O artigo descreve um projeto desenvolvido por alunos de uma escola em Ariquemes-RO chamado "Viva as Alamedas Vivas" que teve como objetivo documentar as mudanças trazidas por um projeto de revitalização de alamedas implementado pela prefeitura através de entrevistas, questionários, fotos e mapeamento. O projeto usou recursos tecnológicos para analisar e apresentar os dados coletados de forma a envolver a comunidade escolar e promover a conscientização sobre o processo político em curso.

1. Artigo de opinião
INSERÇÃO DO USO DE TECNOLOGIAS E DIFERENTES GÊNEROS
TEXTUAIS NA ESCOLA NORTEIAM ESTUDO HISTORIOGRÁFICO
EM ARIQUEMES-RO
O projeto “VIVA AS ALAMEDAS VIVAS” tem a sua origem no Programa
Alameda Viva desenvolvido pela Prefeitura de Ariquemes-Rondônia, onde muitos
de nossa comunidade escolar estão vivenciando um processo de revitalização das
alamedas.
Primeiramente houve um enfoque para as mudanças ocorridas na cidade a
partir da implantação do projeto da prefeitura. Em seguida, houve a preocupação de
registrar depoimentos de moradores através do uso de um questionário sócio-
econômico para aplicação por amostragem na comunidade residente nas alamedas
em transformação e posteriormente usar o laboratório de informática da escola para
transformar os dados obtidos em cálculos percentuais e gráficos.
O uso de fotografias comparativas (antes e depois) feitas pelos alunos
pesquisadores nas alamedas pesquisadas contribuiu na elaboração um “Dossiê”
histórico ambiental. O mesmo também contou com a identificação das alamedas
através de mapas e pesquisas feitas com funcionários da Prefeitura local
responsáveis pelo projeto, onde o processo de revitalização das alamedas foi
identificado por partes, incluindo a estrutural, elaborada pela prefeitura e a
comunitária, onde a participação popular foi envolvida e responsabilizada para a
manutenção dos resultados.
O projeto “VIVA AS ALAMEDAS VIVAS” foi elaborado a partir das
necessidades de envolvimento do uso dos diferentes recursos tecnológicos como
indicadores para desenvolver a melhor percepção dos acontecimentos do nosso
ambiente de vivência.
A criação de um dossiê inclui diferentes estruturas textuais, unindo
conhecimentos prévios tanto dos pesquisadores quanto dos entrevistados, de
recursos semióticos como fotografias e também o envolvimento do direcionamento
da linguagem usada na exposição dos resultados, considerando que os mesmos
serão divulgados em diferentes mídias e para um público que engloba alunos, país e
comunidade em geral, se considerarmos sua exposição na rede mundial de
informações.
É nesse âmbito que queremos envolver nossos alunos para a atuação como
cidadãos conscientes do processo político ao qual vivenciam, considerando o caráter
que a escola tem em norteador no uso das diferentes tecnologias e mídias para o
melhor desempenho das atividades curriculares.
É pertinente salientar o caráter expansivo que esta atividade propõe aos
alunos participantes, pois a responsabilidade de expor os resultados além das
fronteiras dos muros da escola exige uma atenção mais cuidadosa na definição do
caráter da produção textual, respeitando e se comprometendo em assumir uma
postura ética e consciente diante das diversidades de leitores.

2. Acreditamos desta maneira, estarmos direcionando a comunidade e
especialmente aos alunos pesquisadores em assumir responsabilidades diante do
nosso presente, que não tardará assumirá o estigma de passado e, sem dúvida
alguma, corresponde a nossa história, que talvez não seja percebida pelos olhares
de autores famosos, mas estarão registradas na visão de pessoas comuns,
principalmente considerando a opinião e sentimento dos moradores das alamedas.
Telma Oliveira, 37, é professora de Geografia na Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio Heitor Villa-Lobos em Ariquemes-RO e representante do
Centro de Difusão Acqua Viva – Rede Unir pelas Águas de Rondônia em Ariquemes.
Coordenou o projeto Viva as Alamedas Vivas, desenvolvido pelos alunos do 2° ano
do Ensino Médio da Escola Heitor Villa-Lobos em 2009.