Sobre o Ensino de Evolução Biológica

745 visualizações

Publicada em

Palestra sobre o Ensino de Evolução Biológica, que seria proferida na XXIV Semana da FACEDI.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
745
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
14
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
17
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Sobre o Ensino de Evolução Biológica

  1. 1. A Evolução Biológica na Educação Básica: o que nos dizem as pesquisas brasileiras da área de ensino de Ciências? Mário Amorim Docente da Área de Prática de Ensino de Biologia da Faculdade de Educação de Itapipoca – FACEDI/UECE mcaoliveira@gmail.com ou mario.amorim@uece.br
  2. 2. Nada faz sentido em Biologia exceto à luz da evolução. Theodosius Dobzhansky (1973)
  3. 3. Smocovitis (1996) Tradições Experimentais Tradições Naturalistas Ecologia EVOLUÇÃO BIOLÓGICA Botânica Genética Anatomia Fisiologia Zoologia Paleontologia
  4. 4. Gottfried Reinhold Treviranus 1802 – Biologie oder Philosophie der lebenden Natur Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet de Lamarck 1809 – Philosophie Zoologique
  5. 5. BSCS Biological Science Curriculum Studies (Versão Azul) (Ferreira e Selles, 2005, 2008)
  6. 6. PCNEM Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio As considerações acima sugerem uma articulação de conteúdos no eixo Ecologia-Evolução que, deve ser tratado historicamente, mostrando que distintos períodos e escolas de pensamento abrigaram diferentes ideias sobre o surgimento da vida na Terra (BRASIL, 1999, p. 16). Para o estudo da diversidade dos seres vivos, tradicionalmente da Zoologia e da Botânica, é adequado o enfoque evolutivo-ecológico, ou seja, a história geológica da vida (BRASIL, 1999, p. 18).
  7. 7. PCN+ Orientações Curriculares Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais 6 Temas Estruturadores do Currículo de Biologia no Ensino Médio. Tema 6: ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA.
  8. 8. OCEM Orientações Curriculares para o Ensino Médio [...] um tema de importância central no ensino de Biologia é a ‘origem e evolução da vida’. Conceitos relativos a esse assunto são tão importantes que devem compor não apenas um bloco de conteúdos tratados em algumas aulas, mas constituir uma linha orientadora das discussões de todos os outros temas. O tema 6 dos PCN+ contempla especificamente esse assunto, mas é importante assinalar que esse tema deve ser enfocado dentro de outros conteúdos, como a diversidade biológica e a classificação dos seres vivos, por exemplo. A presença do tema origem e evolução da vida ao longo de diferentes conteúdos não representa a diluição do tema evolução, mas sim a sua articulação com outros assuntos, como elemento central e unificador no estudo da Biologia (BRASIL, 2006, p. 22).
  9. 9. Tendo em vista a importância do tema ‘origem e evolução da vida’ para as Ciências Biológicas e para disciplina escolar Biologia, quais as pesquisas acadêmicas e científicas realizadas pela área de ensino de Ciências e Biologia a respeito desse tema?
  10. 10. CORPUS DE ANÁLISE: Dissertações e Teses defendidas entre os anos de 1991 e 2008 (Oliveira, 2011 e Oliveira e Leyser, 2011a, 2011b) Artigos publicados nas atas das 7 primeiras edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC (Oliveira e Leyser, 2009) Artigos publicados nas atas de 8 edições do Encontro ‘Perspectivas do Ensino de Biologia’ - EPEB (Oliveira e Leyser, 2011) Artigos publicados nas atas das 3 primeiras edições do Encontro Nacional de Ensino de Biologia - ENEBIO (Oliveira, 2012)
  11. 11. O que nos dizem as Pesquisas Acadêmica e Científica na área de ensino de Ciências e Biologia a respeito do Ensino de Evolução Biológica? CORPUS DE ANÁLISE: 37 Dissertações e Teses 51 Artigos dos ENPEC - 7 exclusivamente sobre ensino de Origem da Vida 35 Artigos dos EPEB (Oliveira, 2012a) 40 Artigos dos ENEBIO 156 documentos abordam o ensino de Evolução Biológica
  12. 12. Principais aspectos investigados no material: Autor/a e Orientador/a Grau de Titulação Ano de Defesa IES e Unidade Acadêmica de Origem da Pesquisa Área de Conteúdo Nível Escolar Foco Temático Gênero de Trabalho Acadêmico
  13. 13. Distribuição das Pesquisas acerca do ensino do tema ‘Origem e Evolução da Vida’
  14. 14. Dissertações e Teses GRÁFICO 1: Distribuição, de 1991 a 2008, das 37 Dissertações e Teses enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟.
  15. 15. ENPEC 700 Número de artigos apresentados 600 500 400 Total de artigos publicados 300 Total de artigos de Ensino de Biologia Total de artigos de ensino de OV e EB 200 100 0 I (1997) II (1999) III (2001) IV (2003) V (2005) VI (2007) VII (2009) Edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) GRÁFICO 2: Distribuição dos artigos apresentados nas 7 primeiras edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), no período de 1997 a 2009, enfocando o Ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟.
  16. 16. EPEB GRÁFICO 3: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB), no período de 1986 a 2006, enfocando o Ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟. A 1ª edição (1984) e a 9ª edição (2004) não aparecem no gráfico devido, no primeiro caso, o evento não ter contado com apresentação de trabalhos e, no segundo caso, por termos tido acesso apenas aos resumos (caderno de resumos).
  17. 17. ENEBIO GRÁFICO 4: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO), nos anos de 2005, 2007 e 2010, enfocando o Ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟.
  18. 18. Níveis Escolares privilegiados nas pesquisas acerca do ensino do tema ‘Origem e Evolução da Vida’
