Avaliaçao diagnostica com matriz de referencia   6º ano (2)
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Avaliaçao diagnostica com matriz de referencia 6º ano (2)

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Avaliaçao diagnostica com matriz de referencia 6º ano (2) Document Transcript

  • 1. Avaliação Diagnóstica – Matemática – 6° anoEscola: _____________________________________________ Data: ____/_____/_____Nome: ______________________________________________Professora: __________________________________________ Turma: _______QUESTÃO 01Este gráfico apresenta o perfil de altitude de alguns dos morros da cidade do Rio de Janeiro. Onúmero de metros que o Morro Pão de Açúcar tem a mais que o seu vizinho, Morro da Urca, é deA ) 176 mB) 196 mC) 314 mD) 490 mQUESTÃO 2Na multiplicação 12 x _____ = 132, o multiplicador éA) 11B) 12C) 13D) 10QUESTÃO 3Renata tem 4 aulas de Matemática por semana, uma por dia. Todas as aulas de Matemáticacomeçam às 8 horas e 10 minutos. Sabendo que cada aula tem 50 minutos de duração, a aula deMatemática termina, sempre, no seguinte horário:A) 7h 20minB) 8h 50minC) 9hD)10h
  • 2. QUESTÃO 4Observe o gráfico.Ele apresenta o número de alunos que participam dosJogos Estudantis organizados entre várias escolas.O esporte que está com o maior número de alunosinscritos é oA) atletismoB) basqueteC) handebolD) voleibolQUESTÃO 5Leila e Bernardo reúnem-se, com regularidade, com seus alunos, para desenvolver um projeto.Leila tem reuniões com seus alunos a cada 8 dias. O professor Bernardo reúne-se a cada 10 dias.Hoje eles fizeram a reunião conjunta. A próxima reunião conjunta dos dois grupos vai ocorrerdepois deA) 11 diasB) 18 diasC) 20 diasD) 40 diasQUESTÃO 6Luana guarda seus livros em caixas que possuem a forma de um cubo. Hoje, ela ganhou umadestas caixas desmontada, representada na figura abaixo, e reparou que todas as 6 faces dacaixa são iguais.Cada face da caixa de Luana tem a forma da figura geométrica plana denominadaA) retânguloB) quadradoC) losangoD) círculoQUESTÃO 7Suzy trabalha no 5º andar em um edifício comercial. A sequência numérica abaixo representa assalas do 5º andar. A sala onde Suzy trabalha está assinalada na reta numérica com uma seta. Onúmero da sala de Suzy é
  • 3. A) 505B) 508C) 509D) 510QUESTÃO 8Observe a reta numéricaDentre as frações abaixo, qual a que melhor corresponde ao ponto marcado pela seta?A) 5/2B) 3/2C) 2/3D) ½QUESTÃO 9As florestas tropicais são o lugar do planeta onde a vida se manifesta com maior riqueza eintensidade. Nelas estão concentradas aproximadamente 70% das espécies vegetais e animaishoje existentes.(Adaptado de Greenpeace. Florestas tropicais: Amazônia em perigo. Dados de 2005.)A quantidade aproximada de espécies também pode se representada porA) 7/1000 de espéciesB) 7/100 de espéciesC) 0,07 de espéciesD) 0,70 de espéciesQUESTÃO 10Maria do Socorro decidiu trocar o piso de sua sala. Cada peça do novo piso escolhido tem formaquadrada e 100 cm de perímetro. Qual é a medida do lado do novo piso da sala?
  • 4. A) 10 cmB) 25 cmC) 15 cmD) 20 cmQUESTÃ0 11Se cada carro ocupa em média 5 m, quantos carros, aproximadamente, caberiam na AvenidaBrasil em fila indiana (fila organizada com carros um atrás do outro)?A) 11.270 carrosB) 11.500 carrosC) 11.528 carrosD) 11.600 carrosQUESTÃO 12O único dos números abaixo que é, ao mesmo tempo, múltiplo de 7 e divisor de 175 éA) 21B) 25C) 35D) 49
  • 5. Matriz de ReferênciaProfessor(a): ___________________________________________________________________Disciplina: MatemáticaValor: _____ Bimestre: ______ Turma: __________ Nº da Habilidades GABARITOquestão A 1.1 – Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular 1 potências, calcular a raiz quadrada perfeitos. A 1.1 – Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular 2 potências, calcular a raiz quadrada perfeitos. C 3 19.1- Reconhecer a necessidade de medida padrão. A 4 23.6 – Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas. D 5 1.6 – Calcular o mdc e o mmc de números naturais B 6 Tópico complementar -XI – Planificações de figuras tridimensionais. C 7 1.7 – Resolver problemas que envolvam técnicas simples de contagem. A 3.5 – Localizar números racionais na reta numérica, utilizando a ordenação no 8 conjunto. D 9 5.1 – Interpretar e utilizar o símbolo % . A 10 20.3 – Fazer estimativas de áreas. D 11 19.2 – Relacionar o metro com seus múltiplos e submúltiplos. 12 1.2 – Utilizar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10 C