SlideShare uma empresa Scribd logo
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
APOSTILA DE MATEMÁTICA
COM DESCRITORES – 4° ANO
ALUNO(A) :_____________________________TURNO:______
2014
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES
ALVO: 4° ANO
D1 - Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
01.(D01) Que brinquedo encontra-se mais próximo da boneca de Marta?
CARLOS PAULO JÚLIA BETO MARTA
(A) A bola do Carlos.
(B) A peteca da Júlia.
(C) O carrinho do Paulo.
(D) O trenzinho do Beto.
02.(D1) De acordo com o desenho abaixo, em que posição está a roda traseira do carro?
(A) b2
(B) c2
(C) c3
(D) d2
03.(D01) De quem é o carro que se encontra atrás do carro de Paulo?
MARTA CARLOS PAULO BETO JÚLIA
(A) Beto (B) Carlos. (C) Júlia (D).Marta
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
04.(D1) Veja abaixo um mapa com as regiões do Brasil
Que região do Brasil que NÃO é vizinha ao Nordeste?
(A) Norte.
(B) Centro Oeste.
(C) Sudeste.
(D) Sul.
D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras
tridimensionais com suas planificações.
05.(D2) Os objetos que lembram corpos redondos são:
(A) cone de trânsito, bola, dado
(B) lata de óleo, caixa de sapato, bola
(C) bola, lata de óleo, cone de trânsito
(D) lata de óleo, cone de trânsito, dado
06.(D2) Das figuras abaixo quantas são corpos redondos?
(A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4.
07.(D2) Das figuras abaixo, a que representa a planificação de um cilindro é a figura:
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
08.(D2) Das figuras abaixo aquela que representa um corpo redondo é:
(A) (B)
(B) (D)
09.(D2) Na aula de geometria, a professora do Roberto levou para sala algumas figuras
geométricas, como podemos ver na ilustração:
Quantas destas figuras são corpos redondos?
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
10. (D2) Observe a planificação.
Qual dos sólidos abaixo pode ser formado com essa planificação?
(A) (B)
(C) (D)
11. (D2) Na aula de matemática a professora trouxe diversas figuras geométricas conforme
podemos ver na ilustração abaixo:
Quantas destas figuras são corpos redondos?
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D3 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de
ângulos.
12. . (D3) Qual das figuras abaixo representa um polígono de seis lados iguais?
A B C D
( A ) figura A.
( B ) figura B.
( C ) figura C.
( D ) figura D.
13. (D3) No livro de matemática, Marta observou o desenho de várias figuras geométricas
conforme podemos ver na ilustração abaixo:
Dentre as figuras encontradas neste livro de matemática, a figura que possui a maior quantidade
de lados é o:
(A) trapézio. (B) pentágono. (C) hexágono. (D) losango.
14. (D3) Em que opção encontramos o polígono com a menor quantidade de lados?
( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D7 - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
15. (D7) Observe a figura:
Quantos centímetros o palito tem a menos que a caneta?
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 11
16. (D7) Ao subir em cima de um armário Juca ficou com 2 metros de altura, conforme
mostra o desenho abaixo
Se o armário tem exatamente 60 cm de comprimento. Qual é a altura do Juca?
(A) 260 cm
(B) 206 cm
(C)140 cm
(D)180 cm
17. (D7) Quanto mede o palito de fósforo do desenho abaixo?
(A) 4 cm.
(B) 7 cm.
(C) 11 cm.
(D) 18 cm.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo
18. (D8) O avô de Rui começou a trabalhar aos 19 anos. Trabalhou 3 décadas e meia e depois
se aposentou. Ele se aposentou com:
(A) 35 anos.
(B) 44 anos.
(C) 49 anos.
(D) 54 anos.
19. (D8) O relógio abaixo marca 13 horas e 15 minutos, mas está adiantado 20 minutos. Então
são exatamente:
(A) 12 horas e 55 minutos.
(B) 13 horas e 05 minutos.
(C) 13 horas e 15 minutos.
(D) 13 horas e 35 minutos.
20. (D8) Paulo constrói móveis de madeira, ele demora, em média, três semanas para fabricar
uma cadeira. Quantos dias aproximadamente ele demora para fabricar esta cadeira?
( A ) 7 dias.
( B ) 14 dias.
( C ) 21 dias.
( D ) 30 dias.
21. (D8) Marta viajou para Fortaleza e só voltará depois de 4 semanas. Quantos dias Marta
ficará em Fortaleza?
(A) 4.
(B) 8.
(C) 21.
(D) 28.
24. (D8) No mês de julho Mariana vai viajar de férias por uma semana. Ela marcou no calendário
a semana em que estará viajando.
Quantos dias Mariana estará viajando?
(A) 4.
(B) 7.
(C) 10.
(D) 12.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
23. (D8) No ano de 2010, Marcos tirou 4 semanas e 3 dias de férias. Ao todo, quantos dias
Marcos ficou de férias ?
(A) 35.
(B) 31.
(C) 28.
(D) 25.
D9 - Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento
24. (D09) Paulo foi fazer a sua tarefa de casa e observou no relógio os horários de início e fim,
conforme mostra a figura abaixo.
INÍCIO FIM
Quanto tempo Paulo demorou para fazer a sua tarefa de casa?
(A) 1 hora e 15 minutos.
(B) 1 hora e 30 minutos.
(C) 2 horas e 30 minutos.
(D) 2 horas e 50 minutos
25. (D09) O relógio abaixo, indica a hora em que Roberto iniciou sua atividade escolar.
Ele demorou uma hora para terminar a atividade. Que horas ele terminou esta atividade?
( A ) nove e dez
( B ) dez e dez
( C ) onze e dez
( D ) doze e dez
26. (D9) Durante o período da manhã a mãe do Juca trabalha diariamente 3 horas e meia. Se
ela emprego as 08h00min, que horas ela estará saído do trabalho?
(A) 11h30min.
(B) 11h00min.
(C) 10h30min.
(D) 10h00min.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
27. (D9) Dona Joana esta fazendo uma torta, ela deve deixar a torta no forno por 45 minutos. Se
ela colocou a torta no forno às 09h20min, que horas ela deve tirar esta torta do forno?
(A) 9:50 horas.
(B) 9:55 horas.
(C) 10:05 horas.
(D) 10:15 horas.
D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus
valores.
28. (D10) Para facilitar o toco na Mercearia do Seu Juca, ele trocou uma nota de 1 real
por algumas moedas. Seu Juca trocou a nota por
(A) (B)
(A)
29. (D10) Ao comprar o lanche da escola Paulo recebeu de troco sete moedas de 25 centavos.
Quanto Paulo recebeu de troco?
(A) R$ 1,15.
(B) R$ 1,25.
(C) R$ 1,50.
(D) R$ 1,75.
D12 - Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas
quadriculadas.
30. (D12) Usando lajotas quadradas nas cores pretas e brancas, Renato quer fazer no quintal de
sua casa um tabuleiro quadriculado, conforme mostra a figura abaixo:
Quantas lajotas pretas, Renato deverá utilizar para fazer este tabuleiro?
(A) 8.
(B) 16.
(C) 32.
(D) 64.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como
agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
31. (D13) A escola do Beto tem 1.357 alunos. O algarismo 7 deste número representa a
quantidade de:
