisas acontecem e as informações circulam.

4. Informação X conhecimento
• Mas há uma diferença evidente entre informação e
conhecimento. Informação passa, conhecimento fica! E
para ficar demanda tempo, reflexão, experiência.

5. O problema ...
• Toda velocidade e facilidade com que são acessadas as
informações através dos computadores tem tornado as
pessoas impacientes. Incapazes de esperarem
(ativamente) o tempo de maturação do conhecimento.

6. • Portanto, nas escolas do ensino fundamental o uso de
computadores representa o comprometimento da
aquisição do conhecimento, que demanda esforços além
do uso de um software.

7. • As crianças de hoje já nasceram imersas a essa
tecnologia, e precisam de experiências fora dela.

8. O que a escola deve oferecer...
• Oportunidade de trabalhar
capacidades mentais em
um ambiente diferente do
virtual, experimentando e
entendendo, desse modo,
que a construção do
conhecimento não se dá em
um ‘click’.

9. O que a escola deve oferecer...
• Garantia de relações pessoais reais, com todos os
encargos existentes na interação face a face.

10. Resultado
• Crianças, e no futuro adultos, mais pacientes, mais
compreensivos com o erro do seu próximo, e com mais
compaixão, porque entendem o que é a condição
humana.