O documento discute a relação professor-aluno, com foco no papel do professor como líder e mediador no processo de aprendizagem. Aborda também a importância das relações afetivas positivas e da resiliência do professor para promover um ambiente propício à construção do conhecimento.

1. RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

2. PROFESSOR : GESTOR DA SALA DE AULA
LÍDER

3. QUESTÕES PARA REFLETIR
QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE MUNDO?
QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE SER HUMANO?
QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE EDUCAÇÃO?
QUE OBJETIVOS EDUCACIONAIS DEVEM SER PRIVILEGIADOS
PARA ASSEGURAR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA?

4. TIPOS DE LIDERANÇA
DEMOCRÁTICA
AUTOCRÁTICA
LAISSEZ- FAIRE

5. QUALIDADES DE UM LÍDER DEMOCRÁTICO
• Ter entusiasmo
• Ter capacidade para entusiasmar
• Flexibilidade
• Serenidade
• Coerência
• Criatividade
• Intuição
• Ousadia
• Autoconfiança
• Cooperação
• Boa percepção da realidade

6. DIFERENÇAS ENTRE O LÍDER E O CHEFE
LÍDER
• ORIENTA
• ENTUSIASMA
• TORNA O TRABALHO
INTERESSANTE
• AJUDA
• ASSUME RESPONSABILIDADES
• COMUNICA
• ACOMPANHA
• CONFIA
• MORALIZA
CHEFE
• MANDA
• AMEDRONTA
• TORNA O TRABALHO
IRRITANTE
• ATRAPALHA
• PROCURA CULPADOS
• FAZ MISTÉRIOS,OMITE
• FISCALIZA
• DESCONFIA
• DESMORALIZA

7. SER HUMANO

8. SER
BIO
PSICO
SOCIAL
ESPIRITUAL

9. O SER HUMANO VIVE EM UMA TEIA DE
RELACIONAMENTOS ONDE HÁ COOPERAÇÃO
E TAMBÉM MUITOS CONFLITOS.

10. COMO ADMINISTRAR CONFLITOS???
COMO O MUNDO RESOLVE OS CONFLITOS???

11. COM PUNIÇÃO - VIOLÊNCIA - ELIMINANDO
CHANTAGEANDO - SEDUZINDO - MATANDO
O CONFLITO NA NOSSA SOCIEDADE É SINÔNIMO DE
GUERRA
CONFLITO ≠ GUERRA
CRISE : SÂNSCRITO CRI – LIMPAR, DEPURAR.
MOMENTO DE PERIGO E OPORTUNIDADE

12. O CONFLITO É IMPORTANTE
TEMOS QUE ENCAMINHÁ-LO PARA
RESULTADOS POSITIVOS.
A MANEIRA DE LIDAR COM OS CONFLITOS É
QUE DETERMINA A GUERRA.
NÓS NÃO RESOLVEMOS UM CONFLITO COM A
MESMA “LÓGICA“ QUE O GEROU.

13. ESTRATÉGIAS PARA HUMANIZAR OS
RELACIONAMENTOS
PACIÊNCIA
PERSEVERANÇA
HUMOR
CONFIANÇA
JUSTIÇA
ÉTICA
ACEITAR A DIVERSIDADE
CALMA E EQUILÍBRIO
RESPEITO MÚTUO
DESARMAR OS PENSAMENTOS

14. • PROFESSOR : MEDIADOR PARA A
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
• UMA BOA MEDIAÇÃO DEPENDE DA BOA
QUALIDADE DAS INTERAÇÕES SOCIAIS E DE
UM BOM VÍNCULO.
• O VÍNCULO AFETIVO É FUNDAMENTAL POIS
CONFERE SEGURANÇA.

15. TIPOS DE VÍNCULOS
VÍNCULO DA DEPENDÊNCIA.
VÍNCULO DA COMPETIÇÃO.
VÍNCULO DA COOPERAÇÃO.

16. • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESTÁ
INTIMAMENTE RELACIONADO COM AS
RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS.
• AS RELAÇÕES AFETIVAS ANTECEDEM
QUALQUER PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

17. AFETIVIDADE
REFERE-SE À CAPACIDADE DO SER HUMANO SER
AFETADO PELO MUNDO EXTERNO E INTERNO POR
MEIO DE SENSACÕES AGRADÁVEIS OU
DESAGRADÁVEIS.
TRATAR O ALUNO COM AFETO NÃO SIGNIFICA TRATÁ-
LO COM BEIJOS E ABRAÇOS, OU AGRADÁ-L0.
SIGNIFICA SAIR DA NOSSA INDIFERENÇA E AFETÁ-LO
POSITIVAMENTE.
COMO?????

18. PREPARAR UMA BOA AULA.
COLOCAR-SE NO LUGAR DO ALUNO
EMPATIA

19. DIÁLOGO
PACIÊNCIA
COMPREENSÃO
TOLERÂNCIA
RESILIÊNCIA
PERSEVERANÇA
CRIATIVIDADE
REGRAS
COMBINADOS

20. INDIFERENÇA É FALTA DE AFETIVIDADE.
A RELAÇÃO DE RESPEITO E CUMPLICIDADE SÓ
É POSSÍVEL SE HOUVER AUTORIDADE POR
PARTE DO PROFESSOR.

21. AFETO POSITIVO
EMOÇÕES POSITIVAS
ALEGRIA E CORAGEM
AFETO NEGATIVO
EMOÇÕES NEGATIVAS
TRISTEZA E MEDO

22. O SER HUMANO NECESSITA DE
DUAS GESTAÇÕES
• UMA GESTAÇÃO BIOLÓGICA.
• UMA GESTAÇÃO CULTURAL E SOCIAL.

23. O PROFESSOR PRECISA TER COMPETÊNCIA
SÓCIO- AFETIVA, COGNITIVA, COMUNICATIVA
E ÉTICA.
PRECISA TER EQUILÍBRIO EMOCIONAL PARA
FAZER UMA BOA MEDIAÇÃO.
PRECISA TER RESILIÊNCIA.

24. RESILIÊNCIA É A CAPACIDADE DE
RECUPERAR-SE DE SITUAÇÕES DE CRISE E
APRENDER COM ELAS.
É TER A MENTE FLEXÍVEL E O PENSAMENTO
OTIMISTA,COM METAS CLARAS E A CERTEZA
DE QUE TUDO PASSA.

25. ESTADO EMOCIONAL
VISÃO DE MUNDO

26. QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
APRENDER A SER
APRENDER A CONVIVER
APRENDER A FAZER
APRENDERA CONHECER

27. BOAS RELAÇÕES PROMOVEM UM AMBIENTE
MAIS AGRADÁVEL E POSSIBILITAM A
OPORTUNIDADE DE UM PROCESSO DE
ENSINO APRENDIZAGEM MAIS EFICAZ E FELIZ.