(A) unidades.
(B) dezenas.
(C) centenas.
(D) milhares.
37. (D13) Observe o material dourado.
O número representado é:
(A) 1.406.
(B) 1.046.
(C) 146.
(D) 106.
32. (D13) No número 34, o 3 equivale a:
(A) 3.
(B) 34.
(C) 30.
(D) 300.
33. (D13) Um número tem 9 unidades de milhar, 1 centena, 3 dezenas e 8 unidades. Este
número é:
(A) 9.013
(B) 9.038
(C) 9.108
(D) 9.138
34. (D13) O valor do note book é:
(A) mil e oitocentos reais
(B) mil oitocentos e cinco reais
(C) mil oitocentos e noventa reais
(D) mil oitocentos e noventa e cinco reais
R$ 1.895
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
35. (D14) Os números que estão faltando na sequência abaixo são respectivamente
30 40 ? 60 70 ?
(A) 45 e 80.
(B) 50 e 75.
(C) 50 e 80.
(D) 50 e 90.
36. (D14) Dentre os números abaixo quais são os números ímpares?
12 15 17 20 22 25 27 30 31 32
(A) 15, 17, 25 27 e 31.
(B) 12, 15, 20 25 e 30.
(C) 12, 20, 22 25 e 30.
(D) 15, 20, 25, 27 e 32.
37. (D14) Marque a opção que completa a sequência abaixo.
10 ? 14 16 ? 20 ? 24 26
(A) 12 - 18 - 22
(B) 12 - 18 - 24
(C) 16 - 18 - 22
(D) 16 - 22 - 26
38. (D14) O antecessor e o sucessor de 593 são, respectivamente:
(A) 598 e 599.
(B) 594 e 595.
(C) 593 e 594.
(D) 592 e 594.
45. (D14) Em uma estrada de 280 km, há dois postos de pedágio, representados na figura por
P1 e P2.
O posto P1 e o posto P2 estão localizados, respectivamente, nos quilômetros:
(A) 50 e 80.
(B) 50 e 200.
(C) 80 e 110.
(D) 80 e 200.
0 40 280P1 P2
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
39. (D14) Os números que estão faltando na sequência são respectivamente:
130 140 160 170
(A) 145 e 180
(B) 150 e 175
(C) 150 e 180
(D) 150 e 190
40. (D14) Observe a reta numérica abaixo:
Se os números da sequência aumentam de 2 em 2, quais os números que estão faltando na reta ?
( A ) 25 e 27.
( B ) 26 e 28.
( C ) 27 e 29.
( D ) 29 e 31.
41. (D14) Observe a sequência de números abaixo:
01 03 05 07 09 11 13 __ __ __
42.Mantendo a mesma lógica da sequência, os três números que estão faltando são:
(A) 14, 15 e 16.
(B) 14, 16 e 18.
(C) 15, 17 e 19.
(D) 15, 16 e 17.
43. (D14) Marcos cobriu alguns números de uma régua com estrelas, conforme mostra a afigura:
Os números que Marcos escondeu foram, nesta ordem:
(A) 2, 6 e 8.
(B) 3, 5 e 9.
(C) 2, 6 e 9.
(D) 3, 5 e 8.
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
44. (D14) Renata quer escrever o número 132 na reta numérica abaixo:
Ela deve colocar este número entre:
(A) 115 e 125.
(B) 125 e 135.
(C) 135 e 145.
(D) 145 e 155.
D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
45. (D15) Decompondo o número 453 teremos:
(A) 4 centenas, 5 dezenas e 3 unidades.
(B) 4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades .
(C) 3 centenas , 5 dezenas e 4 unidades.
(D) 3 centenas, 4 dezenas e 5 unidades.
46. (D15) Usando o material dourado, Marta representou o numero abaixo:
De acordo com o número representado por Marta temos:
(A) dez centenas, quatro dezenas e duas unidades.
(B) quatro centenas, cinco dezenas e cinco unidades.
(C) duas centenas, cinco dezenas e quatro unidades.
(D) cinco centenas, duas dezenas e quatro unidades.
D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais
47. (D18) O quociente e o resto de 457 ÷ 3 são respectivamente:
(A) 151 e 1
(B) 152 e 2
(C) 153 e 1
(D) 157 e 2
48. (D18) Júlia realizou a seguinte multiplicação e obteve o resultado correto.
Qual foi o resultado encontrado por Júlia?
(A) 32.
(B) 44.
(C) 188.
(D) 228.
38
x 6
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
49. (D18) O quociente e o resto de 998 : 3 são respectivamente:
(A) 331 e 5
(B) 332 e 2
(C) 332 e 5
(D) 333 e 1
D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar,
alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa)
50 - (D19) Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de seus
bois. Há agora na fazenda:
(A) 301 bois.
(B) 341 bois.
(C) 401 bois.
(D) 441 bois.
51. (D19) Para pintar a casa da Dona Joana, foram gastos 25 litros de tinta branca, 21 litros de
tinta verde e 17 litros de tinta azul. Ao todo quantos litros de tinta foram gastos para pintar a casa
da Dona Joana?
(A) 46.
(B) 52
(C) 53.
(D) 63.
D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão:
multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.
52. (D20) Na coleção de figurinhas da Renata estava sobrando 36 figurinhas, ela repartiu
igualmente esta quantidade com seus amigos Pedro, Carlos e Roberto. Quantas figurinhas cada
um dos amigos de Renata receberam?
(A) 6.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 16.
53. (D20) Júlio tem 17 bolinhas de gude. Seu primo Paulo tem o triplo da quantidade de Júlio. A
quantidade de bolinhas de gude que tem Paulo é
(A) 21.
(B) 31.
(C) 41.
(D) 51
D21 - Identificar diferentes representações de um mesmo número racional
54. (D21) Júlia acertou
10
6
das questões da prova de matemática. De que outra forma podemos
representar a quantidade de questões que Júlia acertou?
(A) 0,6
(B) 0,06
(C) 1,6
(D) 1,0
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D22 - Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica
55. (D22) O número indicado na seta da figura abaixo é
(A) 1,2
(B) 1,3
(C) 1,7
(C) 2,3
D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro
56. (D23) Marcos comprou um carrinho de brinquedo e pagou com o dinheiro abaixo:
Quanto custou o carrinho que Marcos comprou
(A) R$ 27,00.
(B) R$ 29,00.
(C) R$ 31,00.
(D) R$ 32,00.
D24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
57. (D24) Uma barra de chocolate é formada por 20 pedacinhos de chocolate. Rita
comeu quarto destes pedaços, conforme mostra a figura.
Que fração do chocolate Rita comeu?
(A)
5
4
(B)
20
4
(C)
4
5
(D)
20
16
Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com
D25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da
adição ou subtração
58. (D25) Num jogo de vídeo game Luana fez 8,6 pontos e Bia fez 5,7 pontos. Neste jogo Luana
ganhou de Bia com uma diferença de:
(A) 14,3 pontos.
(B) 13,9 pontos.
(C) 4,3 pontos.
(D) 2,9 pontos.
D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas
59. (D27) A tabela abaixo mostra a quantidade de sorvetes vendidos na sorveteria do Seu Juca,
nos quatro primeiros meses do ano:
MESES
QUANTIDADE DE
SORVETES
VENDIDOS
Janeiro 236
Fevereiro 182
Março 245
Abril 193
Em que mês foi vendido a MAIOR quantidade de sorvetes?
(A) Janeiro.
(B) Fevereiro.
(C) Março.
(D) Abril.
.
D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas)
60. (D28) O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos no campeonato de futebol da escola.
De acordo com o gráfico, a diferença de pontos entre o time do Daniel e o time do Alex é:
(A) 10
(B) 20
(C) 30
(D) 40

