1) O documento discute a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com tecnologias educacionais através da constituição de comunidades de pesquisadores.
2) A pesquisa qualitativa envolveu um grupo de educadores que participaram de encontros, oficinas e projetos colaborativos utilizando blogs e outras ferramentas virtuais.
3) Os resultados sugerem que ambientes colaborativos e o uso consciente e crítico de tecnologias podem contribuir para a formação que valoriza a autoria, a
Tic em blog na formacao docente superior narrativa de um formador
Mapeando caminhos de autoria e autonomia na formação de educadores com tecnologias educacionais
1. Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores. Suzana de Souza Gutierrez Orientadora: Profª Dra. Carmen Lucia Bezerra Machado
3. Nos organizamos em comunidade sociedade Construímos Sócio-econômico-político-cultural modo de produção relações de produção formas de propriedade classes sociais ciência O espaço-tempo da vida
4. Mecânica de Newton Uma nova forma de fazer ciência Estruturas dissipativas de PRIGOGINE reversibilidade linearidade de causa-efeito trajetórias previsíveis irreversibilidade causa-efeito não lineares trajetórias imprevisíveis A ciência de Marx na leitura de Bensaïd EINSTEIN
5. As possibilidades da digitalização A digitalização do mundo Implicações Comunidades Virtuais telecomunicações automação redes - internet cotidiano trabalho educação ideais comunitários globalização contra-hegemônica participação solidariedade
6. consumidor usuário dependência Os espaços-tempos educacionais TECNOLOGIA CONHECIMENTO autor produtor autonomia Educação autoria autonomia dialogismo esperança participação solidariedade Formação do educador Ensino - pesquisa
7. TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO As TEI e o ensino-pesquisa EDUCADOR - PESQUISADOR sala de aula comunidade educação em geral AUTORIA AUTONOMIA relação social criação consciência da interdependência participação
8. A interação em ambientes virtuais entre educadores pesquisadores na elaboração e desenvolvimento de seus projetos contribui para a constituição de comunidades de pesquisadores e para a construção de alternativas para a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com as tecnologias educacionais informatizadas? problema
9. Investigar a constituição e o desenvolvimento de comunidades de pesquisadores, identificando e analisando as contradições em movimento neste processo, a fim de contribuir para a construção de alternativas para a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com tecnologias educacionais informatizadas. OBJETIVO
11. Sujeitos Pesquisados Grupo de seis a dez educadores voluntários Educadores ligados à UFRGS que estivessem realizando investigações em educação.
12. Instrumentos # questionário # diário de campo # diário de campo virtual # entrevistas # oficinas # reuniões # weblogs # lista de discussão Coleta de Dados Interpretação # conhecer / descrever # interpretar / compreender # criticar
26. Linkania interação comunidade Alternativas para a formação do educador weblogs projetos autoria autonomia resultados
27. Enfrentando a Contradição Conhecimento bem-humano mercadoria o trabalho do educador nas TEI ou as TEI no lugar do trabalho do educador. trazer as TEI para a formação e para o trabalho dos educadores de forma consciente e crítica, por meio dos seus projetos. Autor Produtor Autonomia Cooperação Compartilhado Usuário Consumidor Dependência Competição Patenteado Individualista
Meu nome Linha de pesquisa T MS S E Orientadora O título A escolha do tema parte da minha formação Internet academia No meu trabalho vivenciei a formação de Prof/tecno