Este documento fornece informações de contato e currículo de Vivianne Lucas do Amaral. Ela tem experiência em jornalismo, produção de conteúdo, curadoria digital e gestão de projetos nas áreas de meio ambiente e sustentabilidade. Seu currículo inclui educação formal, publicações, experiência profissional e atualização constante.
tórax e risco de morte rx do trauma
Obstrução da via aérea;
Pneumotórax com hipertensão torácica;
Pneumotórax aberto com lesão “suctória”;
Tórax instável;
Hemotórax importante;
Tamponamento cardíaco.
tórax e risco de morte rx do trauma
Obstrução da via aérea;
Pneumotórax com hipertensão torácica;
Pneumotórax aberto com lesão “suctória”;
Tórax instável;
Hemotórax importante;
Tamponamento cardíaco.
Currículos lattes (diego aparecido cafola)Cafola Ms
Curriculum Lattes para a divulgação, Diego Cafola.
inserido para essa ampla plataforma, pois se torna necessário em outros meios que não o estritamente os universos dentro das Universidades.
Há mais de 15 anos, em parceria com o Instituto Florestal e com apoio da UNESCO, promove a formação integral e ecoprofissional de jovens, moradores de zonas periurbanas e entorno de áreas da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde da Cidade de São Paulo (RBCV). No período de dois anos são oferecidas oficinas de Produção e Manejo Agrícola Florestal Sustentável, Agroindústria Artesanal, Consumo, Lixo e Arte, Turismo Sustentável, Formação Integral e Iniciação Científica, com o objetivo de despertar o jovem para a sensibilidade, a ética, cidadania, vocação, autovalorização e preparar para o ecomercado de trabalho socioambiental.
Proposta de software integrado ao Facebook para auxílio na preparação para o ...Mehran Misaghi
A rede social Facebook faz parte da vida de mais de um bilhão de pessoas e seu uso tem sido explorado por pesquisadores da área de educação já que um alto grau de adesão ocorre, em especial, entre os estudantes universitários. No Brasil, esses estudantes são periodicamente submetidos ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE que, como resultado, apresenta indícios da qualidade de ensino existente em cada instituição de ensino superior. Assim, o objetivo principal deste trabalho é propor uma arquitetura para um sistema de revisão de estudos baseado na rede social Facebook. Para tanto, apresenta-se conceitos de redes sociais na internet seguido de uma relação de trabalhos que abordam o uso do Facebook na educação universitária e uma lista com ferramentas oferecidas pela rede social para a criação de aplicativos que venham a expandir suas funcionalidades. Percebe-se que duas ferramentas requerem mínimo conhecimento em programação, enquanto as demais exigem maior conhecimento mas também oferecem maior liberdade na construção do aplicativo e no acesso aos dados do Facebook. Um estudo de caso é realizado e é proposta uma arquitetura para um sistema de revisão de estudos integrado ao Facebook, uma vez que nenhuma ferramenta desta natureza tenha sido encontrada.
Currículos lattes (diego aparecido cafola)Cafola Ms
Curriculum Lattes para a divulgação, Diego Cafola.
inserido para essa ampla plataforma, pois se torna necessário em outros meios que não o estritamente os universos dentro das Universidades.
Há mais de 15 anos, em parceria com o Instituto Florestal e com apoio da UNESCO, promove a formação integral e ecoprofissional de jovens, moradores de zonas periurbanas e entorno de áreas da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde da Cidade de São Paulo (RBCV). No período de dois anos são oferecidas oficinas de Produção e Manejo Agrícola Florestal Sustentável, Agroindústria Artesanal, Consumo, Lixo e Arte, Turismo Sustentável, Formação Integral e Iniciação Científica, com o objetivo de despertar o jovem para a sensibilidade, a ética, cidadania, vocação, autovalorização e preparar para o ecomercado de trabalho socioambiental.
