Qualidade do projeto Arquitetônico

1. CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA
QUALIDADE DO PROJETO
ARQUITETÔNICO
● Leandro Carlos Fernandes
– Arquiteto, Prof. nos Cursos de Arq. e Eng.
– Especialista em Gerenciamento de Obras
– Mestre em Tecnologia

2. Experiência como aluno
● Disciplina de Projeto como Composição
● Experiência como estagiário

3. “O CAUSO DE APUCARANA”
● Antes de discutir-se os critérios de avaliação
da qualidade do projeto arquitetônico é
necessário apresentar a metodologia de ensino
do projeto arquitetônico e os motivos de sua
escolha, estabelecendo um a linha de
raciocínio.

4. “O CAUSO DE APUCARANA”
● O “Pré-Causo de Maringá”

5. “O CAUSO DE APUCARANA”

6. “O CAUSO DE APUCARANA”

7. “O CAUSO DE APUCARANA”

8. “O CAUSO DE APUCARANA”

9. “O CAUSO DE APUCARANA”

10. “O CAUSO DE APUCARANA”

12. “O CAUSO DE APUCARANA”
● Conclusões
– O processo de produção de projeto depende do que se
entende por ARQUITETURA
– Os Critérios de Avaliação da Qualidade do Projeto
Arquitetônico dependem do que se entende por
ARQUITETURA e PELO PROCESSO DE
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
– O projeto não correspondia às necessidades, assim
NECESSIDADE se caracteriza como critério de avaliação.

13. DEFINIÇÃO DE ARQUITETURA
● Arquitetura é o ofício de projetar e construir
edificações para o homem.
– Não possui a palavra arte, no sentido de coisa grandiosa,
capaz de emocionar o observador/usuário, despertando-
lhe sensações comparáveis às produzidas por uma bela
música ou pintura.

14. IMPLICAÇÕES DA DEFINIÇÃO DE
ARQUITETURA
● No processo de ensino de projeto arquitetônico
– Como arte

15. IMPLICAÇÕES DA DEFINIÇÃO DE
ARQUITETURA
● No processo de
ensino de projeto
arquitetônico
– Como atividade,
ofício

16. IMPLICAÇÕES DA DEFINIÇÃO DE
ARQUITETURA
● Van Gogh
● Mondrian
● Nos Critérios de Avaliação da Qualidade do Projeto
Arquitetônico
●Como ofício
●Como arte

17. PARTICULARIDADES DA DISCIPLINA DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Conteúdos próprios, porém dependência de
conteúdos “externos”
● Diferentes critérios de avaliação para cada etapa

18. DEFINIÇÃO DE PROJETO
ARQUITETÔNICO
● “Projeto arquitetônico é uma proposta de solução
para um particular problema de organização do
entorno humano, através de uma determinada
forma construível, bem como a descrição desta
forma e as prescrições para sua construção”.
(SILVA, p. 39, 1998)

19. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● “pode-se afirmar que o processo projetual na
arquitetura é representável por uma progressão,
que parte de um ponto inicial (...) e evolui em
direção de uma proposta de solução (...). As
diferentes fases desse processo se caracterizam
por um gradativo decréscimo do teor de incerteza e
pelo conseqüente incremento do grau de definição
da proposta.” (SILVA, P. 78, 1998)

20. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO

21. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Etapas
– Levantamento das necessidades e aspirações do cliente
(professor)
● Em sala de aula, pode-se enunciar o problema, cabendo ao
aluno expressá-lo em forma de um programa de necessidades
e uma carta de requisitos: projetar uma residência unifamiliar
para uma família de classe média, composta por um jovem
casal e 3 filhos em idade escolar...
● Podem ser acrescentadas informações relevantes para o
cliente (professor)

22. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● PROGRAMA DE NECESSIDADES
– SETOR ÍNTIMO:
● 2 quartos
● 1 suíte
● banheiro
● sala de televisão
– SETOR DE SERVIÇOS
● cozinha
● garagem
● lavanderia
● despensa
– SETOR SOCIAL
● estar
● jantar
● EXIGÊNCIAS
– Espaço para
carros de
visitantes
– Sair com o carro
voltado para a
frente do terreno
– Sacadas
– Sótão
– Fundo do terreno
para lazer dos
filhos
– ...

23. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● PROGRAMA DE NECESSIDADES
– SETOR ÍNTIMO:
● 2 quartos 10m²/quarto
● 1 suíte 15m²
● Banheiro 3m²
● Sala de televisão 12m²
– SETOR DE SERVIÇOS
● Cozinha 7m²
● Garagem 2 carros 25m²
● Lavanderia 4m²
● Despensa 3m²
– SETOR SOCIAL
● Estar 12m²
● Jantar 12m²

24. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Equacionamento do problema
– Contextualização da edificação
a ser proposta
● dimensões e características do
terreno
● visuais interessantes
● legislação local
● características do bairro
● clima
● segurança
● capacidade de investimento do
cliente
● ...

25. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Estudos de caso

26. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Ocupação do terreno, estudo de fluxos e escolha da
tipologia
– Agrupando-se os ambientes em setores, pode-se
trabalhar respostas ao “lugar” de inserção do edifício:
● Qual a melhor disposição dos setores em relação ao clima?
● A topografia do terreno sugere padrões de uso?
● Manter as vistas originais ou voltar o edifício para si mesmo?
● Como solucionar o acesso ao terreno?
● Como se relacionam os acessos com as ruas do entorno?
(FAWCETT, 1999)

27. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Ocupação do terreno, estudo de fluxos e escolha da
tipologia

28. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Disposição dos
ambientes e verificação
da viabilidade

29. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Escolha do processo construtivo
● Composição

30. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Composição

31. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Representação (ESTUDO PRELIMINAR)
● ANTEPROJETO

32. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO
● Representação (ESTUDO PRELIMINAR)
● ANTEPROJETO
● PROJETO EXECUTIVO

33. METODOLOGIA PARA O ENSINO DE
PROJETO ARQUITETÔNICO

34. CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA
QUALIDADE DO PROJETO
ARQUITETÔNICO
● Conforme Elvan Silva, “o valor arquitetônico está na
obra , e não no projeto, é possível, contudo, dentro
de certos limites, avaliar-se o potencial do projeto
enquanto proposta.” (SILVA, p. 38, 1998)

35. CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA
QUALIDADE DO PROJETO ARQUITETÔNICO
● Na disciplina de projeto, a forma de avaliação das
qualidades do projeto deve estar amarrada à
metodologia de ensino.
● A avaliação deve fazer parte do processo de ensino,
tendo finalidade pedagógica.
● Na metodologia aqui sugerida é desejável avaliar o
aluno ao longo do processo e não apenas o produto
final, enfatizando a importância do método de
projeto.

36. CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA
QUALIDADE DO PROJETO ARQUITETÔNICO
● Categorias para avaliação do projeto arquitetônico
– Necessidade (ou utilidade)
– Resolubilidade
– Otimização
– Viabilidade
– Grau de definição
– Comunicação

37. CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA
QUALIDADE DO PROJETO ARQUITETÔNICO
● Comunicação (O projeto é um meio, não um fim)

38. CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA
QUALIDADE DO PROJETO ARQUITETÔNICO
● Avaliação em etapas
– Equacionamento do problema
– Estudo preliminar
– Anteprojeto

39. CONSIDERAÇÕES FINAIS