Ensino a Distância<br />ALOISIO PINTOANDRÉ LUIZ PACHECO ALBEROLUIZ FERNANDO MEGUERDITCHANOSCAR DA COSTA MEIRA JUNIOR<br />
O QUE É EaD ?<br />“Uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem com mediação de recursos didáticos sistematica...
Por quê EaD?<br />
CARACTERÍSTICAS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.<br /><ul><li>Maior complexidade, mais tecnologia
Compressão das relações de espaço e tempo
Trabalho mais responsabilizado,</li></ul>    mais precário,  com maior<br />    responsabilidade<br />
CARACTERÍSTICAS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.<br />Exigência de um profissional:<br /><ul><li>Multicompetente,
Multiqualificado,
Capaz de gerir situações de grupo
Adaptar-se a situações novas
Sempre pronto para aprender.
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Licenciatura 2010 - Fatec Marilia

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Ensino a distância

  1. 1. Ensino a Distância<br />ALOISIO PINTOANDRÉ LUIZ PACHECO ALBEROLUIZ FERNANDO MEGUERDITCHANOSCAR DA COSTA MEIRA JUNIOR<br />
  2. 2. O QUE É EaD ?<br />“Uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem com mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados,utilizados isoladamente ou combinados e veiculados pelos diversos meios de comunicação”<br />Art 1º Decreto nº 2494 de 10 de fevereiro de 2.008<br />
  3. 3. Por quê EaD?<br />
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.<br /><ul><li>Maior complexidade, mais tecnologia
  5. 5. Compressão das relações de espaço e tempo
  6. 6. Trabalho mais responsabilizado,</li></ul> mais precário, com maior<br /> responsabilidade<br />
  7. 7. CARACTERÍSTICAS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.<br />Exigência de um profissional:<br /><ul><li>Multicompetente,
  8. 8. Multiqualificado,
  9. 9. Capaz de gerir situações de grupo
  10. 10. Adaptar-se a situações novas
  11. 11. Sempre pronto para aprender.
  12. 12. Em suma, um trabalhador mais informado e autônomo.</li></li></ul><li>APRENDIZAGEM AUTÔNOMA?<br /><ul><li>Perfil do futuro?
  13. 13. Formação contínua que deixa de ser direito
  14. 14. Passa a ser dever atualmente.
  15. 15. Processo de ensino centrado no aprendente.
  16. 16. Professor como recurso do aluno
  17. 17. Apropriado a adultos com maturidade e </li></ul>motivação necessária à auto-aprendizagem.<br /><ul><li>Habilidades mínimas de estudo
  18. 18. Aluno é um ser autônomo
  19. 19. Gestor do processo de aprendizagem
  20. 20. Capaz de dirigir e auto-regular esse processo por si mesmo.
  21. 21. Sujeito ativo que realiza sua própria aprendizagem</li></li></ul><li>QUEM É O ESTUDANTE DE EAD ?<br /><ul><li>Adulto
  22. 22. 25 a 40 anos (Geralmente).
  23. 23. Trabalha
  24. 24. Estuda em tempo parcial
  25. 25. Necessita reciclagem e aprimoramento constante
  26. 26. Tem dificuldades de deslocamento
  27. 27. Tem dificuldades com as exigências da autonomia </li></ul> e na gestão do tempo.<br /><ul><li>Muitos têm problemas de motivação</li></li></ul><li>VANTAGENS<br /><ul><li>Incentivo da educação permanente
  28. 28. Maior familiarização com as mais diversas tecnologias
  29. 29. Gestão do tempo, flexível
  30. 30. Atende a um grupo muito maior e mais variado que os cursos tradicionais
  31. 31. Pode ser oferecido a um ou um grupo de pessoas, podendo ser total ou parcialmente “online”, o que permite o uso de várias estratégias
  32. 32. Há uma democratização do ensino
  33. 33. Maior familiarização com as mais diversas tecnologias
  34. 34. Autonomia na aprendizagem</li></li></ul><li>PROBLEMAS<br /><ul><li>Estudos realizados com EaD mostram que estudantes dessa modalidade tendem a:
  35. 35. realizar uma aprendizagem passiva
  36. 36. regurgitar os conhecimentos assimilados nos momentos de avaliação.
  37. 37. Processo de aprendizagem vista como um “pacote” fechado
  38. 38. Visão do aluno como matéria-prima de um processo industrial
  39. 39. A EaD enfoca “como” aos invés do “por quê” ou do “o quê”.
  40. 40. Conteúdo pesado em detrimento do significado e aplicação do conhecimento.
  41. 41. Conceito de aprendizagem autônoma ainda embrionária e ainda é exceção nas universidades.
  42. 42. Poucos tipos de tutoria e serviços de apoio demandados pelo aprendente.</li></li></ul><li>COMO EVITAR ISSO !!!<br /><ul><li>Considerar o conhecimento como processo e não como mercadoria.
  43. 43. O Professor deve elaborar e/ou aplicar metodologias que tornem ativo O</li></ul>processo de aprendizagem.<br /><ul><li>Encarar o estudante como sujeito ativo e não como objeto do processo.
  44. 44. Trabalhar a automotivação e questões socioafetivas do aluno.
  45. 45. Fornecer informações claras e honestas sobre o curso e seus requisitos no</li></ul> primeiro contato do aluno.<br /><ul><li>Oferecer cursos de nivelamento para aqueles que necessitam.
  46. 46. Serviços eficientes de informação e orientação são básicos.</li></li></ul><li>REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA<br />BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. 5.ed. Campinas,SP:Autores Associados, 2008.<br />FARIA, Elaine Turk. Educação a distância: cartografias pulsantes em movimento. Porto Alegre: EDIPUCR, 2003.<br />http://books.google.com.br<br />

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