Ai ad-tp3-g4-a

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  1. 1. Escola Superior de Estudos Industriais e Gestão Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação Aplicações Informáticas Gestão de conteúdos com aplicações instaladas em servidores Trabalho elaborado por: Diana Winstanley, 9100011 Filipe Maio, 9100394 Vasco Carvalho, 9100480 1
  2. 2. Sumário1. Introdução;2. PLE;3. Moodle;4. Mahara;5. Criação dos portefólios electrónicos no Mahara;6. Opinião do grupo sobre a importância do Mahara – Portefólios Electrónicos;7. Vantagem da integração de ambas as plataformas para os alunos e docentes;8. Problemas encontrados na instalação e configuração da plataforma;9. Conclusões sobre a integração do Moodle e Mahara;10.Conclusão;11.Bibliografia. 2
  3. 3. 1.Introdução• Este trabalho académico é realizado no âmbito da disciplina Aplicações Informáticas, leccionada na Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão (ESEIG) pelo Eng.º Lino Oliveira.• Neste trabalho temos como objectivo a criação de um portefólio electrónico que funcione ao mesmo tempo como um ambiente pessoal de aprendizagem e um repositório de informação produzida por nós ao longo da nossa licenciatura.• Para a criação do portefólio utilizamos o Mahara, uma ferramenta que é gratuita e está disponível online e o Moodle que é um software livre de apoio à aprendizagem. 3
  4. 4. 2. PLE• Os ambientes pessoais de aprendizagem são sistemas que ajudam os alunos a controlarem a sua aprendizagem, aprendendo ao seu ritmo, definindo os seus objectivos e comunicando com outras pessoas.• Segundo Lubensky (2006) as PLE possibilitam ao indivíduo aceder, guardar, configurar e manipular artefactos digitais durante as suas experiências de aprendizagem.• O principal objectivo de um PLE: reunir todos os artefactos de que possuem interesse para a aprendizagem do individuo, mas também simplificar a gestão destes, ou seja, estabelecer ligação através de meta-dados (ex: comentários, palavras-chave) para que sejam facilmente recuperáveis sempre que necessário.• Um PLE engloba as várias experiências de aprendizagem que um indivíduo subscreve durante a sua vida. 4
  5. 5. 3. Moodle• Criado em 2001 por Martin Dougianas;• Software livre de apoio à aprendizagem executado num ambiente virtual;• Disponível em cerca de 75 idiomas, incluindo o português;• Plataforma de gestão e distribuição de conteúdos on-line, através de uma interface;• Facilita a comunicação entre os intervenientes da comunidade escolar (disponibilização do chat e de salas de discussão, relacionadas com disciplinas, temas);• Facilidade de gestão de conteúdos (publicação por parte dos docentes, de qualquer tipo de ficheiro, conteúdos que ficam disponíveis para a consulta pelos alunos). 5
  6. 6. 4.Mahara• Criado em meados de 2006, o Mahara é uma aplicação que possibilita a criação de portefólios electrónicos;• Permite ao utilizador interagir com outros utilizadores o que contribui para o processo de desenvolvimento e aprendizagem do mesmo;• Possibilidade de controlar itens e informações para outros utilizadores acederem;• Permite receber feedback público ou privado, no seu ambiente;• O utilizador pode demonstrar as suas capacidades nesta plataforma, como também expressar as suas opiniões e questões pessoais;• Uma forma de diferenciar o Mahara de outros sistemas de portefólios electrónicos, é a possibilidade de controlar itens e informações do seu portefólio para outros utilizadores acederem. 6
  7. 7. 5.Criação dos portefólios electrónicos no Mahara• O principal objectivo do trabalho era a criação de portfólios digitais na plataforma Mahara;• Foi criado um portefólio electrónico para cada elemento do grupo;• O conteúdo alojado nos portefólios criados é essencialmente relativa a trabalhos académicos, apresentações de trabalhos em PowerPoint, com base nas UC’s frequentadas;• Foi criada uma vista para cada ano e unidade curricular do respectivo curso de Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação e depositados os trabalhos realizados de cada um dos membros do grupo;• Por fim foi configurado o perfil de cada membro e registada informação pessoal: País, Cidade, Morada e os contactos pessoais. 7
  8. 8. 6. Opinião do grupo sobre a importância do Mahara –Portefólios Electrónicos• Disponibilizar na Web informação relativa ao seu percurso académico, ou outros aspectos tais como interesses em certas áreas profissionais, pode tornar-se numa mais-valia para, por exemplo, arranjar emprego;• As empresas, quando pretendem recrutar colaboradores recorrem muitas vezes aos portefólios electrónicos para encontrar candidatos de acordo com as características pretendidas como por exemplo o grau de habilitações académicas e experiência profissional;• Esta é a maneira mais rápida e económica de divulgar o nosso Currículo profissional. 8
