Poderes e limites da ciência -Cilco de conferências Conf Plamira Fontes da Costa

•

0 gostou•1,526 visualizações

Joaquim Melro

Educação Saúde e medicina Tecnologia

Palmira Fontes da Costa 15 de Abril, 10:30 Ciência e Arte: A Representação do Corpo, 1543-1800 O poder e os limites da ciência: Que futuro para o século XXI? Ciclo de conferências – 2009

Ciência e Arte : A Representação do Corpo, 1543-1800 Palmira Fontes da Costa Universidade Nova de Lisboa Escola Secund ária Artística António Arroio 15 de Abril de 2009

Mão em cera, Clemente Susini, século XVIII

A mão como o “instrumento dos instrumentos” (Aristóteles) Que faz com que o Homem Seja o único animal que pode Manipular o mundo A mão como instrumento Indispensável à perícia do anatomista e do artista

Vesalius, A Fábrica do Corpo Humano (1543)

“ autopsia”: “ver por nós próprios” ou “ver em nós próprios” => “conhece-te a ti próprio”

A Fábrica do Corpo Humano ,[object Object],[object Object]

Vessalius ,[object Object],[object Object]

I lustrações de Jan van Calcar discípulo de Tiziano

Proporç ões ajustadas para estar de acordo com os canones da proporção ideal humana, “Corpo humano canónico”: masculino, perfeito, liberto de variações individuais ,[object Object]

Wiliam Cheselden, Anatomia do Corpo Humano, século XVIII

Bernard Albinus (1747) A rtista Jan Waandelar

Representações anatómicas do corpo ,[object Object]

Qual é a posição do corpo monstruoso e singular relativamente ao corpo idealizado nos tratados de anatomia?

Ambroise Paré Os Monstros e O s Prodígios (1573)

Liceti mas não é no contexto dos tratados de anatomia que o corpo monstruoso é apresentado

Q ual foi lugar do corpo feminino nos tratados de anatomia?

William Hunter, The anatomy of the Human Gravid Uterus (1774) A rtista: Jan van Rymdyck

Lição de anatomia de William Hunter aos artistas da Royal Academy

Samuel Soemmerring (1796), esqueleto feminino da mulher com as proporções ideais

Caetano Zumbo, Dissecção da cabeça , 1701, cera

Vénus Anatómica, Clemente Susini, século XVIII

Ana Morandi Manzolini, Bolonha, século XVIII

Honoré Fragonard, Paris, peça natural, século XVIII

Aristotele da Sangallo, Batalha de Cascina com base em Miguel Ângelo, 1504-06

Rembrandt, A Liç ão de Anatomia do Dr. Tulp (1632), óleo sobre tela, 169,5 × 216,5 cm

Joseph of Wright, Homem idoso e a morte, 1774

John Isaacs, A necessary change of heart , cera (2000)

Mark Quinn, Self, 1991- Escultura feita com 4.5 litros de sangue do artista congelado, retirado do seu corpo durante um per íodo de cinco meses. F eto acefalo em alcool, século XIX Museu da Universidade de Coimbra

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Poderes e limites da ciência -Cilco de conferências Conf Plamira Fontes da Costa

AULA 1 E 2 - anatomia historia e introduçao.pptx

MarceloLucas30

História da Anatomia Humana

Ozimo Gama

A arte renascentista.ppt

AllanPatrick22

arterenascentista1

Ana Lara Lessa

A representação da figura humana nas artes visuais

Fernanda Bastos

Renascimento 2017

CLEBER LUIS DAMACENO

Créditos: Isabella Retondar; André Luiz Silva Santos; Eduardo Justiniano Moura Trabalho final para a disciplina de Teoria, Crítica e História da Arte 3 do Instituto de Artes da UnB. O infográfico consiste numa linha do tempo separada em eixos diacrônicos, sincrônicos e anacrônicos, que faz um levantamento de acontecimentos relativos à teoria, história, historiografia e crítica de arte na Europa do século XIX.

