[1] O documento resume as realizações de um núcleo pedagógico de língua portuguesa em 2015, incluindo oficinas sobre estratégias diferenciadas para recuperação escolar, estereótipos femininos, currículo interessante e sala de leitura. [2] Também descreve uma mostra regional sobre mediação e linguagem e um curso sobre escrita como conquista social. [3] Por fim, relata 167 acompanhamentos pedagógicos realizados e depoimentos sobre o trabalho desenvolvido.
17. DEDEDE
O
II Mostra
Regional
Mediação e
Linguagem
EE. Jardim Oratório - Profº Marcos Roberto
Moreira
EE. Marilene de Oliveira Acetto - Profª
Joice Aparecida S. Pinto
EE. Hans Grudzinki - Profª Cássia Cecílio
dos Santos Paz e Divânia Fabiano
EE. Marcelina Maria de Oliveira - Profª
Marisa Campos e Edna Brito
EE. Ovavo Hansen - Profª Márcia Plana
EE. Delfino Ribeiro Guimarães - Francisco
R. Teixeira Neto
23. DEDEDE
O
“Mesmo em uma comunidade
onde os alunos pareçam não
apreciar uma boa literatura, se
o professor for apaixonado
pelo que faz, consegue semear
bons conhecimentos”
J.I.A.P.
“Consegui envolver aqueles
alunos que nunca querem
fazer nada e principalmente
os que têm dificuldades.”
R. S. P.
“Capacidade de proporcionar
aos alunos um trabalho
pedagógico diferenciado”.
S.C.S.
“O interesse pela leitura
deve ser despertado,
instigado. Podemos renovar
sempre nossas
práticas”.M.A.A.
24. DEDEDE
O
“Proporcionar espaços diferentes
com objetivos claros, estimula o
aluno a aprender e a se entregar
ao assunto proposto”. D.P.R.
“Porque o aluno deve ser
alfabetizado, não só para a
disciplina Língua Portuguesa,
mas, escrever, ler e interpretar
para a vida, e isso envolve toda
a grade curricular.” S. M. D.
“É possível ensinar a gostar
de ler” V.P.
“A descoberta do
potencial de cada
aluno”. N.M.D.F. “É possível envolver
todos os alunos e
conseguir resultados
positivos”. S.R.M.R.N.