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Revisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º anoRevisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
 
Problematizando Sistema Monetário
Problematizando Sistema MonetárioProblematizando Sistema Monetário
Problematizando Sistema MonetárioMary Alvarenga
 
Matemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua PortuguesaMatemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua PortuguesaIsa ...
 
Avaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaAvaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaKelry Carvalho
 
Simulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º ano Simulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º ano Mary Alvarenga
 
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º anoRevisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º anoMary Alvarenga
 
Caça números - Adição e subtração
Caça números - Adição e subtração Caça números - Adição e subtração
Caça números - Adição e subtração Mary Alvarenga
 
Avaliação de matematica 3 bimestre.3º ano
Avaliação de matematica 3 bimestre.3º anoAvaliação de matematica 3 bimestre.3º ano
Avaliação de matematica 3 bimestre.3º anoSusana Felix
 
Porcentagem e decimais
Porcentagem e decimais Porcentagem e decimais
Porcentagem e decimais Mary Alvarenga
 
Problemas - Percorrendo a trilha
 Problemas  - Percorrendo a trilha  Problemas  - Percorrendo a trilha
Problemas - Percorrendo a trilha Mary Alvarenga
 
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
 
Atividades de fixação multiplicação e divisão
Atividades de fixação multiplicação e divisãoAtividades de fixação multiplicação e divisão
Atividades de fixação multiplicação e divisãoemefjardel1
 
Divisão de números decimais
Divisão de números decimaisDivisão de números decimais
Divisão de números decimaisMary Alvarenga
 
Situação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiroSituação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiroMary Alvarenga
 

Mais procurados (20)

Revisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º anoRevisão Prova Brasil - 5º ano
Revisão Prova Brasil - 5º ano
 
Problematizando Sistema Monetário
Problematizando Sistema MonetárioProblematizando Sistema Monetário
Problematizando Sistema Monetário
 
Matemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua PortuguesaMatemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua Portuguesa
 
Avaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaAvaliação de Matemática
Avaliação de Matemática
 
Simulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º ano Simulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º ano
 
D13 (5º ano mat.)
D13  (5º ano   mat.)D13  (5º ano   mat.)
D13 (5º ano mat.)
 
