O documento discute um projeto de conscientização ambiental na universidade e na comunidade vizinha. O projeto abordaria temas como coleta seletiva, reutilização de materiais, consumo consciente e sustentabilidade. Ele seria implementado por meio de atividades nas escolas infantis do campus, palestras, exibições de vídeos e distribuição de panfletos.

2.  Os problemas são muitos e variados, eles
vão desde a coleta seletiva funcional no
Campus até o tratamento de efluentes
que normalmente é feito pelo
departamento responsável na cidade e
uso ineficiente da energia elétrica, sem
considerar um planejamento energético
ou a utilização de fontes sustentáveis de
energia.

3.  Quando as pessoas da comunidade não
aderem a um projeto, ele atinge apenas
uma pequena parcela do seu propósito e
depende de quem o realiza para
acontecer.
 Quando isso ocorre, passado algum tempo,
o projeto se torna sem sentido e as pessoas
o esquecem, junto com todas as idéias e
modificações propostas por esse.
 Se isso ocorrer, num momento mais
avançado, quando alguns projetos
necessitam de políticas públicas e pressões
por parte da população, eles não
ocorrerão, por falta de incentivo e debates
na comunidade.
 o ideal sempre é se começar pela
conscientização, visto que é se
trabalhando com as pessoas que elas se
tornarão multiplicadoras desse
conhecimento.
Alunos da UNICAMP auxiliando
na construção de residência
no bairro Campo Belo.

4.  Um desafio básico, direto e simples de ser
trabalhado.
 Atuando com a conscientização das
pessoas com relação à:
› Alta a utilização de documentos impressos
nas partes
administrativas;
› Reutilização de materiais, bolsas
ecológicas;
› Utilização correta das lixeiras de
coleta seletiva;

5.  Trabalho nas escolas de
educação infantil localizadas
dentro do campus, montando
uma brinquedoteca de
materiais reutilizados com as
crianças (elas aprendem com
as atividades motoras e
conscientizam os pais,
cobrando-os quando vêem o
errado sendo feito);
 Organização de mini-palestras
durante o ano letivo, focando
no ponto de continuidade,
convidando pessoas da
cooperativa de reciclagem do
bairro e até algumas da
Secretaria de Meio Ambiente
para incentivar conversas e
debates;
Fonte: pragentemiuda.blogspot.com
Ultimo acesso: 24/10/2010

6.  Seleção de curtas sobre reciclagem e
temas de consumo consciente e, com
apoio do Serviço de Apoio ao Estudante,
exibi-los no pavilhão do Ciclo Básico II;
 Desenho, montagem e distribuição de
panfletos (no campus e pela comunidade)
e cartazes, em conjunto com
supermercados regionais, numa
campanha incentivando a valorização de
embalagens biodegradáveis e a redução
de sacolas plásticas.

7.  Pode ser feita da mesma forma, fazendo-se a mostra
em algum lugar de fácil acesso dos alunos, pois desde
que esse não é o tema de principal de interesse da
maioria, as pessoas não tendem a se deslocar para ir
atrás desse tipo de informação.
 De qualquer forma, se a universidade não tem escolas
de educação infantil como a nossa, podem ser feitos
projetos em escolas ao redor da universidade.
 Também é exigida a adaptação do campus quanto à
coleta seletiva e, no caso de ausência de uma
cooperativa de reciclagem, um projeto maior
envolveria a sua criação.
 Desse modo sempre há a integração universidade -
sociedade e diversas vivências por parte dos alunos
reforçando o tripé “Ensino, Pesquisa e Extensão”.

8.  Esse é um projeto de base, para se trabalhar a
conscientização da sociedade.
 Também é um projeto contínuo, como o campus sempre
recebe alunos novos ele deve ser sempre reforçado em
momentos estratégicos (início e fim dos semestres letivos),
integrando alunos mais antigos e mais novos.
 É um projeto no inicio simples e que pode ser tão complexo
quanto quisermos, com idéias que vão desde a realização
de mini-cursos sobre a reutilização de materiais com enfoque
em professores infantis, quanto à criação de
brinquedotecas, presentes de dia dos pais, das mães, entre
outros, e a atuação em diferentes escolas ao redor da
universidade durante o ano escolar.
 Também se pode trabalhar em conjunto com as diversas
associações de moradores, levando a idéia para além da
fronteira do bairro em si. Os curtas também podem ser
exibidos nessas associações, abrindo portas para conversas
e debates a serem realizados com a comunidade.

9.  Muitos do útil para a cooperativa do bairro
não chega lá por falta de informação por
parte dos moradores sobre os dias de coleta e
a importância da mesma; o projeto
abrangeria esses pontos auxiliando-a.
 Ele também seria uma forma de integração
sociedade-universidade, os cooperados
falariam de como a cooperativa funciona e
qual a sua importância para a sociedade; os
alunos perceberiam que o mundo ao seu
redor vai muito além da universidade e que
não são detentores do conhecimento.

10.  Os alunos podem levar os seus aprendizados e
questionamentos para suas cidades de origem,
incentivando seus parentes e amigos quanto
às idéias dos 3R’s e, mais profundamente,
auxiliar na criação de um projeto parecido
juntamente com a prefeitura, cooperativa de
reciclagens e universidade local.
 Daríamos um grande passo no tripé da
Universidade: “Ensino, pesquisa e extensão”,
integrando alunos e comunidade, lidando com
um dos pontos iniciais e principais no quesito
da sustentabilidade: Reduzir, Reutilizar e
Reciclar.
Todas as fotos sem fonte foram tiradas pelo grupo.