Projeto Escola D'Água, um projeto da Educação Ambiental

1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENS. FUNDAMENTAL I. LEODGARD GAUSEPOHL
RUA URUARÁ, S/N, BAIRRO DO URUARÁ, TELEFONE: 93 9129 8583
DIRETORA: MARIA ELIZABETH DOS SANTOS FERNANDES
PEDAGOGAS: DARICLEIDE RODRIGUES, DORIANE EZAQUIEL E MARILENA LINHARES
CÓDIGO CENSO /INEP 1557463-6
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROJETO ESCOLA D’ÁGUA
Junho/2014

2. FUNCIONÁRIOS ENVOLVIDOS.....
 DAÍZES OLIVEIRA MAIA
 FILOMENA GENTIL QUEIRO
 LEILA MARIA MAIA DA SILVA
 LÚCIA MARIA MAIA PIMENTEL
 MARIA AMARAL SOUSA
 MARIA DELZANIRA FLEXA DOS SANTOS
 MARIA LADIR CARVALHO VALENTE
 MARIA JUREMA SANTANA DE BARROS
 MARLENE CAMPOS DO NASCIMENTO
 ROSINETE COSTA LIMA
 SIRLENE CRISTO LOPES
 VANUSA CRISTINA CERDEIRA PAZ
 VILMA TEREZINHA SILVA COELHO
 WALDILENE CORRÊA DE SOUSA
 GRACIENE SILVA TRINDADE
 LUANA PINTO LIMA
 JURACY DOS SANTOS REGO
 GLAUCENIRA CAETENO DA SILVA
 SALATIEL DOS SANTOS MELO
 SIVANETE CARDOSO MARTINS
 ADSON ALEXANDRE DOS S. TAVARES
 FRANCILÉIA DA C. DE ARAÚJO BOTELHO
 JOÃO RIBEIRO CAMPOS
 GRACIENE SILVA TRINDADE
 MARIA ELIZABETH DOS S. FERNANDES
 MARIA ELITA SOUSA DOS SANTOS
 IVONETE FERREIRA DE CASTRO
 FRANCISCA ZULAIR DE ABREU TEIXEIRA
 SANDRA MARIA DOS SANTOS GOMES
 REINALDO SILVA DOS REIS
 JOAQUIM ELBECY SANTOS
 MARIA EDILEUZA DE SOUSA ANDRADE
 MARIA DA CONCEIÇÃO R. CARVALHO
 FRANCISCA DO MONTE ALMEIDA

3. Justificativa
A educação ambiental tornou-se lei em 27 de Abril de 1999. A Lei N° 9.795 – Lei da Educação Ambiental, em seu Art. 2° afirma: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. A educação ambiental tenta despertar em todos a consciência de que o ser humano é parte do meio ambiente. Ela tenta superar a visão antropocêntrica, que fez com que o homem se sentisse sempre o centro de tudo esquecendo a importância da natureza, da qual é parte integrante. Desde muito cedo na história humana para sobreviver em sociedade, todos os indivíduos precisavam conhecer seu ambiente. O início da civilização coincidiu com o uso do fogo e outros instrumentos para modificar o ambiente, devido aos avanços tecnológicos, esquecemos que nossa dependência da natureza continua.
Vivemos sob uma grave ameaça de desequilíbrio ecológico, que vem afetando o nosso Planeta. A destruição da natureza é um grave problema social e ecológico. A água, o ar e o solo estão sendo afetados por essa falta da consciência humana. Na perspectiva ambiental com a relação entende-se que consiste num modo de ver o mundo em que se evidencia a inter-relação e interdependência dos diversos elementos das constituições e manutenção da vida. Em termos de educação esta perspectiva evidencia a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade humana participação, co-responsabilidade e da solidariedade, enfocando as relações entre os seres humanos e a natureza.
Para tanto percebe-se que ações precisam ser tomadas para essa realidade seja modificada , surgindo assim a Educação Ambiental como propostas para o Ensino Fundamental , de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), como instrumento de referência mínima para os currículos das escolas públicas.
Nesse contexto a Escola Irmã Leodgard, foi inserida no Projeto internacional Escola d'Água, pela Secretaria Municipal de Educação-SEMED, que foi lançado aos dia 27 de maio 2014, tendo como tema : Projeto “Escola d'Água – Gotas de