Proposta de software integrado ao Facebook para auxílio na preparação para o ...Mehran Misaghi
A rede social Facebook faz parte da vida de mais de um bilhão de pessoas e seu uso tem sido explorado por pesquisadores da área de educação já que um alto grau de adesão ocorre, em especial, entre os estudantes universitários. No Brasil, esses estudantes são periodicamente submetidos ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE que, como resultado, apresenta indícios da qualidade de ensino existente em cada instituição de ensino superior. Assim, o objetivo principal deste trabalho é propor uma arquitetura para um sistema de revisão de estudos baseado na rede social Facebook. Para tanto, apresenta-se conceitos de redes sociais na internet seguido de uma relação de trabalhos que abordam o uso do Facebook na educação universitária e uma lista com ferramentas oferecidas pela rede social para a criação de aplicativos que venham a expandir suas funcionalidades. Percebe-se que duas ferramentas requerem mínimo conhecimento em programação, enquanto as demais exigem maior conhecimento mas também oferecem maior liberdade na construção do aplicativo e no acesso aos dados do Facebook. Um estudo de caso é realizado e é proposta uma arquitetura para um sistema de revisão de estudos integrado ao Facebook, uma vez que nenhuma ferramenta desta natureza tenha sido encontrada.
Redes operativas e grupos operativos aproximações.Sinapse
Trabalho de conclusão do curso de especialização "Coordenação de Grupos Operativos", realizado no Instituto Pichon-Rivière de São Paulo., em 2009. Busquei fazer uma aproximação entre os conceito de grupo operativo do Pichon-Rivière com o de redes operativas, um conceito com o qual trabalho. Redes operativas são aquelas criadas intencionalmente. Na época me interessava particularmente a possibilidade de aplicação nas redes dos indicadores que Pichon-Rivière criou para a avaliar a a produção grupal. No trabalho fiz um exercício de aplicação analisando lista de discussão (grupo eletrônico) eletrônica da REBEA - Rede Brasileira de Educação Ambiental.
Guia para promover, ser anfitrião e participar de processos de interação.
Escrito por Chris Corrigan com base em material desenvolvido pela comunidade de prática da "Arte de Hospedar"
1. Vivianne Lucas do Amaral
Residência: Valinhos – São Paulo
CEP: 13271-785
Fone: 019 3849 7344
Correio eletrônico: viviamaralsp@gmail.com
Celular: 011 9 9922 0661
Skype: vivianneam
Facebook: https://www.facebook.com/viviannea3
Twitter: https://twitter.com/viviamaral
Curadoria: http://www.scoop.it/u/vivianne-amaral
Formação e experiência
Linkedin: br.linkedin.com/in/viviamaral/
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/212932938003541
Sinapse Agência de Notícias Ltda : http://sinapse-an.com.br/
Atividade profissional
Texto e conteúdo: jornalismo, produção de conteúdo, relatoria:
- Concepção, gerência e produção de conteúdo para sites nas áreas de educação ambiental, meio
ambiente & sustentabilidade e responsabilidade social;
- Produção de textos para publicações nas áreas de meio ambiente, educação ambiental,
biodiversidade, rede sociais;
- Curadoria digital nas áreas de sustentabilidade, redes sociais, cibercultura, cultura colaborativa e
inovação;
- Relatoria de oficinas, reuniões, projetos, eventos.
- Concepção e gestão de projetos na área de meio ambiente e responsabilidade social e ambiental.
WEB
Curadoria digital, gestão e disseminação de conteúdo
- Seleção, recombinação e disseminação de conteúdo em mídia social.
- Edição e gestão de conteúdo em blogs, sites.
Interação telemática
- Avaliação de usabilidade em sites e plataformas com referência à interação e colaboração.
- Apoio à Interação distribuída e descentralizada em ambientes telemáticos.
- Gestão de sites, blogs, plataformas colaborativas, perfis em mídia social.