MATEMÁTICA 3º ANO
MATEMÁTICA 3º ANOMATEMÁTICA 3º ANO
MATEMÁTICA 3º ANO
 
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º anoRevisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
 
Caça números - Adição e subtração
Caça números - Adição e subtração Caça números - Adição e subtração
Caça números - Adição e subtração
 
Avaliação de matematica 3 bimestre.3º ano
Avaliação de matematica 3 bimestre.3º anoAvaliação de matematica 3 bimestre.3º ano
Avaliação de matematica 3 bimestre.3º ano
 
Porcentagem e decimais
Porcentagem e decimais Porcentagem e decimais
Porcentagem e decimais
 
Problemas - Percorrendo a trilha
 Problemas  - Percorrendo a trilha  Problemas  - Percorrendo a trilha
Problemas - Percorrendo a trilha
 
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
 
D12 (5º ano mat.)
D12 (5º ano   mat.)D12 (5º ano   mat.)
D12 (5º ano mat.)
 
Atividades de fixação multiplicação e divisão
Atividades de fixação multiplicação e divisãoAtividades de fixação multiplicação e divisão
Atividades de fixação multiplicação e divisão
 
D2 (5º ano mat.)
D2 (5º ano   mat.)D2 (5º ano   mat.)
D2 (5º ano mat.)
 
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de  Matemática - Quinto AnoAvaliação de  Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
 
Divisão de números decimais
Divisão de números decimaisDivisão de números decimais
Divisão de números decimais
 
Situação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiroSituação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiro
 
D17 (5º ano mat.)
D17 (5º ano   mat.)D17 (5º ano   mat.)
D17 (5º ano mat.)
 

Destaque

Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013
Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013Silvânia Silveira
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaPaulo Alves de Araujo
 
Estatística e probabilidades i
Estatística e probabilidades iEstatística e probabilidades i
Estatística e probabilidades ialdaalves
 
9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim
9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim
9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bimmarilene lúcia rosa
 
Lista de palavras para estudo do concurso soletrando
Lista de palavras para estudo do concurso soletrandoLista de palavras para estudo do concurso soletrando
Lista de palavras para estudo do concurso soletrandoAngelica Ruiz
 
Sequências e regularidades (1)
Sequências e regularidades (1)Sequências e regularidades (1)
Sequências e regularidades (1)Ana Paula Farinha
 
340 questões de raciocínio lógico
340 questões de raciocínio lógico340 questões de raciocínio lógico
340 questões de raciocínio lógicoMARIOJR2013
 
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores Primos
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores PrimosLista de Exercícios – Decomposição em Fatores Primos
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores PrimosEverton Moraes
 
Sequencias
SequenciasSequencias
Sequenciasaasf
 
Sequências de números
Sequências de númerosSequências de números
Sequências de númerosritapereira
 
SequêNcias De NúMeros
SequêNcias De NúMerosSequêNcias De NúMeros
SequêNcias De NúMerosritapereira
 
Atividades espaço e forma
Atividades   espaço e formaAtividades   espaço e forma
Atividades espaço e formaaldreatrindade
 
Atividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostas
Atividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostasAtividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostas
Atividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostasAndréia Rossigalli
 
Matemática 4 ano 2 etapa
Matemática 4 ano 2 etapaMatemática 4 ano 2 etapa
Matemática 4 ano 2 etapadaniel SOEIRO
 

Destaque (20)

Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013
Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
 
Estatística e probabilidades i
Estatística e probabilidades iEstatística e probabilidades i
Estatística e probabilidades i
 
9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim
9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim
9_ano_caderno_educanional_matematica professor_1bim
 
Lista de palavras para estudo do concurso soletrando
Lista de palavras para estudo do concurso soletrandoLista de palavras para estudo do concurso soletrando
Lista de palavras para estudo do concurso soletrando
 
Sequências e regularidades (1)
Sequências e regularidades (1)Sequências e regularidades (1)
Sequências e regularidades (1)
 
340 questões de raciocínio lógico
340 questões de raciocínio lógico340 questões de raciocínio lógico
340 questões de raciocínio lógico
 
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores Primos
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores PrimosLista de Exercícios – Decomposição em Fatores Primos
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores Primos
 
Sequências 6º ano
Sequências   6º anoSequências   6º ano
Sequências 6º ano
 
Sequencias
SequenciasSequencias
Sequencias
 
Atividades geometria e dezenas
Atividades geometria e dezenasAtividades geometria e dezenas
Atividades geometria e dezenas
 
Sequências de números
Sequências de númerosSequências de números
Sequências de números
 
SequêNcias De NúMeros
SequêNcias De NúMerosSequêNcias De NúMeros
SequêNcias De NúMeros
 
D22 (mat. 5º ano)
D22 (mat. 5º ano)D22 (mat. 5º ano)
D22 (mat. 5º ano)
 
Avaliação de Matemática - 3º ano
Avaliação de Matemática - 3º anoAvaliação de Matemática - 3º ano
Avaliação de Matemática - 3º ano
 
Ingles 1e2
Ingles 1e2Ingles 1e2
Ingles 1e2
 
Atividades espaço e forma
Atividades   espaço e formaAtividades   espaço e forma
Atividades espaço e forma
 