Linha do Tempo Artística da Europa do Século XIX

IsabellaRetondar

Renascimento cultural e_cientifico

Elisângela Martins Rodrigues

Renascimento2

Paulo Sindeaux

Aula 1 - Introdução E História da Anatomia.pdf

Giza Carla Nitz

01. história da anatomia

Nuno Monteiro Pereira

Grécia Antiga - Legado

Thiago Bro

História da arte 1

Andre Guerra

05 renascimento cultural e cientifico

Portal do Vestibulando

Body art/slide

Gesse André

Texto de anatomia

Victória Alanna

Renascimento cultural

Daniel Alves Bronstrup

Renascimento cultural

Marcelo Ferreira Boia

Camões e o seu tempo

profhistoria

3 renascimento cultural-e_cientifico

Colégio Santíssima Trindade

Semelhante a Poderes e limites da ciência -Cilco de conferências Conf Plamira Fontes da Costa (20)

AULA 1 E 2 - anatomia historia e introduçao.pptx

História da Anatomia Humana

A arte renascentista.ppt

arterenascentista1

A representação da figura humana nas artes visuais

Renascimento 2017

Linha do Tempo Artística da Europa do Século XIX

Renascimento cultural e_cientifico

Renascimento2

Aula 1 - Introdução E História da Anatomia.pdf

01. história da anatomia

Grécia Antiga - Legado

História da arte 1

05 renascimento cultural e cientifico

Body art/slide

Texto de anatomia

Renascimento cultural

Camões e o seu tempo

3 renascimento cultural-e_cientifico

Mais de Joaquim Melro

Ciclo de Conferências PENSAR A (NA) ESCOLA EM CONTEXTO DE TRANSIÇÃO DIGITAL: Desafios à escola e à sociedade, a ter lugar nos dias 11, 15 e 22 de setembro de 2023, na Modalidade E-Learning (ON LINE), destinada a docentes e não docentes. Este Ciclo de conferências encontra-se acreditado pelo CCPFC para efeitos de progressão da carreira docente de educadores de infância, docentes dos ensinos básicos e secundário e de educação especial.

Ciclo de Conferências PENSAR A (NA) ESCOLA EM CONTEXTO DE TRANSIÇÃO DIGITAL: ...

Joaquim Melro

É em contexto de reflexibilidade crítica que o Centro de Formação de Escolas António Sérgio, sito em Lisboa, realiza a 8.ª edição do Ciclo de Palestras Formação em Contexto de Trabalho (FCT), subordinada ao tema ESCOLA- MUNDO DO TRABALHO: QUE DESAFIOS À ESCOLA E À SOCIEDADE ATUAIS? a decorrer entre os dias 08, 10 e 12 de novembro de 2021 Pretende-se fazer emergir um fórum transdisciplinar, onde participam investigadores, entidades empregadoras, professores, psicólogos e outros agentes educativos e sociais, dando voz e poder aos diferentes intervenientes nos processos que configuram as transições entre a Escola e o mundo do trabalho, discutindo trajetórias e transições e contribuindo para o desenvolvimento da profissionalidade docente e de outros agentes educativos, bem como para a inclusão escolar e social dos alunos. Devido aos impactos da COVID 19, e seguindo as orientações das autoridades de saúde, bem como de educação e de formação, este Ciclo de palestras será desenvolvido online. Oportunamente serão dadas indicações mais detalhadas sobre a ferramenta digital a utilizar. As Palestras encontram-se acreditadas pelo CCPFC para efeitos de progressão da carreira docente: Educadores de infância, docentes dos ensinos básicos e secundário e de educação especial, com 15 horas De igual modo se encontram acreditadas pela DGAE para Psicólogos escolares e outro pessoal não docente Informação detalhada e inscrições em https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3Arzm2P9Wzdbh7nwH1P8AbCM0yeJxwLZUmxpjwWk9bDd9kw/viewform

Palestras FCT 2021-2022 - ESCOLA- MUNDO DO TRABALHO: QUE DESAFIOS À ESCOLA E ...