Experiência profissional
Redes sociais, cultura colaborativa, inovação (2011-2013)
- Centro Ruth Cardoso/ AlfaSol - 2012 – 2013
Atividades: Netweaving no Festival de Ideias: organização, acolhimento e interação nas cocriações
presenciais e nos dispositivos na web); administração das plataformas, blog, página e grupo no Facebook.
- Floresta dos Unicórnios / Metta Olhar - 2009/ 2010 / 2011
Atividades: Administração da comunidade virtual do curso Ecoformação. http://ecoformacao.ning.com/
Aula no MÓDULO III: Culturas Colaborativas e Redes Sociais. Outubro 2010.
- Instituto Mamede – MS - 2011
2. Atividades: Módulo Cooperação, Redes Comunitárias e Ecoturismo no curso Formação de Monitores
Ambientais do Parque Nacional das Emas, em novembro de 2011.
- SENAI MS - 2011
Atividades: Curso Redes Sociais e cooperativismo. 12 horas. Nova Alvorada do Sul – Mato Grosso do Sul.
01-02 de abril de 2011.
Jornalismo, produção de conteúdo, relatoria
- Curadoria digital e administração de perfil e páginas no Facebook e Scribd para o VII Fórum Brasileiro
de Educação Ambiental – VII FBEA, desde fevereiro de 2012. O perfil foi criado para o evento mas
continua como uma plataforma de compartilhamento sobre temas ligados à sustentabilidade e meio
ambiente. https://www.facebook.com/viiforumea
- Finalização de relatório geral do VII FBEA.
http://pt.scribd.com/doc/143345304/Relatorio-final-do-VII-FBEA
- Administração compartilhada do site http://www.midiasocial.rebea.org.br/. Desde 2008. Atividade
voluntária.
- Relatoria e produção do texto do livro para o projeto Educação Ambiental para Incentivar a Agricultura
Orgânica nas APAs Bororé-Colônia e Capivari-Monos, do Instituto 5 Elementos – jun 2009 – fev 2010.
http://5elementos.org.br/site/wp-content/uploads/2013/02/PUBLICACAO_2010EAAgriculturaOrganica.pdf
- Coordenação técnica da área de comunicação do projeto e gerência de conteúdo do site
www.pinheiros.pirapora.org.br, elaboração dos relatórios técnicos no projeto Fortalecendo o
subcomitê Pinheiros-Pirapora: comunicação institucional, integração e mobilização social. 5 Elementos
– Instituto de Educação e Pesquisa Ambiental. Período: outubro de 2009 - fevereiro de 2010.
Produtos:
- Plano de Comunicação
http://www.pinheirospirapora.org.br/pp/downloads/publicacoes/Plano_comunicacao_SCPP.pdf
- Cadastro da sociedade civil e de usuários de água na sub-bacia hidrográfica Pinheiros Pirapora /Alto
Tietê
http://www.pinheirospirapora.org.br/regiao/wp-content/uploads/2012/10/2012_10_08_scpp_cadastro_sociedade_civil.pdf
- Guia de Fontes
http://www.pinheirospirapora.org.br/regiao/wp-content/uploads/2012/10/SCPP_Guia_de_Fontes_ONLINE.pdf
- Ecomapeamento das interações no Subcomitê Pinheiros-Pirapora/AT
http://www.pinheirospirapora.org.br/regiao/wp-content/uploads/2012/10/2012_10_08_relatorio_ecomapeamento_publicacao.pdf
- Pesquisa e redação de cartilha sobre Reserva Particular de Patrimônio Natural para o WWF Brasil e
FREPESP – outubro de 2007.
http://d3nehc6yl9qzo4.cloudfront.net/downloads/cartilha_rppn_para_internet.pdf
- Projeto editorial, pesquisa de conteúdo e redação de livro sobre a RPPN Fazenda Rio Negro – MS para
Conservação Internacional – CI Brasil. Janeiro – Junho 2007.