Ingles 6ano-ef9
Ingles 6ano-ef9Ingles 6ano-ef9
Ingles 6ano-ef9
 
Atividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostas
Atividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostasAtividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostas
Atividade de-matematica-unidade-de-medida-de-massa-5º-ano-respostas
 
Matemática 4 ano 2 etapa
Matemática 4 ano 2 etapaMatemática 4 ano 2 etapa
Matemática 4 ano 2 etapa
 

Semelhante a Apostila de matemática apostila 4° ano

5º ano aval. diag. mat.
5º ano   aval. diag. mat.5º ano   aval. diag. mat.
5º ano aval. diag. mat.Cida Carvalho
 
Exercicios 7 ano
Exercicios 7 anoExercicios 7 ano
Exercicios 7 anonilsonmb
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoZuleica costa
 
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptxMarcelo989023
 
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02leidt
 
Banco de questões 7º ano
Banco de questões 7º anoBanco de questões 7º ano
Banco de questões 7º anoJonei Mangabeira
 
Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)E.E. Enio Pipino
 
Banco de questões SARESP
Banco de questões SARESPBanco de questões SARESP
Banco de questões SARESPDani Pimenta
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anosmece4e5
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anosmece4e5
 

Semelhante a Apostila de matemática apostila 4° ano (20)

5º ano aval. diag. mat.
5º ano   aval. diag. mat.5º ano   aval. diag. mat.
5º ano aval. diag. mat.
 
Mat lista-de-itens-5
Mat lista-de-itens-5Mat lista-de-itens-5
Mat lista-de-itens-5
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Exercicios 7 ano
Exercicios 7 anoExercicios 7 ano
Exercicios 7 ano
 
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto AnoAvaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
 
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
5º ANO SIMULADO MATEMÃ_TICA [Salvo automaticamente].pptx
 
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
Simuladodematemtica5ano 141128092927-conversion-gate02
 
Simulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo Regular
Simulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo RegularSimulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo Regular
Simulado de Matemática - Quinto Ano do Ciclo Regular
 
Simulado de matemática 5ºano
Simulado de matemática 5ºanoSimulado de matemática 5ºano
Simulado de matemática 5ºano
 
Avaliação set. mat
Avaliação set. matAvaliação set. mat
Avaliação set. mat
 
Simulado de matemática 5º ano 2014
Simulado de matemática 5º ano 2014Simulado de matemática 5º ano 2014
Simulado de matemática 5º ano 2014
 
Banco de questões 7º ano
Banco de questões 7º anoBanco de questões 7º ano
Banco de questões 7º ano
 
Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)Banco de questões 1 (SARESP)
Banco de questões 1 (SARESP)
 
0a04b41489a1434a01ebb737645b9666
0a04b41489a1434a01ebb737645b96660a04b41489a1434a01ebb737645b9666
0a04b41489a1434a01ebb737645b9666
 
Banco de questões SARESP
Banco de questões SARESPBanco de questões SARESP
Banco de questões SARESP
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5ano
 
Avalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5anoAvalia diagnose matemática_5ano
Avalia diagnose matemática_5ano
 

Mais de Esc GermanoMayer

Mais de Esc GermanoMayer (10)

Cadernodoaluno 4 ano
Cadernodoaluno 4 anoCadernodoaluno 4 ano
Cadernodoaluno 4 ano
 
Avaliações do 4 ano
Avaliações do 4 anoAvaliações do 4 ano
Avaliações do 4 ano
 
Avaliação de geografia
Avaliação de geografiaAvaliação de geografia
Avaliação de geografia
 
Atividades paratrocad eletras 120
Atividades paratrocad eletras 120Atividades paratrocad eletras 120
Atividades paratrocad eletras 120
 
Atividade agua[
Atividade agua[Atividade agua[
Atividade agua[
 
Apostila de-desafios-mate
Apostila de-desafios-mateApostila de-desafios-mate
Apostila de-desafios-mate
 
Apostila d de desafios
Apostila d de desafiosApostila d de desafios
Apostila d de desafios
 
Acervoscomplementares 2013 site
Acervoscomplementares 2013 siteAcervoscomplementares 2013 site
Acervoscomplementares 2013 site
 
6. diagnotico _4_ano_lp
6. diagnotico _4_ano_lp6. diagnotico _4_ano_lp
6. diagnotico _4_ano_lp
 
Caligrafia
CaligrafiaCaligrafia
Caligrafia
 

Último

5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf
5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf
5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdfedjailmax
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfPastor Robson Colaço
 
Desastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadessDesastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadessRodrigoGonzlez461291
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdfARIANAMENDES11
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfcarloseduardogonalve36
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalcarlaOliveira438
 
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosFotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosbiancaborges0906
 
Atividade português 7 ano página 38 a 40
Atividade português 7 ano página 38 a 40Atividade português 7 ano página 38 a 40
Atividade português 7 ano página 38 a 40vitoriaalyce2011
 
Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-
Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-
Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-carloseduardogonalve36
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assisbrunocali007
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfrarakey779
 
00Certificado - MBA - Gestão de projetos
00Certificado - MBA - Gestão de projetos00Certificado - MBA - Gestão de projetos
00Certificado - MBA - Gestão de projetosLeonardoHenrique931183
 
22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa
22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa
22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaaCarolineFrancielle
 
AS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdf
AS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdfAS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdf
AS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdfssuserbb4ac2
 
Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é precisoMary Alvarenga
 
Campanha 18 de. Maio laranja dds.pptx
Campanha 18 de.    Maio laranja dds.pptxCampanha 18 de.    Maio laranja dds.pptx
Campanha 18 de. Maio laranja dds.pptxlucioalmeida2702
 
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]ESCRIBA DE CRISTO
 
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptxAULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptxGraycyelleCavalcanti
 
Atividade com a música Xote da Alegria - Falamansa
Atividade com a música Xote  da  Alegria    -   FalamansaAtividade com a música Xote  da  Alegria    -   Falamansa
Atividade com a música Xote da Alegria - FalamansaMary Alvarenga
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxSolangeWaltre
 

Último (20)

5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf
5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf
5ca0e9_ea0307e5baa1478490e87a15cb4ee530.pdf
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
 
Desastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadessDesastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadess
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
 
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosFotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
 
Atividade português 7 ano página 38 a 40
Atividade português 7 ano página 38 a 40Atividade português 7 ano página 38 a 40
Atividade português 7 ano página 38 a 40
 
Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-
Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-
Os Tempos Verbais em Inglês-tempos -dos-
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
 
00Certificado - MBA - Gestão de projetos
00Certificado - MBA - Gestão de projetos00Certificado - MBA - Gestão de projetos
00Certificado - MBA - Gestão de projetos
 
22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa
22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa
22-modernismo-5-prosa-de-45.pptxrpnsaaaa
 
AS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdf
AS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdfAS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdf
AS COLUNAS B E J E SUAS POSICOES CONFORME O RITO.pdf
 
Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é preciso
 
Campanha 18 de. Maio laranja dds.pptx
Campanha 18 de.    Maio laranja dds.pptxCampanha 18 de.    Maio laranja dds.pptx
Campanha 18 de. Maio laranja dds.pptx
 
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
 
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptxAULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
AULA Saúde e tradição-3º Bimestre tscqv.pptx
 
Atividade com a música Xote da Alegria - Falamansa
Atividade com a música Xote  da  Alegria    -   FalamansaAtividade com a música Xote  da  Alegria    -   Falamansa
Atividade com a música Xote da Alegria - Falamansa
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
 

