Inclusão-Andrea Regina

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para os professores da classe comum,saber um pouco sobre inclusão

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Inclusão-Andrea Regina

  1. 1. EIXO 3 DISCIPLINA INCLUSÃO E DIVERSIDADE RESUMO DA AULA 1º Momento Leitura Objetivo da Disciplina 2ºMomento: Dinâmica dos Excluídos 3º Momento: SLD DA INCLUSÃO 4ºMomento: Video Gabriel Pensador 5º Momento: Musica Classe Média ou Todos Nós 6º slide Dislexia, TDHA e Autismo 7º Momento: Perguntas
  2. 2. INCLUSÃO E DIVERSIDADEINCLUSÃO E DIVERSIDADE  Compreender o processo de construção de escolas inclusivas e articular estes conhecimentos em sua vivencia na escola.  Conhecer os marcos legais e curriculares com a pessoa com deficiência e referenciais em direitos humanos, conhecendo um pouco da educação indígena, campo, Transtorno Funcional Especifico( disléxico, TDHA), de modo que possa fazer na prática a aceitação de diferenças em sala de modo nenhum aluno seja discriminado. OBJETIVOS
  3. 3. ) “Uma das características da expressão moderna das Desigualdades é a de ter tirado dos pobres a capacidade de construir plenamente para si uma identidade”(François Dubet) FATO:DESIGUALDADES SOCIAIS E EXCLUSÃO Michael Apple (1999)SISTEMA CAPITALISTA
  4. 4. SOCIEDADE EXCLUDENTESOCIEDADE EXCLUDENTE Assenta-se sobre a ideia da igualdade e do direito de todos e todas à educação e à escola. CONTRADIÇÃO Visão homogênea e padronizada dos conteúdos e dos sujeitos Ver p. 9 parag.2
  5. 5. TENHO ROMPER COM A VISÃOTENHO ROMPER COM A VISÃO EXCLUDENTEEXCLUDENTE INCLUSÃO É:BOA QUALIDADE A EDUCAÇÃO A TODOS; INCLUSÃO É: SINOMIMO DE ESCOLAS INCLUSIVAS E NÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUIR É: ACOLHER A TODOS INCLUSÃO UM DESAFIO PARA OS SISTEMAS
  6. 6. ESCOLAS INCLUSIVASESCOLAS INCLUSIVAS    Acolhem todas as crianças independentes de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem dotadas; crianças que vivem na rua e que trabalham crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos ou zonas desfavorecidos ou marginalizados.(Declaração Salamanca p.18)
  7. 7. EQUIDADEEQUIDADE
  8. 8. Todos Nós 14 Bis Na calma de uma lua no Xingu Debaixo do mistério do Equador A história que um cacique me contou.Sozinho numa rua de Paris O brilho aventureiro de um olhar Espíritos ciganos todos nós. O sol em Nova Délhi de manhã É o mesmo que ilumina Amsterdã E brilha nas trincheiras do Irã. No frio solitário de um iglu O abraço companheiro de um amigo esquimó E na verdade nunca estamos sós O povo do planeta somos nós. Meninas lindas do Afeganistão Crianças numa praia do Japão O tai-chi nas praças de Pequim. Chorando o coração da África Na vibração dos filhos de Xangô Cantando a esperança e não a dor. No fundo todos os deuses são iguais As línguas e as religiões Se encontram no bater dos corações. O povo do planeta somos nós Vivendo junto mais uma vez E na verdade nunca estamos sós No fundo todos os homens são iguais TODOS NÓS SOMOS IGUAIS OU DIFERENTES?
  9. 9. TODOS SOMO IGUAISTODOS SOMO IGUAIS VISÃO EXCLUSÃO(VISÃO EXCLUSÃO(VIDEO MUSICA PINK Floid)VIDEO MUSICA PINK Floid) TODOS NÓS SOMOS DIFERENTES VISÃO INCLUSIVA
  10. 10. . Atitudes Excludentes Atitudes Inclusivas Tolerar as diferenças Respeito às diferenças Se nega as diferenças   Afirmação das diferenças   “Todos são iguais” “Todos nós somos diferentes” Igualdade. Equidade Todos fazem as mesmas coisas do mesmo jeito Fazer as mesmas coisas de diferentes formas Não se coloca no lugar do outro Alteridade Preconceito   Aceitação das Diferenças Estar junto “aglomerado” Estar com “Interagir” com o outro Alunos “ditos normais” e com deficiência Mantoan, 2003 Educandos com ou sem deficiencia.

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