Joaquim Melro

Ebook Paulo Freire – A Educação como prática da Liberdade – 50 Anos Depois

Joaquim Melro

Ciclo de Conferências SABERES EM DIÁLOGO: PERCURSOS EPISTEMOLÓGICOS E PEDAGÓGICOS TRANSDISCIPLINARES Aberto ao público em geral, este Ciclo de Conferências foi Acreditado pelo CCPFC, com 1 Crédito - 25 horas, para efeitos de progressão na carreira docente, destinando-se a Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial, e público em geral. De igual modo se encontra creditado pela DGAE para psicólogos escolares e demais pessoal não docente. Entrada livre, sujeita a inscrição e á lotação da sala. Inscrições para docentes em (para divulgação): https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWYWhVXsRD3OmRCw_FlYkKXEoL7h4Cn0TmMUvT3uL3zXE2fg/viewform Se é não é docente continue a sua inscrição neste link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdt_DLegfSy5yq1wFDIoZ2tT2l-kv52sVm211JReWiyYugl5w/closedform Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

SABERES EM DIÁLOGO: PERCURSOS EPISTEMOLÓGICOS E PEDAGÓGICOS TRANSDISCIPLINARES

Joaquim Melro

Ciclo de Conferências Em Busca de um Mundo Melhor: Ciência, Educação e Humanismo Aberto ao público em geral, este Ciclo de Conferências foi Acreditado pelo CCPFC, com 1 Crédito - 25 horas, para efeitos de progressão na carreira docente, destinando-se a Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. De igual modo se encontra creditado pela DGAE para psicólogos escolares e demais pessoal não docente. Entrada livre, sujeita a inscrição e á lotação da sala. A vista de estudo prevista ao MAAT, faz parte integra, graças á generosidade desta instituição. INSCRIÇÕES PARA DOCENTES em: https://goo.gl/xafehU Inscrições para não docentes em: https://goo.gl/hJTDaf Local de realização: Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Escola Sede, Escola Secundária D. Dinis Datas e horas 26/01/2019 09 às 13:00 09/02/2019 09 às 13:00 23/02/2019 09 às 13:00 16/03/2019 09 às 13:00 30/03/2019 09 às 13:30 06/04/2019 09 às 13:30 OBJETIVOS: Analisar o enquadramento histórico-cultural da ciência, discutindo as inter-relações entre os princípios e as praticas que iluminam, bem como com a educação e a sociedade, desvelando os contributos para a reflexão sobre o presente para projetar o futuro Discutir as inter-relações entre ciência e Filosofia, ciência e arte, ciência e tecnologia, ciência educação e comunicação, mostrando os encontros e/ou desencontros que perfilam para construir um futuro de flexibilidade, participação e inclusão Contribuir para a divulgação/aprofundamento do pensamento científico, fazendo emergir na Escola espaços/tempos de reflexibilidade critica em torno das problemáticas que configura. Compreender a importância da ciência como ferramenta cultural ao serviço da autonomia, criatividade, liberdade e humanidade, dando corpo aos princípios do perfil do aluno A visita de estudo prevista ao MAAT faz parte integrante deste Ciclo de Conferências. Os encargos com o pagamento da entrada é da responsabilidade de cada formando, podendo o preçário ser consultado em https://www.maat.pt/pt A organização reserva-se o direito de distribuir os formandos/participantes como considerar mais conveniente para a realização desta visita de estudo. A calendarização, bem como o local de realização podem vir a sofrer alterações, em função das necessidades do CFEAS e da organização deste Ciclo de Conferências No caso de não haver n.º de inscrições suficientes, o Centro de Formação reserva-se o direito de anular ou adiar a formação. Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

Ciclo de Conferências Em Busca de um Mundo Melhor: Ciência, Educação e Humani...

