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Objetivos do Encontro Refletir sobre o processo de avaliação na escola. Relatar o andamento do projeto na escola, focando ...
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Leitura de texto
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<ul><li>MEC </li></ul><ul><li>Enade </li></ul><ul><li>Enem </li></ul><ul><li>Prova Brasil </li></ul><ul><li>Provinha Brasi...
Encaminhamentos Andamento Metas Resultados na prática docente na aprendizagem do aluno Relato sobre o projeto na escola
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Lançamento do Compêndio
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<ul><li>Formação de professores para 2010 </li></ul><ul><li>Pré-incrição  </li></ul><ul><li>Formação inicial - 1a licencia...
Para o próximo encontro Aplicar a avaliação final nas mesmas crianças da amostra da avaliação inicial. Trazer a avaliação:...
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Pauta Formação de Coordenadores em 21 de Outubro

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Pauta Formação de Coordenadores em 21 de Outubro

  1. 1. <ul><li>Grupo-base </li></ul><ul><li>21 de outubro </li></ul><ul><li>VII encontro de CPs </li></ul>Expertise em leitura e produção de textos: formação de formadores
  2. 2. Objetivos do Encontro Refletir sobre o processo de avaliação na escola. Relatar o andamento do projeto na escola, focando avanços e dificuldades. Identificar, no vídeo, as situações de correção de texto criadas pela professora em sala de aula. Analisar as estratégias de formação docente utilizadas pelas coordenadoras na escola. Retomar procedimentos da avaliação final.
  3. 3. Estratégias da formação Apresentação da pauta do encontro. Reflexão a partir do texto: Charge. Relato: andamento do projeto na escola. Análise do vídeo: Revisar para aprender a escrever. Socialização das observações, respondendo às questões. Lançamento do Compêndio. Estudo individual dos procedimentos da avaliação final. Questões sobre a avaliação final. Orientações finais das formadoras.
  4. 4. Leitura de texto
  5. 5. <ul><li>O que mudou na forma de avaliar? </li></ul><ul><li>Qual é o papel do professor, </li></ul><ul><li>do aluno e da família </li></ul><ul><li>no processo de aprendizagem? </li></ul><ul><li>Na minha escola, qual é a função da avaliação? </li></ul>Análise da charge
  6. 6. <ul><li>MEC </li></ul><ul><li>Enade </li></ul><ul><li>Enem </li></ul><ul><li>Prova Brasil </li></ul><ul><li>Provinha Brasil </li></ul><ul><li>SEMEC </li></ul><ul><li>Expertise </li></ul><ul><li>Por que estes programas baseiam-se na avaliação? </li></ul><ul><li>Por que ela é tão importante? </li></ul>Avaliação
  7. 7. Encaminhamentos Andamento Metas Resultados na prática docente na aprendizagem do aluno Relato sobre o projeto na escola
  8. 8. <ul><li>Análise do vídeo: Revisar para aprender a escrever , </li></ul><ul><li>observando as condições didáticas criadas pelas professoras para a revisão de textos pelas crianças </li></ul><ul><li>e as atividades de formação docente realizadas pelas coordenadoras . </li></ul>Revisão de textos
  9. 9. <ul><li>Questões: </li></ul><ul><li>Quais são as situações de revisão de textos encaminhadas pelas professoras em sala de aula? </li></ul><ul><li>Como levaram às crianças a revisarem seus </li></ul><ul><li>próprios textos? </li></ul><ul><li>Que estratégias de formação os coordenadores criaram para os professores estudarem na escola? </li></ul><ul><li>Como trataram sobre o tema revisão de textos com os professores? </li></ul>Socialização das observações
  10. 10. Lançamento do Compêndio
