Estórias vivas de lendas antigas
•Transferir como PPS, PDF•
0 gostou•424 visualizações
Este livro contém lendas antigas do Centro Escolar da Touria. O professor Donato compilou as histórias para os alunos no ano letivo de 2010/2011.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Recomendados
Visita de estudo ao Museu da Lourinhã e Litoral Oeste
Os alunos visitaram o Museu da Lourinhã e as praias do Caniçal, Paimogo e Consolação em novembro de 2011 para aprender mais sobre a história local e a geografia costeira.
Análise da Prova do IFRJ 2011- Língua Inglesa
O documento descreve um teste de concurso público para professor contendo 4 partes com questões sobre inglês. A primeira parte contém questões sobre análise de texto publicitário e figuras de linguagem. A segunda parte aborda o conceito de análise de necessidades em cursos de inglês para propósitos específicos. A terceira parte trata de elementos de projeto de material didático para ESP. A quarta parte lista habilidades de leitura importantes para aprendizes de inglês acadêmico.
Storytelling_KM Brasil_2012
Este documento descreve a jornada da autora entre o storytelling e o telling de histórias. Ela começou como jornalista contando histórias reais, mas buscava algo mais significativo. Após conhecer mentores, criou casos de storytelling para marcas e percebeu a importância de também se dedicar ao telling, ou a contação de histórias. Sua jornada a levou a se tornar uma storyteller e narradora de histórias.
Storytelling & games
O documento discute a importância da narrativa e dos jogos na sociedade. Ele explora como as histórias surgiram para fins de sobrevivência e culto, e como os rituais acompanhavam as narrativas importantes. Também discute como o storytelling e os games se tornaram fundamentais para a expressão humana e transmissão cultural.
Storytelling - Como boas histórias podem falar pelas marcas
Apresentação utilizada na oficina ministrada por mim e por Francielle Santos no 28º SET Universitário FAMECOS.
Storytelling PUCP Lima: día 2
O documento discute como o storytelling pode facilitar a compreensão e mudar o conhecimento entre empresas e pessoas. O programa inclui uma sessão sobre como fazer fogo e compreender o storytelling e como o storytelling pode mudar sua vida, com um exercício.
Auxiliary verbs 3º ano - capítulo 4
O documento discute verbos auxiliares em inglês e suas funções. Ele explica que verbos auxiliares ajudam o verbo principal e podem indicar voz passiva, tempos progressivos ou perfeitos. Além disso, verbos auxiliares modais como "can", "may" e "must" indicam capacidade, permissão ou obrigação. O documento também explica o que são TAG questions e fornece exemplos de sua estrutura e uso.
Simpsons esl-efl-exercise
Imagem dos personagens do seriado "Os Simpsons".
Fonte: http://digitalcitizen.ca/2009/03/01/cultural-english-as-a-secondforeign-language-and-public-speaking-exercises/
Recomendados
Visita de estudo ao Museu da Lourinhã e Litoral Oeste
Os alunos visitaram o Museu da Lourinhã e as praias do Caniçal, Paimogo e Consolação em novembro de 2011 para aprender mais sobre a história local e a geografia costeira.
Análise da Prova do IFRJ 2011- Língua Inglesa
O documento descreve um teste de concurso público para professor contendo 4 partes com questões sobre inglês. A primeira parte contém questões sobre análise de texto publicitário e figuras de linguagem. A segunda parte aborda o conceito de análise de necessidades em cursos de inglês para propósitos específicos. A terceira parte trata de elementos de projeto de material didático para ESP. A quarta parte lista habilidades de leitura importantes para aprendizes de inglês acadêmico.
Storytelling_KM Brasil_2012
Este documento descreve a jornada da autora entre o storytelling e o telling de histórias. Ela começou como jornalista contando histórias reais, mas buscava algo mais significativo. Após conhecer mentores, criou casos de storytelling para marcas e percebeu a importância de também se dedicar ao telling, ou a contação de histórias. Sua jornada a levou a se tornar uma storyteller e narradora de histórias.