Joaquim Melro

Seminários – Floresta e Ambiente - “Da Ecologia à Estética e da Ética à Educação", a ter lugar nos dias 20 e 27 de maio de 2017 destinada a docentes de todos os níveis de ensino, incluindo educadores de infância e docentes de educação especial. Inscrições em https://goo.gl/Frv5Do Acreditado pelo CCPFC - 0,5 Créditos - 12 horas Local de realização: Auditório da escola sede do Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Secundária D. Dinis, Lisboa Datas e horas - Consultar programa neste link OBJETIVOS: • Abordar as questões de educação ambiental em contexto escolar como os que configuram os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. • Discutir e refletir numa ótica transdisciplinar sobre a Educação para a Floresta bem como os desafios e os trajetos que configura; • Fomentar o incremento de ações e projetos relacionados com a Educação Ambiental (EA), relacionada com a temática da Floresta e suas inter-relações com a ecologia, a ética e estética; • Reflectir sobre projetos e ações relacionados com a temática da Floresta e do Ambiente; • Favorecer o desenvolvimento de um conhecimento integrado e crítico que permita analisar e interpretar a complexidade que configura as questões ambientais; • Partilhar conhecimentos, práticas e experiências, de modo a que a Escola desenvolva práticas colaborativas de EA, em particular sobre a floresta; • Identificar espaços e recursos para a realização de itinerários pedagógicos e projectos de EA; • Contribuir para o desenvolvimento profissional e pessoal dos docentes, bem como para a melhoria as aprendizagens dos alunos e da escola no seu todo Valor da formação: gratuita sujeita a inscrição e á lotação da sala No caso de não haver n.º de inscrições suficientes, o Centro de Formação reserva-se o direito de anular ou adiar a formação. Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

SEMINÁRIOS "FLORESTA E AMBIENTE - DA ECOLOGIA À ESTÉTICA E DA ÉTICA À EDUCAÇÃO"

Joaquim Melro

1.º Ciclo de Colóquios OS AFETOS TAMBÉM SÃO INCLUSIVOS - VIVÊNCIAS DA SEXUALIDADE DOS ALUNOS COM DIVERSIDADE FUNCIONAL , destinado a docentes de todos os grupos disciplinares, bem como a pessoal não docente como, psicólogos escolares, entre outros Inscrições para docentes em https://goo.gl/78xv7j Inscrições para não docentes em https://goo.gl/VeUVPQ 0,5 Crédito - 12 horas Local de realização: Centro de Formação de Escolas António Sérgio - auditório da Escola sede, Escola Secundária D. Dinis, Lisboa Datas e horas: de 3 a 17 de maio de 2017, das 14:30 às 18:30 OBJETIVOS: • Discutir a sexualidade enquanto dimensão do desenvolvimento humano, desfazendo crenças erróneas acerca da ligação sexualidade e alunos com diversidade funcional, vulgo NEE; • Apropriar um conjunto de orientações metodológicas, práticas e consistentes de forma a desenvolver o processo de aprendizagem dos participantes na área da sexualidade das pessoas com diversidade funcional; • Permitir a construção de uma visão abrangente sobre a evolução de conceitos e fundamentos relativos à sexualidade dos alunos com diversidade funcional; • Disponibilizar aos formandos um conjunto de sugestões para a operacionalização de metodologias e técnicas, em contexto escolar; • Contribuir para a mobilização/construção de um quadro e referência teórico de suporte à praxis pedagógica da sexualidade destes alunos; • Encorajar a apresentação de questões e problemas, bem como a partilha de conhecimentos, experiências e práticas; • Capacitar educadores e professores para uma resposta mais adequada às problemáticas que configuram a sexualidade de estudantes alunos com diversidade funcional • Contribuir para a afirmação de uma escola e sociedades mais vaporizadoras da diversidade e mais inclusivas NOTA: No caso de não haver n.º de inscrições suficientes, o Centro de Formação reserva-se o direito de anular ou adiar a formação. Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

1.º CICLO DE COLÓQUIOS - Os AFETOS também são INCLUSIVOS: VIVÊNCIAS da SEXUAL...