Apostila de matemática apostila 4° ano

  • 1. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES – 4° ANO ALUNO(A) :_____________________________TURNO:______ 2014
  • 2. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES ALVO: 4° ANO D1 - Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. 01.(D01) Que brinquedo encontra-se mais próximo da boneca de Marta? CARLOS PAULO JÚLIA BETO MARTA (A) A bola do Carlos. (B) A peteca da Júlia. (C) O carrinho do Paulo. (D) O trenzinho do Beto. 02.(D1) De acordo com o desenho abaixo, em que posição está a roda traseira do carro? (A) b2 (B) c2 (C) c3 (D) d2 03.(D01) De quem é o carro que se encontra atrás do carro de Paulo? MARTA CARLOS PAULO BETO JÚLIA (A) Beto (B) Carlos. (C) Júlia (D).Marta
  • 3. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 04.(D1) Veja abaixo um mapa com as regiões do Brasil Que região do Brasil que NÃO é vizinha ao Nordeste? (A) Norte. (B) Centro Oeste. (C) Sudeste. (D) Sul. D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. 05.(D2) Os objetos que lembram corpos redondos são: (A) cone de trânsito, bola, dado (B) lata de óleo, caixa de sapato, bola (C) bola, lata de óleo, cone de trânsito (D) lata de óleo, cone de trânsito, dado 06.(D2) Das figuras abaixo quantas são corpos redondos? (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. 07.(D2) Das figuras abaixo, a que representa a planificação de um cilindro é a figura: Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
  • 4. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. 08.(D2) Das figuras abaixo aquela que representa um corpo redondo é: (A) (B) (B) (D) 09.(D2) Na aula de geometria, a professora do Roberto levou para sala algumas figuras geométricas, como podemos ver na ilustração: Quantas destas figuras são corpos redondos? (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4.
  • 5. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 10. (D2) Observe a planificação. Qual dos sólidos abaixo pode ser formado com essa planificação? (A) (B) (C) (D) 11. (D2) Na aula de matemática a professora trouxe diversas figuras geométricas conforme podemos ver na ilustração abaixo: Quantas destas figuras são corpos redondos? (A) 2. (B) 3. (C) 4. (D) 5.
  • 6. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D3 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de ângulos. 12. . (D3) Qual das figuras abaixo representa um polígono de seis lados iguais? A B C D ( A ) figura A. ( B ) figura B. ( C ) figura C. ( D ) figura D. 13. (D3) No livro de matemática, Marta observou o desenho de várias figuras geométricas conforme podemos ver na ilustração abaixo: Dentre as figuras encontradas neste livro de matemática, a figura que possui a maior quantidade de lados é o: (A) trapézio. (B) pentágono. (C) hexágono. (D) losango. 14. (D3) Em que opção encontramos o polígono com a menor quantidade de lados? ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
  • 7. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D7 - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml. 15. (D7) Observe a figura: Quantos centímetros o palito tem a menos que a caneta? (A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 11 16. (D7) Ao subir em cima de um armário Juca ficou com 2 metros de altura, conforme mostra o desenho abaixo Se o armário tem exatamente 60 cm de comprimento. Qual é a altura do Juca? (A) 260 cm (B) 206 cm (C)140 cm (D)180 cm 17. (D7) Quanto mede o palito de fósforo do desenho abaixo? (A) 4 cm. (B) 7 cm. (C) 11 cm. (D) 18 cm.
  • 8. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo 18. (D8) O avô de Rui começou a trabalhar aos 19 anos. Trabalhou 3 décadas e meia e depois se aposentou. Ele se aposentou com: (A) 35 anos. (B) 44 anos. (C) 49 anos. (D) 54 anos. 19. (D8) O relógio abaixo marca 13 horas e 15 minutos, mas está adiantado 20 minutos. Então são exatamente: (A) 12 horas e 55 minutos. (B) 13 horas e 05 minutos. (C) 13 horas e 15 minutos. (D) 13 horas e 35 minutos. 20. (D8) Paulo constrói móveis de madeira, ele demora, em média, três semanas para fabricar uma cadeira. Quantos dias aproximadamente ele demora para fabricar esta cadeira? ( A ) 7 dias. ( B ) 14 dias. ( C ) 21 dias. ( D ) 30 dias. 21. (D8) Marta viajou para Fortaleza e só voltará depois de 4 semanas. Quantos dias Marta ficará em Fortaleza? (A) 4. (B) 8. (C) 21. (D) 28. 24. (D8) No mês de julho Mariana vai viajar de férias por uma semana. Ela marcou no calendário a semana em que estará viajando. Quantos dias Mariana estará viajando? (A) 4. (B) 7. (C) 10. (D) 12.
  • 9. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 23. (D8) No ano de 2010, Marcos tirou 4 semanas e 3 dias de férias. Ao todo, quantos dias Marcos ficou de férias ? (A) 35. (B) 31. (C) 28. (D) 25. D9 - Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento 24. (D09) Paulo foi fazer a sua tarefa de casa e observou no relógio os horários de início e fim, conforme mostra a figura abaixo. INÍCIO FIM Quanto tempo Paulo demorou para fazer a sua tarefa de casa? (A) 1 hora e 15 minutos. (B) 1 hora e 30 minutos. (C) 2 horas e 30 minutos. (D) 2 horas e 50 minutos 25. (D09) O relógio abaixo, indica a hora em que Roberto iniciou sua atividade escolar. Ele demorou uma hora para terminar a atividade. Que horas ele terminou esta atividade? ( A ) nove e dez ( B ) dez e dez ( C ) onze e dez ( D ) doze e dez 26. (D9) Durante o período da manhã a mãe do Juca trabalha diariamente 3 horas e meia. Se ela emprego as 08h00min, que horas ela estará saído do trabalho? (A) 11h30min. (B) 11h00min. (C) 10h30min. (D) 10h00min.
  • 10. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 27. (D9) Dona Joana esta fazendo uma torta, ela deve deixar a torta no forno por 45 minutos. Se ela colocou a torta no forno às 09h20min, que horas ela deve tirar esta torta do forno? (A) 9:50 horas. (B) 9:55 horas. (C) 10:05 horas. (D) 10:15 horas. D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores. 28. (D10) Para facilitar o toco na Mercearia do Seu Juca, ele trocou uma nota de 1 real por algumas moedas. Seu Juca trocou a nota por (A) (B) (A) 29. (D10) Ao comprar o lanche da escola Paulo recebeu de troco sete moedas de 25 centavos. Quanto Paulo recebeu de troco? (A) R$ 1,15. (B) R$ 1,25. (C) R$ 1,50. (D) R$ 1,75. D12 - Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. 30. (D12) Usando lajotas quadradas nas cores pretas e brancas, Renato quer fazer no quintal de sua casa um tabuleiro quadriculado, conforme mostra a figura abaixo: Quantas lajotas pretas, Renato deverá utilizar para fazer este tabuleiro? (A) 8. (B) 16. (C) 32. (D) 64.