http://www.conservacao.org/publicacoes/files/LivroFazendaRioNegro.pdf
PUBLICAÇÕES
- Amaral, Vivianne. Redes organizacionais: conexões. Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão
Rural - PNATER. Departamento de Assistência Técnica e Extensão Rural- DATER. Secretaria da
Agricultura Familiar- SAF. Ministério do Desenvolvimento Agrário- MDA. 2006
3. - AMARAL, Vivianne et al. Ecomapeamento: diagnóstico e identificação das relações e dos atores sociais
relevantes. In Educação Ambiental e Conservação da Biodiversidade: reflexões e experiências. São
Paulo: Manole. 2007. p. 219-234
- AMARAL, Vivianne et al. Educação Ambiental e articulação em rede nos corredores de biodiversidade:
aprendizagem, interação social, comunicação e conservação. In Educação Ambiental e Conservação da
Biodiversidade: reflexões e experiências. São Paulo: Manole. 2007. p. 299-309.
- AMARAL, Vivianne. Desafio das redes. In Orientação para a Educação Ambiental nas Bacias
Hidrográficas do Estado de São Paulo & Origem e caminhos da REPEA. São Paulo: Imprensa Oficial do
Estado de São Paulo: 5 Elementos: Instituto de Pesquisa e Educação Ambiental. 2005. p. 25-26.
- AMARAL, V. L.; MEDEIROS, H. Q.; DIAS-PINO, W. Chapada dos Guimarães: Volume 1 História, Volume 2
Geografia, Volume 3 Legislação, Volume 4 ONGs. Cuiabá - MT: Gráfica da UFMT, 1992 (Jornal
Laboratório).
Formação
Graduação
Jornalismo – Comunicação Social – Universidade de Ribeirão Preto/UNAERP – campus Guarujá – SP. 2003.
Especialização
Psicologia Social – Coordenação de Grupos Operativos – Instituto Pichon-Rivière – SP Março 2006 – Abril
2007.
Extensão profissional
Curso Educação a Distância na Prática: planejamento, legislação e implementação - PUC-SP/Cogeae. 80
horas. Março - junho 2008.
Disciplinas isoladas
Programa de Pós-Graduação Psicologia. Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
- Disciplina: Cidade Polifônica, Culturas Juvenis e Arte Digital / 2010. Professor: Massimo Canevacci. Blog
produzido sobre o curso: http://mapadeaprendiz.blogspot.com.br/
Programa de Pós-Graduação Engenharia e Gestão do Conhecimento Universidade - Federal de Santa
Catarina – UFSC.
- Disciplina Teoria Geral dos Sistemas - TGS. 2011.
Trabalho final da disciplina: artigo Caracterização da Rede de Cooperação REDEFORT a partir da Teoria
Geral dos Sistemas. Congresso TGS 2011. Caderno de anais da disciplina Teoria Geral de Sistemas.
Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento. Universidade Federal de Santa
Catarina, p. 16. http://goo.gl/74saB
Programa Pós-Graduação Design e Expressão Gráfica. Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC.
- Disciplina Interfaces Gráficas. 2011.
Trabalho final da disciplina: artigo A interface Grupos no NING: ruído na clusterização em redes sociais.
http://www.slideshare.net/viviamaral/a-interface-grupos-no-ning-20112011
Programa de Pós-Graduação Engenharia e Gestão do Conhecimento Universidade Federal de Santa
Catarina – UFSC.
- Disciplina Semiótica, Estética e Conhecimento. 2011
Trabalho final da disciplina: artigo: Eu curti, e você? Uma análise semiótica do botão Curtir do Facebook .
http://goo.gl/8YcQD
Atualização
- Capacitação de professores para o uso da plataforma educacional Moodle. Carga horária 36 horas.
(http://www.eadmoodle.com.br) Maio-julho de 2010.
- Web colaborativa aplicada à educação. SENAC. Carga horária 30 horas. Junho – julho 2010.
4. - Produção gráfica editorial – Universidade do Livro – UNESP. Início em setembro 2013.