4. saberes, rios de mudanças”, em Santarém (PA). A cerimônia realizou-se na Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmã Dorothy Mae Stang, localizada na comunidade de Caranazal. O projeto faz parte do programa Swarovski Waterschool, financiado pela empresa austríaca Swarovski e coordenado organização Earth Child Institute (ECI – EUA), atuando com práticas sustentáveis junto a escolas e comunidades próximas a grandes rios do mundo, como Danúbio, Nilo e Ganges. O principal objetivo do programa é promover o consumo e a gestão sustentável da água.
Em Santarém, o Escola d'Água atuará por dois anos em 34 escolas de várzea e de planalto, às margens dos rios Amazonas e Tapajós, na Biblioteca Municipal Paulo Rodrigues dos Santos, com a parceria da Universidade Federal do Oeste Pará (UFOPA), da Prefeitura Municipal e Empresa de Assistência Técnica Extensão Rural do Pará (Emater/PA). Localmente, o projeto tem a coordenação da Profa. Lucineide Pinheiro (ICED/UFOPA), e a equipe conta com o administrador Victor Oliveira, servidor da Pró-Reitoria da Comunidade, Cultura e Extensão (PROCCE/UFOPA), e da cientista social Eunice Sena.
O evento de lançamento teve a participação da diretora e fundadora do ECI, Donna Goodman, coordenadora geral do projeto; da nacional, Rachel Trajber, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas Desastres Naturais (MCTI) e ex-coordenadora de educação ambiental do MEC; professor da PUC/Rio Bruno Maia, integrante da coordenação nacional; do secretário Municipal de Cultura, Nato Aguiar, representando o prefeito Alexandre Von; da assessora Secretaria Municipal de Educação, Marluce Pinho; diretores, professores e alunos de escolas participantes do projeto
Segundo a coordenação do projeto até 2015, serão realizados quatro seminários, diversas oficinas e o Festival das Águas. Ao longo do projeto, serão desenvolvidas Comissões de Meio Ambiente, Qualidade Vida e Água – projetos participativos liderados por jovens que possibilitem intervenções transformadoras – e elaborados materiais didáticos coletivos.
Nesse prisma, iremos destacar os cuidados que se deve ter com a Água, que muitos a têm em abundância e outros já sentem sua escassez, como também não tem consciência deste líquido precioso essencial para nossa sobrevivência.
Diante dessa problemática ambiental e sendo a escola um espaço dinâmico e social que tem o dever de possibilitar interações com a comunidade escolar ,

5. contribuindo para a melhoria da qualidade de vida nossos alunos no que se refere aos problemas ambientes , a ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ LEODGARD GAUSEPOHL elaborou o projeto com TEMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROJETO ESCOLA D’ÁGUA , com o objetivo de sensibilizar os alunos e comunitários para que possam tratar o meio ambiente com mais respeito. Fazer com que os alunos sejam protagonistas de sua história, contribuir para que sejam críticos sobre seu papel em relação ao ambiente: tratar do corpo, da sua casa, da sua escola, comunidade, do rio que está próximo à escola; entender que nós estamos no contexto amazônico e temos o dever de cuidar desse patrimônio que é nosso.
Dessa forma o Projeto será apresentado para a comunidade escolar no dia 09 de agosto de 2014, pela manhã com a professora Lúcia Maria Maia Pimentel, coordenadora do projeto, sendo em Parceria com o Projeto Família na Escola, tendo como foco inicial a importância da água no corpo e escola. Contaremos também com a parceria da Unidade de Saúde do Bairro Uruará.
OBJETIVO GERAL
Despertar na comunidade escolar a consciência ambiental, de que se faz necessário o cuidado com a água no Planeta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Dialogar com a comunidade sobre importância da água no corpo, na escola e no meio ambiente para a existência da vida;
 Promover parcerias com os grupos existentes no bairro integrando escola e comunidade;
 Reconhecer a importância de viver em um ambiente saudável e limpo;
 Mostrar que a água é vital para seres vivos e que todos tem o dever de zelar por esse líquido precioso;
 Promover produções com os alunos para seminários do projeto;
 Realizar ações de campanhas educativas na comunidade escolar;

