Escritores da Liberdade

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Escritores da Liberdade

  1. 1. DEPARTAMENTO DE LETRAS <br />COMPONENTE CURRICULAR : Oficina de Elaboração de Recursos Didáticos<br />PROFESSORA: Patrícia Santos<br />TURMA: INGLÊS 2008.2 TURNO: NOITE<br />
  2. 2.
  3. 3. Escritores da Liberdade: (FreedomWriters)<br /> <br />Objetivo Geral: Debater com os alunos a importância da leitura para um melhor aprendizado e qual o impacto que o filme “Escritores da Liberdade” causou entre eles.<br />Gênero: Filme<br />Público Alvo: 3° Ano do Ensino Médio<br />
  4. 4. Objetivos Específicos: <br /><ul><li>Relacionar o filme com os problemas do cotidiano escolar;
  5. 5. Comentar e exemplificar as semelhanças e diferenças existentes na escola em que estuda;
  6. 6. A possibilidade de utilizar as metodologias aplicadas pela professora no filme;
  7. 7. Utilizar a musica trabalhando o vocabulário, o “Listening” e o “Speaking” de forma mais dinâmica em sala de aula, para instigá-los no aprendizado;</li></ul> <br />
  8. 8. Justificativa:<br /> <br />O filme “Escritores da Liberdade” teve uma grande repercussão nacional e internacional. Tendo em vista esse sucesso baseado em fatos reais, é extremamente importante mostrar a relevância dos acontecimentos que ocorrem no filme, relacionados a violência, drogas, desrespeito, ausência familiar, entre outros problemas sociais que afetam a vidados alunos e dos professores.<br />Trabalhar novas metodologias e recursos didáticos baseadas no convívio social dos alunos, de modo ensinar e mostrar a real importância da leitura, a escrita, o aprender, compreender, o desenvolvimento de ideias, para que assim o aluno possa não apenas estar bem preparado para um mercado de trabalho, mas também tenha um bom senso crítico da importância da educação em nossas vidas.<br />
  9. 9. Música trabalhada no filme<br />A trilha sonora do filme é o estilo musical “Hip Hop”, um ritmo que fala da realidade das ruas, o perigo que vivemos e convivemos em nosso cotidiano. Os alunos se identificam com esse estilo musical por falar da realidade de suas vidas de um modo que cause impacto na sociedade. Durante o filme 2 artistas norte-americanos são citados: 2Pac e Snoop Dog. Ambos são considerados ícones da música negra norte-americana, pois são de origem pobre e que passaram pelas mesmas situações que os jovens vivem hoje na periferia, não somente americana, mas também uma realidade brasileira.<br /> <br />
  10. 10. Trilha Sonora do Filme<br />
  11. 11. Conteúdos a serem trabalhados<br /><ul><li>Vocabulário;
  12. 12. Speaking;
  13. 13. Listening;
  14. 14. Desenvolvimento do Racíocinio;</li></li></ul><li>O Rap e Hip Hop como influência na vida dos jovens<br /> <br />Os jovens no mundo de hoje baseiam-se em diversas realidades surreais, ou seja, se concentram apenas naquilo que querem acreditar. Não se importam no que irão fazer amanhã ou depois, onde o que realmente importa é que o que eles querem fazer em um determinado momento. Pelo outro lado, é necessário entender e compreender o mundo do jovem de hoje, onde falta oportunidade no mercado de trabalho, condições precárias no sistema educacional, problemas socioeconômicos, problemas familiares e tantos outros que a sociedade insiste em não dar atenção.<br />Entrando no mundo da música, o “Rap” e o “Hip Hop” estão entre os estilos em que os jovens mais se identificam pela veracidade no contexto musical. É certo que muitas das músicas em ambos os estilos são extremamente banais e sarcásticas, mas também existe o outro lado que trabalha a parte do descaso do governo com os mais pobres, a falta de responsabilidade social não apenas com os jovens, mas com toda a sociedade.<br />E é através da música, e não se baseando apenas nesses dois estilos musicais, mais em qualquer outro tipo que se possa trabalhar a mente do jovem assuntos relacionados à educação e as suas vidas.<br /> <br />
  15. 15. Cenas do Filme<br />

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