Reflexão acerca do documento da igreja.

1. EDUCAR HOJE E
AMANHÃ
Uma paixão que se renova
Dezembro/2014 1

2. 2
 Gravissimum
Educationis
Momentum, Decreto,
C. Vaticano II
 50 anos.
 Ex Corde Ecclesiae,
Constituição
Apostólica, João
Paulo II
 25 anos

3. 3
“Educar não é ensinar
matemática, física,
química, geografia,
português, e sim
ensinar a ver.”
Rubem Alves, 1933-2014
 Ir aonde os jovens estão.
 Professor só ensina,
educador forma a pessoa.
Educar não é
uma profissão,
mas uma
atitude, um
modo de ser;
para educar é
preciso sair de si
mesmo e
permanecer no
meio dos jovens.

4. 4
Pesquisa, ensino e
várias formas de
serviço são
dimensões
fundamentais
para as quais
endereçar a
formação
universitária,
dimensões que
devem dialogar
entre si.
 Projetos sociais
 Grupos de reflexão
 Comunidades

5. A contribuição
da educação
católica
alimenta o
duplo
crescimento,
em ciência e
em
humanidade.
5
 Como colocar o
conhecimento e a
ciência a serviço da
vida e de um
mundo melhor.

6. 6
 A educação não
pode prescindir das
TICs
Sites:
http://www.youtube.co
m
https://www.google.co
m.br
http://www.ted.com
https://twitter.com/
https://www.facebook.
com/
A escola não é
mais o único
ambiente de
aprendizagem
para os jovens e
nem o principal,
pois as
comunidades
virtuais ganham
maior relevância.

7. 7
O mundo se tornou uma
grande aldeia.
O papel das redes sociais na
socialização do
conhecimento e na criação
de uma teia de fraternidade
e solidariedade

8. 8
 A informação
ultrapassa a
capacidade de
reter.
 Relevância do julgar,
discernir, ser crítico.
Novo desafio:
ajudar os
estudante a
construir os
instrumentos
críticos para não
se deixar
dominar pela
força dos novos
instrumentos de
comunicação.

9. 9
“Vivemos num tempo em
que o homem vive
particularmente carente
de luz.”
Papa Francisco, Lumen Fidei, 4.
Espiritualidade do
Sagrado coração como
remédio para os males do
nosso tempo.
 COMO A ESCOLA CATOLICA
PODE ABRIR ESPAÇO PARA
PEDAGOGIA DO ENCONTRO
A ESCOLA
católica é
muitas vezes o
único ponto
onde os jovens
encontram
mensageiros
do Evangelho.

10. 10
 Preceitos e práticas de
religião não podem ser
impostos.
 Amor é experiência de
vida.
A ignorância ou
o analfabetismo
religioso
crescem. A
educação
católica é uma
missão contra a
corrente.

11. 11
 Pluralismo religioso
 Juventude
indiferente
 Desagregação
familiar.
 Falta de referenciais.
 Incertezas
edesesperanças.
A comunidade das
instituições católicas
é caracterizada pela
multiplicidade das
culturas e das
crenças; por isso a
formação religiosa
nesses deve partir da
consciência do
pluralismo existente e
saber atualizar-se e
anunciar JESUS como
centro da fé.

12. 12
“Chegou a hora de
atuar. A hora das
meias tintas já passou.”
Christine Lagarde, Ministra da
Economia, Diretora do FMI.
Faltam sacerdotes,
religiosos e
religiosas. Trata-se
de uma situação
inédita, que pede
uma presença de
leigos empenhados
e preparados.

13. 13
 Exige-se atualização
da parte do professor.
 Desmond Tutu
 Lord Charles Falconer
 George Carey, Ex-
Arcebispo de Canterbury
 Justin Welby, de C.
Arcebispo
Os professores
devem estar
prontos para o
diálogo entre
fé e cultura e o
diálogo inter-
religioso.

14. 14
Não poderia existir verdadeiro
diálogo se os próprios
professores não fossem
formados e acompanhados
no aprofundamento da sua
fé e das suas convicções
pessoais.
Professor
você faz parte dessa missão.

15. 15
 Professor e educador forma, antes de mais
nada, pelo que ele é, nem tanto pelo que sabe.
“Pautem a sua
conduta pelas normas
que ensinam aos seus
alunos.”
Drew Gilpin Faust
Um educador
transmite
conhecimentos
e valores com
suas palavras,
mas só será
influente se
acompanhar as
palavras com o
testemunho.

16. Instituição de Educação
Católica:
o espaço possível do
primeiro anúncio
evangélico ou da nova
evangelização.
16

17. 17
Mostrar a face
humana de Jesus no
mundo dos jovens

18. 18
Ser na terra o
Coração de Deus

19. 19
Na escola católica todo educador participa
da missão de evangelizar.

20. Congregação para a Educação
Católica
EDUCAR HOJE E
AMANHÃ
Uma paixão que se renova
Instrumentum laboris
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