SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
[object Object],[object Object],[object Object],Expertise em leitura e produção de textos:  formação de formadores
Objetivos do Encontro Refletir sobre o processo de avaliação na escola. Relatar o andamento do projeto na escola, focando avanços e dificuldades. Identificar, no vídeo, as situações de correção de texto criadas pela professora em sala de aula. Analisar as estratégias de formação docente utilizadas pelas coordenadoras na escola. Retomar procedimentos da avaliação final.
Estratégias da formação Apresentação da pauta do encontro. Reflexão a partir do texto: Charge. Relato: andamento do projeto na escola. Análise do vídeo: Revisar para aprender a escrever. Socialização das observações, respondendo às questões.  Lançamento do Compêndio. Estudo individual dos procedimentos da avaliação final. Questões sobre a avaliação final. Orientações finais das formadoras.
Leitura de texto
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Análise da charge
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Avaliação
Encaminhamentos Andamento Metas Resultados na prática docente na aprendizagem do aluno Relato sobre o projeto na escola
[object Object],[object Object],[object Object],Revisão de textos
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Socialização das observações
Lançamento do Compêndio
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ORIENTAÇÃO PARA APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Proposta da avaliação: ESCRITA DO FINAL DE UMA HISTÓRIA
Critérios da avaliação   A -  presença das idéias principais (narrativa original) em texto produzido com características da linguagem escrita: pretérito perfeito, nexos coesivos, pontuação, não possui elementos da oralidade; B -  presença das idéias principais sob forma de texto com algumas características da linguagem escrita; C -  presença da maioria das idéias principais (mesmo sob a forma de frases ou palavras soltas); D -  presença de escrita, mas não o solicitado; E -  ausência de escrita.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mês do professor
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Plataforma Freire
Para o próximo encontro Aplicar a avaliação final nas mesmas crianças da amostra da avaliação inicial. Trazer a avaliação: provas e sistematização. Data:  25 novembro  (quarta-feira)

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Formação de professores em leitura e produção de textos

Instructivo portugués
Instructivo portugués Instructivo portugués
Instructivo portugués Graciela Bilat
 
Situações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptx
Situações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptxSituações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptx
Situações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptxAcssiaSampaioFahning
 
Planejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EM
Planejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EMPlanejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EM
Planejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EMClaudia Elisabete Silva
 
Expertise coordenador 28 abril
Expertise coordenador 28 abrilExpertise coordenador 28 abril
Expertise coordenador 28 abrilvalentecilene
 
Usando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia modernaUsando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia modernarafaela_pires
 
Usando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia modernaUsando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia modernarafaela_pires
 
Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014
Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014
Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014Rosemary Batista
 
PNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoPNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoElieneDias
 

Semelhante a Formação de professores em leitura e produção de textos (10)

Instructivo portugués
Instructivo portugués Instructivo portugués
Instructivo portugués
 
Situações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptx
Situações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptxSituações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptx
Situações didáticas de escrita, leitura e comunicação.pptx
 
Satisfaction
SatisfactionSatisfaction
Satisfaction
 
Planejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EM
Planejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EMPlanejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EM
Planejamento 2013 - Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa - EM
 
Expertise coordenador 28 abril
Expertise coordenador 28 abrilExpertise coordenador 28 abril
Expertise coordenador 28 abril
 
Projeto de cinema 2017
Projeto de cinema 2017Projeto de cinema 2017
Projeto de cinema 2017
 
Usando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia modernaUsando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia moderna
 
Usando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia modernaUsando a tecnologia moderna
Usando a tecnologia moderna
 
Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014
Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014
Reunião com professoras coordenadoras provinha Brasil 2014
 
PNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoPNAIC - Avaliação
PNAIC - Avaliação
 

Mais de valentecilene

Principais Teóricos
Principais TeóricosPrincipais Teóricos
Principais Teóricosvalentecilene
 
Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016
Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016
Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016valentecilene
 
Modalidades de inscrição
Modalidades de inscriçãoModalidades de inscrição
Modalidades de inscriçãovalentecilene
 
Documento Oficial ANA
Documento Oficial ANADocumento Oficial ANA
Documento Oficial ANAvalentecilene
 
Orientações aplicação ANA
Orientações aplicação ANAOrientações aplicação ANA
Orientações aplicação ANAvalentecilene
 
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidoExpertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
 
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidoExpertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
 
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidoExpertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
 
Expertise coordenador 24 maio slide encontrro
Expertise coordenador 24 maio slide encontrroExpertise coordenador 24 maio slide encontrro
Expertise coordenador 24 maio slide encontrrovalentecilene
 
Caixinha Da Surpresa
Caixinha Da SurpresaCaixinha Da Surpresa
Caixinha Da Surpresavalentecilene
 
Caixinha Da Surpresa
Caixinha Da SurpresaCaixinha Da Surpresa
Caixinha Da Surpresavalentecilene
 
Blog Encontro Expertise Fev 2010
Blog Encontro Expertise Fev 2010Blog Encontro Expertise Fev 2010
Blog Encontro Expertise Fev 2010valentecilene
 
