O documento discute como as novas tecnologias estão mudando a educação e o papel da escola e dos professores. Aprendizagem não é mais exclusiva da escola, e professores e escolas precisam se adaptar para aproveitar os recursos externos e ensinar alunos a pensar criticamente sobre informações on-line.

1. A reflexao que se faz hoje sobre a relação entre didática e recursos
auxiliares do ensino especificamente, as novas tecnologias e a de que a escola continuara a
mesma ainda por um bom tempo:seriada disciplinar com turmas razoavelmente grandes;
professores e alunos interagindo em um mesmo ambiente físico a sala de aula com objetivo
explicito de ensinar e aprender.
Sabemos que não foi sempre assim este modelo de escola, de aluno e de
professor de ensino, e recentemente se considerarmos a historia da humanidade e as
transformações ocorridas nos conhecimentos e na sociedade como um todo muito esta
sendo construído.
Na atualidade as alterações ocorridas a partir dos avanços da tecnologia
invadem o nosso cotidiano. As facilidades de comunicação e informação advindas com o
avanço tecnológico se traduzem em mudanças irreversíveis nos comportamentos pessoais e
sociais . Novas formas de pensar, de agir e de se relacionar comunicativamente são
introduzidas como hábitos, a televisão, a internet, o celular,.etc...,são tecnologias
plenamente conhecidas de todas as camadas sociais e suas múltiplas possibilidades de uso
como veículos de comunicação, de informação, de lazer, de aprendizagem... e que não
causam mais tantas surpresa.
Em primeiro lugar é importante que tenhamos consciência de que o papel do
professor e da escola nesta sociedade mudou. O professor era a única e principal fonte de
todo o conhecimento que as gerações precisavam adquirir para viver bem socialmente. A
escola era designado o papel de transmissão e reprodução dos valores e conhecimentos
adquiridos e respeitados pelo grupo social.neste contexto, a escola era a formadora dos
sujeitos e precisava lhes garantir todos os instrumentos para sua realização pessoal e
profissional. A partir das tecnologias de comunicação e de informação, a sociedade, a
escola atual adquiriu novas maneiras de ensinar, de se organizar, de repensar, de
representar a realidade e de fazer educação.
Tradicionalmente a aprendizagem de informações e conceitos era tarefa
exclusiva do professor e da escola. Os conhecimentos teóricos eram apresentados
gradativamente ao aluno após o ingresso na escola.O espaço e tempo de ensinar eram
determinados, o tempo da escola era considerado o tempo diário que tradicionalmente o
aluno dedicava a sua aprendizagem sistematizada.
As transformações tecnológicas da atualidade impõe novos ritmos e
dimensões a tarefa de ensinar e aprender. É preciso que se esteja em permanente estado
de aprendizagem e de adaptação ao novo.
A escola precisa aproveitar essa riqueza de recursos externos para
polarizar estas informações, orientar as discussões, ensinar os alunos a estabelecerem
formas críticas com o que é veiculado nos usos de tecnologias para sua aprendizagem,
sabendo utiliza-las adequadamente.