Joaquim Melro

I CONGRESSO ESCOLA, LIDERANÇA, SUPERVISÃO E INCLUSÃO - ELSI , organizado pelo Centro de Formação de Escolas António Sérgio, em Lisboa. Destinado ao público em geral, este Ciclo de Seminários foi acreditado CCPFC para efeitos de Progressão da Carreia Docente com 12 horas (0,5 créditos), bem como para Psicólogos Escolares, tendo como público-alvo Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, docentes de Educação Especial e Psicólogos Escolares. A entrada é gratuita, sujeita a inscrição e à lotação da sala. Inscreva-se neste link goo.gl/MV9bZZ O programa pode ser consultado em Local e datas de realização: Auditório da escola associada do Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Escola Secundária António Damásio, em Lisboa, nos dias 11 e 12 de novembro de 2016, das 9:00 às 18:00, São objetivos deste CONGRESSO os seguintes: • Contribuir para o aprofundamento do Quadro de Referência teórico sobre liderança e supervisão numa Escola inclusiva; • Discutir princípios e práticas de liderança e de supervisão • Contribuir para uma melhor articulação/colaboração entres as estruturas de gestão da Escola • Contribuir para a firmação de culturas organizacionais e supervisivas de escola mais colaborativas, mais participadas e mais inclusivas • Criar espaços e tempos de reflexão crítica sobre as práticas e as experiências dos participantes, realizando transições entre saberes e culturas • Capacitar os docentes para os desafios organizacionais e supervisivos que se colocam à Escola em cenários de inclusão • Afirmar os participantes como “profissionais reflexivos críticos”, com impactos no desenvolvimento profissional e pessoal, bem como na melhoria das aprendizagens dos alunos e da escola no seu todo Para mais informações queira consultar o Centro de Formação de Escolas António Sérgio em http://www.cfantoniosergio.edu.pt/

I CONGRESSO ESCOLA, LIDERANÇA, SUPERVISÃO E INCLUSÃO - ELSI (de 11 e 12 de no...

Joaquim Melro

Ciclo de Palestras "Formação em Contexto de Trabalho: Reflexões, Inclusão e T...

Joaquim Melro

Ciclo de Seminários Ciência, Educação e Democracia - Programa geral (provisor...

Joaquim Melro

"O que foi o holocausto? Uma Abordagem trasndisciplinar" - Programa conferê...

Joaquim Melro

Curso de formação "FILOSOFIA, CONSCIÊNCIA E CRISE SOCIAL", a desenvolver em parceria com o Centro de Formação de Escolas António Sérgio e CEFi - Centro de Estudos de Filosofia da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa, enviando programa provisório em anexo Destinatários: Embora aberto ao público em geral, este curso de formação tem como público preferencial Professores dos Grupos 400 e 410, para os quais foi acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua para efeitos de progressão na Carreira, como 0, 6 créditos (15 horas)

Colóquio "FILOSOFIA, CONSCIÊNCIA E CRISE SOCIAL" (29 e 30 de janeiro 2016)

Joaquim Melro

Palestra 2 12 015

Joaquim Melro

Filosofia para crianças: O que podemos aprender com Paulo Freire?

Joaquim Melro

Poderes e limites da ciência - Ciclo de Conferências - Marta Agostinho

Joaquim Melro

Poderes e limites da ciência - Ciclo de conferências - Marta de Menezes

Joaquim Melro

Argumentação e Filosofia: O exemplo da pena de Morte (avelar)

Joaquim Melro

Argumentação e Filosofia. O Exemplo da pena de Morte (Rocha)

Joaquim Melro

Argumentação e Filosofia: O exemplo da pena de Morte

Joaquim Melro

Argumentação e Filosofia: O exemplo da pena de morte

Joaquim Melro

Mais de Joaquim Melro (20)