1. WEBQUESTWEBQUEST
Terezinha Soraia Nunes da Rosa
Ciclo Intermediário – Mídias na Educação

2. Dados de IdentificaçãoDados de Identificação
Módulo:
O uso de blogs, flogs /O uso de blogs, flogs /
vlogs e webquests na educaçãovlogs e webquests na educação
Tutor : Fabiana Zaffalon
Cursista: Terezinha Soraia Nunes da Rosa
Atividade: Projeto de uma webquest

3. Público alvo a que se destina WebQuestPúblico alvo a que se destina WebQuest
• Alunos da pré escola;
• Famílias;
• Funcionários da escola e professores.

4. Tema da Webquest - JustificativaTema da Webquest - Justificativa
O tema da Webquest “Primeira Infância Melhor”,
recomenda-se algumas atividades para estimular o
desenvolvimento e o crescimento saudável e feliz rodeado
do carinho e da compreensão de todos. São sugestões
que a família pode aproveitar e a partir do conhecimento
das necessidades da criança criar outras formas de
estimulação, através de atividades, cuidados e
brincadeiras.

5. ConteúdosConteúdos
• Orientações para o período de cinco a seis anos.

6. TempoTempo
• Duração de 6 encontros

7. •Webquest longa:Webquest longa:
O projeto “ Primeira Infância Melhor ”, por possuir varias
etapas, levará 6 encontros para construção, o tema
necessita de uma exploração e reflexão um pouco mais
avançada.

8. Webquest
Projeto “Primeira InfânciaProjeto “Primeira Infância
Melhor”Melhor”
Professora responsável
Verônica R. Fernandes

9. IntroduçãoIntrodução
A alegria de ter um filho é única e traz consigo uma grande
responsabilidade: a de cuidá-lo. É necessário que a
família, além de desfrutar deste acontecimento tão
importante, prepare-se para contribuir para a sua saúde e
desenvolvimento.
Toda criança pode crescer e se desenvolver melhor com a
ajuda e estimulação adequada. Com este objetivo, esta
webquest oferece aos pais e ao restante da família
orientações que os ajudem a favorecer o desenvolvimento
das crianças de cinco a seis anos.

10. TarefaTarefa
•1ª. Etapa: Após a visualização do documentário
“Primeira”, todos os alunos juntamente com os pais
divididos em seus grupos - 5 famílias e um professor por
grupo, construíram uma pesquisa sobre o tema “Primeira
Infância Melhor”;
•2ª. Etapa: O trabalho deverá ser entregue em forma
escrita;
•3ª. Etapa: Enviar para o e-mail da turma o trabalho
escrito, ao final da apresentação oral (apresentação em
formato Microsoft PowerPoint);
•4ª. Etapa: Após a entrega escrita e apresentação oral, os
grupos ( pais e professores) em sala de aula construíram
um jornal com informações sobre o tema “Primeira Infância
Melhor”, para distribuição no na Creche;

11. RecursosRecursos
• e-mail:primeirainfanciamelhor@saude.rs.gov.br para
pesquisa:
Rio grande do Sul. Secretaria da Saúde do Estado do Rio
Grande do Sul.
Programa Primeira Infância Melhor.
Porto Alegre, 2004.
Tradução adaptada do original
“educa Tu Hijo” do CELEP/cuba

12. AvaliaçãoAvaliação
A avaliação do processo ensino-aprendizagem observe o
que seu filho pode fazer, com todo o estímulo dado pela
família, aos seis anos de vida. Caso haja alguma coisa que
não faça ou que faça com insegurança, não se preocupe,
continue realizando as atividades diariamente com carinho,
e logo ele estará fazendo.

13. AvaliaçãoAvaliação
• Diagnosticar a situação de aprendizagem do(a)s
discentes, estabelecendo ganhos de desenvolvimento.
• Tem certa independência na sua rotina, como: tomar
banho,vestir-se, comer.
• Compreende o que pode ou não fazer, comportar-se.
• Mostra disposição para ajudar nas tarefas
domésticas.Colore bem, cuidando para não sair dos
contornos e recorta com precisão.
• Gosta de trabalhos manuais e faz traços que lhe
ajudarão a escrever.
• Corre, salta e sobe em lugares com boa coordenação.
• Expressa desejo de ir à escola e de aprender a ler e a
escrever.

14. ConclusãoConclusão
Seu filho já cresceu e continua aprendendo. Seus
movimentos são mais precisos, mais coordenados.
Move-se com elegância e flexibilidade, que demonstra
não só ao caminhar e correr, como ao desenhar,
recortar e rasgar papéis. Fala de Tudo, gosta de
conversar, fala o que pensa, perguntar por que
acontece uma coisa e não a outra e por isso, faz tantas
perguntas. Estabelece boa conversação com você,
com os membros da família e os vizinhos. Já entende
que existem coisas que ele pode e outras que ainda
não pode fazer.

15. CréditosCréditos
•Professora responsável :
Verônica Rodriguez Fernandes – Psicóloga
•Aluno responsável: Terezinha Soraia Nunes da Rosa
Projeto “ Primeira Infância Melhor”Projeto “ Primeira Infância Melhor”