  11. 11. <ul><li>O coordenador deverá realizar a avaliação em sua escola, com a ajuda dos professores. </li></ul><ul><li>A avaliação destina-se ao CI 2° e 3º anos. </li></ul><ul><li>A avaliação deve envolver todos os alunos. Preencher a planilha de resultados. </li></ul><ul><li>Seleciona-se 10% do total de alunos avaliados. Por exemplo, se a turma tem 25-30 alunos, seleciona-se 3 avaliações. Se na escola, são 4 turmas de 30 alunos cuja soma é 120 crianças. O coordenador seleciona a escrita de 12 crianças. </li></ul><ul><li>O critério para a seleção da avaliação inicial foi por sorteio . Na final devem ser os mesmos </li></ul><ul><li>alunos. </li></ul>ORIENTAÇÃO PARA APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO
  12. 12. <ul><li>Cabe ao aplicador da avaliação: </li></ul><ul><li>Orientar os alunos do que será realizado: terão que escrever o final da história lida. </li></ul><ul><li>Ler duas vezes (ou três, caso não conheçam a história) o conto Chapeuzinho Vermelho inteiro aos alunos. Dizer: “ Primeiro, vou ler a história inteira e vocês devem ouvir com atenção. Depois vou ler apenas uma parte, sem chegar ao trecho final. Em seguida, vocês deverão escrever o final da história .” </li></ul><ul><li>Ler novamente a história, com exceção do final, conforme o indicado abaixo. </li></ul><ul><li>Pedir aos alunos que escrevam o final da história. Eles devem se orientar pelo que ouviram da história lida, pelo que conhecem do conto. </li></ul>Proposta da avaliação: ESCRITA DO FINAL DE UMA HISTÓRIA
  13. 13. Critérios da avaliação A - presença das idéias principais (narrativa original) em texto produzido com características da linguagem escrita: pretérito perfeito, nexos coesivos, pontuação, não possui elementos da oralidade; B - presença das idéias principais sob forma de texto com algumas características da linguagem escrita; C - presença da maioria das idéias principais (mesmo sob a forma de frases ou palavras soltas); D - presença de escrita, mas não o solicitado; E - ausência de escrita.
  14. 14. <ul><li>Vale a pena assistir a </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>O anjo azul </li></ul><ul><li>Adeus, Mr. Chips </li></ul><ul><li>Ao mestre com carinho </li></ul><ul><li>Conrack </li></ul><ul><li>Um diretor contra todos </li></ul><ul><li>Nenhum a menos </li></ul><ul><li>O sorriso de Monalisa </li></ul><ul><li>Sociedade dos poetas mortos </li></ul><ul><li>Clube do imperador </li></ul><ul><li>O preço do desafio </li></ul><ul><li>O céu de outubro </li></ul><ul><li>Meu nome é Rádio </li></ul><ul><li>Mr. Holland – Adorável professor </li></ul><ul><li>O que estes filmes têm em comum? São lindos em seu conteúdo. </li></ul><ul><li>Todos eles têm como personagem um professor. </li></ul><ul><li>Neste mês de outubro, assista, pelo menos, um deles com seus </li></ul><ul><li>colegas na escola.  </li></ul><ul><li>Feliz dia do professor! </li></ul>Mês do professor
  15. 15. <ul><li>Formação de professores para 2010 </li></ul><ul><li>Pré-incrição </li></ul><ul><li>Formação inicial - 1a licenciatura </li></ul><ul><li>Formação continuada - atualização e especialização </li></ul><ul><li>Inscrição: www. freire.mec.gov.br </li></ul><ul><li>Período: 15 de outubro a 30 de novembro 2009. </li></ul><ul><li>Nosso blog tem link de acesso a plataforma: </li></ul><ul><li>www.expertiseemalfabetizacao.blogspot .com </li></ul><ul><li>Divulguem! </li></ul>Plataforma Freire
  16. 16. Para o próximo encontro Aplicar a avaliação final nas mesmas crianças da amostra da avaliação inicial. Trazer a avaliação: provas e sistematização. Data: 25 novembro (quarta-feira)

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