  9. 9. 7. Vantagem da integração de ambas as plataformaspara os alunos e docentes• Funcionar de forma integrada pois ocorre partilha de informação em ambos os sistemas;• Ao entrar com a palavra-passe no Moodle, não é necessário uma autenticação para o Mahara e vice-versa;• Permitir que os seus dados sejam ou não visualizados por outras pessoas;• Ferramenta de baixo custo, com boas ferramentas e bons recursos. 9
  10. 10. 8.Problemas encontrados na instalação e configuraçãoda plataforma• I Problema – Criação da chave pública do Mahara e do Moodle (Após análise do problema e leitura do tutorial disponibilizado pelo docente chegou-se à conclusão que faltava adicionar linha de código no ficheiro de instalação do Mahara e do Moodle);• II Problema – Integração do Mahara com o Moodle (O grupo não conseguiu encontrar nenhuma resolução para o problema, sendo que a implementação do mahara no Moodle não foi realizada tal como se pretendia inicialmente). 10
  11. 11. 9.Conclusões sobre a integração do Moodle e Mahara• Mahara é uma ferramenta que permite repositório de trabalhos realizados, partilha de dados e informações através da criação do perfil, currículo, blog e upload de documentos;• Permite demonstrar as capacidades e apetências profissionais onde é possível expressar opiniões e questões pessoais numa rede onde interagem utilizadores ao mesmo tempo;• Para o estudante, o Mahara contribui para uma aprendizagem activa e reflexiva pois permite controlar a informação (artefactos) depositados no e-portefólio e partilhar com outros utilizadores. 11
  12. 12. 10.Conclusão• A concepção deste trabalho teve como objectivo a gestão de conteúdos com aplicações instaladas em servidores;• Pode-se dizer que a Gestão de Conteúdos é uma tecnologia emergente que será utilizada pela maioria das instituições para dar conta do volume de informação;• A principal dificuldade encontrada na construção do trabalho foi em integrar o Moodle/Mahara, pois após as pesquisas realizadas o grupo chegou à conclusão que é um problema recente e não existe qualquer informação na Internet para a sua resolução;• Consideramos que foi um trabalho exaustivo de muita pesquisa e dedicação dos intervenientes, onde poderá ser bastante útil para um futuro próximo. 12
  13. 13. 11.Bibliografia• What is content management system (CMS)? - Definition from WhatIs.com. (n.d.). Retrieved December 21, 2012, from http://searchsoa.techtarget.com/definition/content-management-system• What is learning management system (LMS)? - Definition from WhatIs.com. (n.d.). Retrieved December 21, 2012, from http://searchcio.techtarget.com/definition/learning-management-system• Lubensky, R. (2006). The present and future of Personal Learning Environments (PLE). Retrieved January 21, 2012, from http://members.optusnet.com.au/rlubensky/2006/12/present-and- future-of-personal-learning.html• Moodle Definition. (n.d.). Retrieved December 21, 2012, from http://www.techterms.com/definition/moodle• KENT, Derrin [et all] - Mahara 1.2 E-Portfolios: Beginners Guide. Packt Publishing 2010. ISBN 13 : 978-1-847199-06-5 13
  14. 14. 11.Bibliografia - Continuação• Etapas de implantação do sistema de informação nas empresas de pequeno porte no setor de varejo da cidade de Ipuã.pdf. (n.d.). Retrieved December 22, 2012, from http://legacy.unifacef.com.br/novo/iv_congresso_de_iniciacao_cientifica/Tr abalhos/Inicia%C3%A7%C3%A3o/Ethyenne,%20Josmar.pdf• Instalación de moodle 2.0 en localhost «  e-colección | Diigo. (n.d.). Retrieved December 22, 2012, from http://www.diigo.com/bookmark/http%3A%2F%2Fecoleccion.wordpress.c om%2F2010%2F12%2F10%2Finstalacion-de-moodle-2-0-en- localhost?tab=people&uname=linooliveira• System Administrator’s Guide/Moodle//Mahara Integration - Mahara Wiki | Diigo. (n.d.). Retrieved December 22, 2012, from http://www.diigo.com/bookmark/https%3A%2F%2Fwiki.mahara.org%2Fin dex.php%2FSystem_Administrator%2527s_Guide%2FMoodle%2F%2FMah ara_Integration?tab=people&uname=linooliveira 14
  15. 15. InformaçõesContactos:o Filipe Maio (9100394)fmaio@eu.ipp.pto Diana Oliveira (9100011)diana.winstanley.oliveira@eu.ipp.pto Vasco Carvalho (9100480)vascoc@eu.ipp.pt 15

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