  • 11. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. 31. (D13) A escola do Beto tem 1.357 alunos. O algarismo 7 deste número representa a quantidade de: (A) unidades. (B) dezenas. (C) centenas. (D) milhares. 37. (D13) Observe o material dourado. O número representado é: (A) 1.406. (B) 1.046. (C) 146. (D) 106. 32. (D13) No número 34, o 3 equivale a: (A) 3. (B) 34. (C) 30. (D) 300. 33. (D13) Um número tem 9 unidades de milhar, 1 centena, 3 dezenas e 8 unidades. Este número é: (A) 9.013 (B) 9.038 (C) 9.108 (D) 9.138 34. (D13) O valor do note book é: (A) mil e oitocentos reais (B) mil oitocentos e cinco reais (C) mil oitocentos e noventa reais (D) mil oitocentos e noventa e cinco reais R$ 1.895
  • 12. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica. 35. (D14) Os números que estão faltando na sequência abaixo são respectivamente 30 40 ? 60 70 ? (A) 45 e 80. (B) 50 e 75. (C) 50 e 80. (D) 50 e 90. 36. (D14) Dentre os números abaixo quais são os números ímpares? 12 15 17 20 22 25 27 30 31 32 (A) 15, 17, 25 27 e 31. (B) 12, 15, 20 25 e 30. (C) 12, 20, 22 25 e 30. (D) 15, 20, 25, 27 e 32. 37. (D14) Marque a opção que completa a sequência abaixo. 10 ? 14 16 ? 20 ? 24 26 (A) 12 - 18 - 22 (B) 12 - 18 - 24 (C) 16 - 18 - 22 (D) 16 - 22 - 26 38. (D14) O antecessor e o sucessor de 593 são, respectivamente: (A) 598 e 599. (B) 594 e 595. (C) 593 e 594. (D) 592 e 594. 45. (D14) Em uma estrada de 280 km, há dois postos de pedágio, representados na figura por P1 e P2. O posto P1 e o posto P2 estão localizados, respectivamente, nos quilômetros: (A) 50 e 80. (B) 50 e 200. (C) 80 e 110. (D) 80 e 200. 0 40 280P1 P2
  • 13. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 39. (D14) Os números que estão faltando na sequência são respectivamente: 130 140 160 170 (A) 145 e 180 (B) 150 e 175 (C) 150 e 180 (D) 150 e 190 40. (D14) Observe a reta numérica abaixo: Se os números da sequência aumentam de 2 em 2, quais os números que estão faltando na reta ? ( A ) 25 e 27. ( B ) 26 e 28. ( C ) 27 e 29. ( D ) 29 e 31. 41. (D14) Observe a sequência de números abaixo: 01 03 05 07 09 11 13 __ __ __ 42.Mantendo a mesma lógica da sequência, os três números que estão faltando são: (A) 14, 15 e 16. (B) 14, 16 e 18. (C) 15, 17 e 19. (D) 15, 16 e 17. 43. (D14) Marcos cobriu alguns números de uma régua com estrelas, conforme mostra a afigura: Os números que Marcos escondeu foram, nesta ordem: (A) 2, 6 e 8. (B) 3, 5 e 9. (C) 2, 6 e 9. (D) 3, 5 e 8.
  • 14. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 44. (D14) Renata quer escrever o número 132 na reta numérica abaixo: Ela deve colocar este número entre: (A) 115 e 125. (B) 125 e 135. (C) 135 e 145. (D) 145 e 155. D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. 45. (D15) Decompondo o número 453 teremos: (A) 4 centenas, 5 dezenas e 3 unidades. (B) 4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades . (C) 3 centenas , 5 dezenas e 4 unidades. (D) 3 centenas, 4 dezenas e 5 unidades. 46. (D15) Usando o material dourado, Marta representou o numero abaixo: De acordo com o número representado por Marta temos: (A) dez centenas, quatro dezenas e duas unidades. (B) quatro centenas, cinco dezenas e cinco unidades. (C) duas centenas, cinco dezenas e quatro unidades. (D) cinco centenas, duas dezenas e quatro unidades. D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais 47. (D18) O quociente e o resto de 457 ÷ 3 são respectivamente: (A) 151 e 1 (B) 152 e 2 (C) 153 e 1 (D) 157 e 2 48. (D18) Júlia realizou a seguinte multiplicação e obteve o resultado correto. Qual foi o resultado encontrado por Júlia? (A) 32. (B) 44. (C) 188. (D) 228. 38 x 6
  • 15. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com 49. (D18) O quociente e o resto de 998 : 3 são respectivamente: (A) 331 e 5 (B) 332 e 2 (C) 332 e 5 (D) 333 e 1 D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa) 50 - (D19) Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de seus bois. Há agora na fazenda: (A) 301 bois. (B) 341 bois. (C) 401 bois. (D) 441 bois. 51. (D19) Para pintar a casa da Dona Joana, foram gastos 25 litros de tinta branca, 21 litros de tinta verde e 17 litros de tinta azul. Ao todo quantos litros de tinta foram gastos para pintar a casa da Dona Joana? (A) 46. (B) 52 (C) 53. (D) 63. D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. 52. (D20) Na coleção de figurinhas da Renata estava sobrando 36 figurinhas, ela repartiu igualmente esta quantidade com seus amigos Pedro, Carlos e Roberto. Quantas figurinhas cada um dos amigos de Renata receberam? (A) 6. (B) 9. (C) 12. (D) 16. 53. (D20) Júlio tem 17 bolinhas de gude. Seu primo Paulo tem o triplo da quantidade de Júlio. A quantidade de bolinhas de gude que tem Paulo é (A) 21. (B) 31. (C) 41. (D) 51 D21 - Identificar diferentes representações de um mesmo número racional 54. (D21) Júlia acertou 10 6 das questões da prova de matemática. De que outra forma podemos representar a quantidade de questões que Júlia acertou? (A) 0,6 (B) 0,06 (C) 1,6 (D) 1,0
  • 16. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D22 - Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica 55. (D22) O número indicado na seta da figura abaixo é (A) 1,2 (B) 1,3 (C) 1,7 (C) 2,3 D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro 56. (D23) Marcos comprou um carrinho de brinquedo e pagou com o dinheiro abaixo: Quanto custou o carrinho que Marcos comprou (A) R$ 27,00. (B) R$ 29,00. (C) R$ 31,00. (D) R$ 32,00. D24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. 57. (D24) Uma barra de chocolate é formada por 20 pedacinhos de chocolate. Rita comeu quarto destes pedaços, conforme mostra a figura. Que fração do chocolate Rita comeu? (A) 5 4 (B) 20 4 (C) 4 5 (D) 20 16
  • 17. Apostilade Matemática – 4º ano Blog: desafiosmate.blogspot.com D25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração 58. (D25) Num jogo de vídeo game Luana fez 8,6 pontos e Bia fez 5,7 pontos. Neste jogo Luana ganhou de Bia com uma diferença de: (A) 14,3 pontos. (B) 13,9 pontos. (C) 4,3 pontos. (D) 2,9 pontos. D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas 59. (D27) A tabela abaixo mostra a quantidade de sorvetes vendidos na sorveteria do Seu Juca, nos quatro primeiros meses do ano: MESES QUANTIDADE DE SORVETES VENDIDOS Janeiro 236 Fevereiro 182 Março 245 Abril 193 Em que mês foi vendido a MAIOR quantidade de sorvetes? (A) Janeiro. (B) Fevereiro. (C) Março. (D) Abril. . D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas) 60. (D28) O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos no campeonato de futebol da escola. De acordo com o gráfico, a diferença de pontos entre o time do Daniel e o time do Alex é: (A) 10 (B) 20 (C) 30 (D) 40