ApresentaçãO OraçãO Ao Tempo
ApresentaçãO OraçãO Ao TempoApresentaçãO OraçãO Ao Tempo
ApresentaçãO OraçãO Ao Tempovalentecilene
 
Apresentação Oração Ao Tempo
Apresentação Oração Ao TempoApresentação Oração Ao Tempo
Apresentação Oração Ao Tempovalentecilene
 
Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009
Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009
Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009valentecilene
 
Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009
Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009
Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009valentecilene
 
Pauta Formação dos Coordenadores Texto
 Pauta Formação dos Coordenadores Texto Pauta Formação dos Coordenadores Texto
Pauta Formação dos Coordenadores Textovalentecilene
 
Uma pequena história
Uma pequena históriaUma pequena história
Uma pequena históriavalentecilene
 

Mais de valentecilene (20)

Principais Teóricos
Principais TeóricosPrincipais Teóricos
Principais Teóricos
 
Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016
Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016
Formação Coordenadores Pedagógicos 20 04 2016
 
Modalidades de inscrição
Modalidades de inscriçãoModalidades de inscrição
Modalidades de inscrição
 
Documento Oficial ANA
Documento Oficial ANADocumento Oficial ANA
Documento Oficial ANA
 
Orientações aplicação ANA
Orientações aplicação ANAOrientações aplicação ANA
Orientações aplicação ANA
 
Dia do professor]
Dia do professor]Dia do professor]
Dia do professor]
 
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidoExpertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
 
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidoExpertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
 
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumidoExpertise coordenador 24 maio slide resumido
Expertise coordenador 24 maio slide resumido
 
Expertise coordenador 24 maio slide encontrro
Expertise coordenador 24 maio slide encontrroExpertise coordenador 24 maio slide encontrro
Expertise coordenador 24 maio slide encontrro
 
Caixinha Da Surpresa
Caixinha Da SurpresaCaixinha Da Surpresa
Caixinha Da Surpresa
 
Caixinha Da Surpresa
Caixinha Da SurpresaCaixinha Da Surpresa
Caixinha Da Surpresa
 
Blog Encontro Expertise Fev 2010
Blog Encontro Expertise Fev 2010Blog Encontro Expertise Fev 2010
Blog Encontro Expertise Fev 2010
 
ApresentaçãO OraçãO Ao Tempo
ApresentaçãO OraçãO Ao TempoApresentaçãO OraçãO Ao Tempo
ApresentaçãO OraçãO Ao Tempo
 
Apresentação Oração Ao Tempo
Apresentação Oração Ao TempoApresentação Oração Ao Tempo
Apresentação Oração Ao Tempo
 
Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009
Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009
Pauta De Estudo Coordenadores PedagóGicos 21 De Outubro De 2009
 
Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009
Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009
Pauta Formação Coordenadores 21 de Outubro de 2009
 
Cps 21 De Outubro
Cps 21 De OutubroCps 21 De Outubro
Cps 21 De Outubro
 
Pauta Formação dos Coordenadores Texto
 Pauta Formação dos Coordenadores Texto Pauta Formação dos Coordenadores Texto
Pauta Formação dos Coordenadores Texto
 
Uma pequena história
Uma pequena históriaUma pequena história
Uma pequena história
 

Último

Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaAula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaaulasgege
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxfabiolalopesmartins1
 

Último (20)

Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaAula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
 

Formação de professores em leitura e produção de textos

  • 1.
  • 2. Objetivos do Encontro Refletir sobre o processo de avaliação na escola. Relatar o andamento do projeto na escola, focando avanços e dificuldades. Identificar, no vídeo, as situações de correção de texto criadas pela professora em sala de aula. Analisar as estratégias de formação docente utilizadas pelas coordenadoras na escola. Retomar procedimentos da avaliação final.
  • 3. Estratégias da formação Apresentação da pauta do encontro. Reflexão a partir do texto: Charge. Relato: andamento do projeto na escola. Análise do vídeo: Revisar para aprender a escrever. Socialização das observações, respondendo às questões. Lançamento do Compêndio. Estudo individual dos procedimentos da avaliação final. Questões sobre a avaliação final. Orientações finais das formadoras.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Encaminhamentos Andamento Metas Resultados na prática docente na aprendizagem do aluno Relato sobre o projeto na escola
  • 8.
  • 9.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Critérios da avaliação A - presença das idéias principais (narrativa original) em texto produzido com características da linguagem escrita: pretérito perfeito, nexos coesivos, pontuação, não possui elementos da oralidade; B - presença das idéias principais sob forma de texto com algumas características da linguagem escrita; C - presença da maioria das idéias principais (mesmo sob a forma de frases ou palavras soltas); D - presença de escrita, mas não o solicitado; E - ausência de escrita.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Para o próximo encontro Aplicar a avaliação final nas mesmas crianças da amostra da avaliação inicial. Trazer a avaliação: provas e sistematização. Data: 25 novembro (quarta-feira)