6. METODOLOGIA
As ações do projeto acontecerão, seguindo o cronograma e conteúdos trabalhados de forma interdisciplinar do Pré- escolar ao 5º, com apoio do LIE- Laboratório de Informática Educativa da escola e do Programa Uca (PROUCA). E com a parceria das acadêmicas do Programa Institucional de Bolsas Iniciação a Docência- PIBID de Informática Educacional – Ufopa.
Tendo como propostas iniciais de trabalho a importância e uso da água no corpo e na escola. Os cuidados com a higiene, a quantidade de água que devemos tomar por dia, que tipo de água usamos na escola e como e como cuidar desse bem precioso.
Sugestões de atividades, aula vídeo, pesquisas na web, recortes, colagens, peça teatral, paródias, pinturas, cartazes, coreografia, atividades essas de acordo com o nível da turma, Propomos fazermos uma culminância dessas atividades no dia 05 de setembro, para registros dessas produções, que serão socializadas no segundo seminário do projeto que de 16 a 19 de setembro, na Escola Irmã Dorothy.
Outras metodologias envolvendo a comunidade:
Mutirões de limpeza dentro e fora da escola, arborização na passarela da escola, coletas fixas de garrafas pat em parceria com o Garrafito, Construções de lixeiras comunitárias, parceria com o Núcleo de Base (pescadores) do bairro e moradores da casas do Pac, Visita domiciliar com um grupo de alunos nas famílias do Pac e Porto dos Milagres para registros ambientais.
RECURSOS
HUMANOS:
 Corpo Administrativo;
 Corpo Técnico;
 Corpo Docente;
 Corpo Discente;
 Corpo de Apoio;
 Comunidade escolar (Pais e moradores do bairro)
 ACSs (Agentes Comunitárias de Saúde)
 AMBU (Associação de Moradores do Bairro Uruará)

7.  Unidade de Saúde do Bairro
 Núcleo de Base dos Pescadores
 Moradores das casas do Pac(Programa de Aceleração do Crescimento)
 Acadêmicas do PIBID de Informática Educacional da Ufopa
MATERIAIS:
 Caixa Amplificada, microfone, câmera digital, filmadora, datashow, vídeos, web,, cartolina , cola, hidrocor, músicas
CRONOGRAMA
Atividades
2014
2015
MESES
MAI
JUN
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
FEV
MAI
ABR
MAI
JUN
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
Elaboração do Projeto
X
X
X
Digitação
X
X
Divulgação/Projeto
X
Produções
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Seminário
X
X
X
X
Culminâncias
X
X
X
X
Avaliação
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Festival das águas
X

8. AVALIAÇÃO
A avaliação dá-se a no contexto escolar e comunitário sentido de ser uma reavaliação das informações e valores adquiridos através do projeto firmar a parceria permanente da escola x comunidade no desenvolvimento das ações proposta pela temática.
REFERÊNCIAS
BRASIL, Constituição Federal de 1988 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, - 9.394, de 20 dezembro 1996.
MORAES., BORGES, R.M. Educação e Ciências nas séries iniciais, Porto Alegre: Sagra Luzzato, 1998.
CRUZ, Cristiane Gioppo Marques/ Ciências Ambiental, - Curitiba: IESD Brasil S.A., 2008. 148 pag.
Parâmetros Curriculares Nacionais. 9.Meio Ambiente e Saúde. - Brasília: MEC/SEF, 1997.
Política Nacional de Educação Ambiental Lei nº 9.795, de 27 abril de 1999.