  19. 19. Dissertações e Teses GRÁFICO 5: Distribuição das Dissertações e Teses sobre o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Níveis Escolares privilegiados.
  20. 20. EPEB GRÁFICO 7: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Níveis Escolares privilegiados.
  21. 21. ENEBIO GRÁFICO 8: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Níveis Escolares privilegiados.
  22. 22. Gêneros de Trabalho Acadêmico privilegiados nas pesquisas acerca do ensino do tema ‘Origem e Evolução da Vida’
  23. 23. Dissertações e Teses GRÁFICO 9: Distribuição das Dissertações e Teses sobre o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Gêneros de Trabalho Acadêmico privilegiados.
  24. 24. EPEB GRÁFICO 11: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Gêneros de Trabalho Acadêmico privilegiados.
  25. 25. ENEBIO GRÁFICO 12: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Gêneros de Trabalho Acadêmico privilegiados.
  26. 26. Focos Temáticos privilegiados nas pesquisas acerca do ensino do tema ‘Origem e Evolução da Vida’
  27. 27. Dissertações e Teses GRÁFICO 13: Distribuição das Dissertações e Teses sobre o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal e Secundários.
  28. 28. ENPEC 20 Número de Artigos apresentados 18 16 14 8 8 12 12 4 10 Foco Secundário 2 8 Foco Principal 6 4 7 1 2 1 CP FP CM 9 9 2 1 2 0 7 8 1 RD FC PR AL NF HF OF 1 OE 7 Focos Temáticos - ENPEC GRÁFICO 14: Distribuição dos artigos apresentados nas 7 primeiras edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal e Secundários.
  29. 29. EPEB GRÁFICO 15: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal e Secundários.
  30. 30. ENEBIO GRÁFICO 16: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal e Secundários.
  31. 31. Alguns aspectos acerca do Ensino de Evolução Biológica segundo os documentos investigados
  32. 32. Sobre pontos pouco explorados... O potencial do uso de espaços não escolares na educação não formal e do uso de materiais alternativos, como textos de divulgação científica, permanecem pouco explorados. Embora ainda escassos, os paradidáticos disponíveis não são devidamente aproveitados pelos professores, que parecem não conseguir analisá-los de forma crítica a ponto de optar por sua efetiva utilização nas aulas de EB.
  33. 33. Sobre os Recursos Didáticos... Os LD parecem não contribuir adequadamente com o processo de ensino-aprendizagem de temas ligados à EB. Mesmo com programas como o PNLD e o PNLEM, que contribuíram substancialmente para a melhoria da qualidade desses materiais, a abordagem dos temas em pauta permanece desproporcional à importância que lhes é conferida na Biologia, continuando marginal e esparsa, restrita a poucas páginas ou capítulos dos livros, e sem promover a desejada integração/unificação com as demais áreas das Ciências Biológicas.
  34. 34. Sobre outros fatores... Fatores ligados à organização do espaço e do tempo escolar prejudicam o ensino de EB: sobrecarga de trabalho do professor, carência de material didático e paradidático de boa qualidade para a abordagem do assunto e tempo escasso na distribuição do ano letivo para que isso ocorra. Outros fatores ligados aos professores, pessoais e profissionais, também dificultam o ensino de EB: deficiências na formação inicial, equívocos sobre os principais conceitos envolvidos, falta de domínio desses conteúdos e falta de formação continuada sobre os mesmos.
  35. 35. Finalizando... O ensino de EB apresenta tanto dificuldades internas, relacionadas a complexidades conceituais, quanto externas, relacionadas a aspectos culturais e religiosos que estão presentes no meio sociocultural, e que emergem na educação científica, frequentemente na forma de conflitos e tensões que confrontam os conhecimentos científicos com sistemas de crenças. As concepções religiosas dos professores e dos estudantes interferem, direta ou indiretamente, no processo de ensinoaprendizagem de conceitos relacionados a EB, havendo forte rejeição às explicações científicas principalmente quando tratam da origem da espécie humana.
  36. 36. Referências: OLIVEIRA, Mário C. A. Aspectos da pesquisa acadêmica brasileira sobre o ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução Biológica‟. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica). CFM/CCB/CED, Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis: 2011. OLIVEIRA, Mário C. A. & LEYSER, Vivian. A evolução biológica e seu ensino nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Atas do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (VII ENPEC). Florianópolis: 2009. OLIVEIRA, Mário C. A. & LEYSER, Vivian. O ensino dos temas “origem da vida” e “evolução biológica” nos Encontros „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ – EPEB. Atas do V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science Education (ICASE). Londrina: 2011. OLIVEIRA, Mário C. A. & ROSA, Vivian L. Base institucional da pesquisa acadêmica brasileira sobre o ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução Biológica‟. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Campinas: 2011a. OLIVEIRA, Mário C. A. & ROSA, Vivian L. Abordagens temáticas e metodológicas da pesquisa acadêmica brasileira sobre o ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução Biológica‟. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Campinas: 2011b. OLIVEIRA, Mário C. A. O ensino de „Origem da Vida‟ na Pesquisa Acadêmica Brasileira em ensino de Ciências e Biologia. Atas do VI Encontro Regional de Ensino de Biologia (VI EREBIO-RJ/ES). Rio de Janeiro: 2012a. OLIVEIRA, Mário C. A. O ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução Biológica‟ nos Encontros Nacionais de Ensino de Biologia (ENEBIO). Atas do IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia (no prelo). Goiânia: 2012b.

×