Unidade 2ºperiodo

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Unidade 2ºperiodo 2014/15

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Unidade 2ºperiodo

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA ESCOLA EB PROF. MANUEL MARTINS ALVES Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita 2014/15
  2. 2. • Uma criança com multideficiência apresenta necessidades educativas especiais de carácter prolongado com acentuadas limitações no funcionamento cognitivo, associados a limitações noutros domínios, nomeadamente no domínio motor e/ou sensorial (visual e auditivo) com reflexos no desenvolvimento e aprendizagem requerendo apoio permanente.
  3. 3. MELHORES MOMENTOS 2ºperíodo
  4. 4. • Segundo Orelove e Sobsey (1991) as pessoas multidificientes são “indivíduos com atrasos mental, severo ou profundo, com uma ou mais deficiências sensoriais ou motoras e/ou necessidades de cuidados especiais”. • Contreras e Valência (1997), reforçam esta definição acrescentando no entanto que a multideficiência “é o conjunto de duas ou mais incapacidades ou diminuições de ordem física, psíquica ou sensorial”.
  5. 5. • Para Nunes (2001) a multideficiência “é mais do que a mera combinação ou associação de deficiências, constituindo um grupo muito heterogéneo entre si, apesar de apresentarem características específicas/particulares”.
  6. 6. O JARDIM A ideia era fazer um jardim... O Roberto e a Tatiana ajudaram... O pessoal do CEF ofereceu as alfaces, a hortelã e os rabanetes.
  7. 7. • A inclusão das crianças com características multideficientes numa turma dita “normal” representa um desafio para muitos professores/técnicos que intervêm junto delas, uma vez que lhes exige um trabalho redobrado e uma actualização constante dos seus conhecimentos.
  8. 8. A TENDA Tenho uma tenda... Ás vezes entro e fico por lá...
  9. 9. COMEÇO DO DIA Aqui começo o dia...
  10. 10. TRABALHO INDIVIDUAL Aqui faço trabalhos que exigem maior concentração...
  11. 11. CENTRO DE RECURSOS Temos muitos livros, materiais, jogos...
  12. 12. PSICOMOTRICIDADE Tenho psicomotricidade todos os dias... Mas adoro ir à cama elástica... Ás vezes levo a Tatiana, o Roberto, a Ana, a Aline e outros colegas...
  13. 13. ESCONDIDO Escondido da dona Irene...
  14. 14. ESPANTA ESPÍRITOS Fizemos um espanta espíritos com rolos de papel...
  15. 15. CANTINHO PSICOMOTOR No cantinho psicomotor... Faço muitas actividades... Adoro ficar a ouvir música.. Deitado...
  16. 16. CARNAVAL Mascarei-me de várias coisas... Decorei a unidade e fartei-me de brincar...
  17. 17. CARRO No carro do meu professor com a Marta, a terapeuta da fala... E com a Cláudia, a psicóloga.
  18. 18. TROTINETE O meu professor apareceu com uma trotinete... Não foi fácil... Mas consegui andar... Devagarinho...
  19. 19. BRAÇOS ABERTOS E FECHADOS Com o pára quedas...
  20. 20. Corta mato regional Participei no Estádio do Algarve no Corta Mato Regional... Corri a maior parte do percurso... No final recebi muitas palmas... O João também foi.
  21. 21. DEITADO Adoro deitar-me...
  22. 22. GOLF Veio um golfista à Escola EB 2.3... Eu também fui... Mas confesso que gostei mais deste boneco.
  23. 23. PISCINA Fui às Piscinas Municipais de Loulé com o Clube dos Amigos... Curtimos muito.
  24. 24. O professor atirou-me água... Mas a Lia... A minha fisioterapeuta... Protegeu-me.
  25. 25. GUITARRA ELÉCTRICA Isto foi muito bom... Olhem bem esta cena...
  26. 26. PARQUE INFANTIL No parque infantil.. Adoro trepar...
  27. 27. MEDALHA Depois do Corta Mato ganhei uma medalha na escola... Reparem como consegui ajoelhar o meu professor e o director...
  28. 28. DANIEL COMPLETO Com os meus colegas fui ver o Daniel Completo... Foi divertido!
  29. 29. TERAPIA PELA ARTE Olhem esta obra de arte...
  30. 30. INTERCÂMBIO Intercâmbio com a Unidade de Almancil... Fomos todos à Biblioteca Municipal à Hora do Conto.
  31. 31. CLUBE HÍPICO DE LOULÉ No último dia de aulas... Fomos ver os cavalos... Unidade e Clube dos Amigos
  32. 32. • O facto de a multideficiência ser um problema que afecta a criança em vários domínios leva a que estas apresentem dificuldades na compreensão do mundo que as rodeia, limitando o acesso à informação, uma vez que também não aprendem de forma episódica.
  33. 33. • Uma criança multideficiente apresenta um quadro complexo específico e bastante individualizado resultante de alterações nas funções motoras devido a limitações do sistema ósseo-articular, muscular e/ou nervoso, que limita, de modo variado, as actividades e interacções da criança.
  34. 34. • Perspectivar a educação de alunos com multideficiência é um desafio. • A especificidade das suas necessidades educativas requer técnicos com elevado nível de especialização que lhes permitam identificar as suas necessidades, garantindo respostas mais adequadas.
  35. 35. BOA PÁSCOA Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita

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