Storytelling & games
O documento discute a importância da narrativa e dos jogos na sociedade. Ele explora como as histórias surgiram para fins de sobrevivência e culto, e como os rituais acompanhavam as narrativas importantes. Também discute como o storytelling e os games se tornaram fundamentais para a expressão humana e transmissão cultural.
Storytelling - Como boas histórias podem falar pelas marcas
Apresentação utilizada na oficina ministrada por mim e por Francielle Santos no 28º SET Universitário FAMECOS.
Storytelling PUCP Lima: día 2
O documento discute como o storytelling pode facilitar a compreensão e mudar o conhecimento entre empresas e pessoas. O programa inclui uma sessão sobre como fazer fogo e compreender o storytelling e como o storytelling pode mudar sua vida, com um exercício.
Auxiliary verbs 3º ano - capítulo 4
O documento discute verbos auxiliares em inglês e suas funções. Ele explica que verbos auxiliares ajudam o verbo principal e podem indicar voz passiva, tempos progressivos ou perfeitos. Além disso, verbos auxiliares modais como "can", "may" e "must" indicam capacidade, permissão ou obrigação. O documento também explica o que são TAG questions e fornece exemplos de sua estrutura e uso.
Simpsons esl-efl-exercise
Imagem dos personagens do seriado "Os Simpsons".
Fonte: http://digitalcitizen.ca/2009/03/01/cultural-english-as-a-secondforeign-language-and-public-speaking-exercises/
PPT 2 - The Case of the UK - The National Curriculum School.pptx
This document discusses the national curriculum and school management and governance in the UK. It provides an overview of the UK education system, including the structure of the national curriculum and compulsory subjects. It also describes different types of schools in the UK, such as community schools, academies, faith schools, and free schools. The document outlines school governance and the role of boards of governors. It concludes with information about Ofsted, the organization responsible for inspecting schools in the UK.
A aventura dos lápis de cor
Um estojo de lápis de cor tristes decidem sair em busca de alguém que os use. Eles encontram uma escola fechada e sem cores. Com a ajuda do Capitão Arco-Íris e seu exército de cores, os lápis pintam a escola e atraem as crianças de volta.
Healthy Questionnaire Results - Portugal 4th grade
The document appears to contain results from a questionnaire given to 4th grade students. While no specific questions or answers are provided, the title "Questionnaire Results" and mention of "4th Grade" indicate it involves a survey of some kind completed by students in the 4th grade level. No other contextual or detailed information is included in the brief document to understand the topic or purpose of the questionnaire.
Portuguese Meal Boxes
This document describes a student's meal box and their grandfather's meal box. The student from 4th grade Portugal discusses their own meal box in several sentences and then their grandfather's meal box, suggesting the contents of both boxes are being compared.
Mealboxes - Portugal 4th grade
The document describes a student's mealbox and their grandfather's mealbox. It repeats the phrases "My mealbox" and "My grandfather's mealbox" several times, suggesting the contents of two different mealboxes are being compared over multiple days or meals.
Helthy Diet Questionnaire - Portuguese Results
The document presents results from a healthy diet questionnaire given to 1st-2nd graders and 3rd graders. For the younger students, eating fruits, vegetables, breakfast, and dairy daily was common, while sweets, fizzy drinks and fast food less so. The 3rd graders also commonly ate fruits, vegetables, breakfast and dairy daily, but were less likely to have 5 meals a day and more likely to occasionally eat sweets, fizzy drinks or fast food compared to the younger students.
Helthy diet questionnaire portuguese results
The document presents results from a healthy diet questionnaire given to Portuguese students in their 1st-3rd years of schooling. It shows their responses on eating habits like fruit, vegetables, breakfast and the frequency of sweets, fizzy drinks and fast food. For 1st-2nd years, most students report eating fruits/veggies/breakfast daily or sometimes, but sweets/fizzy drinks/fast food less regularly. 3rd year responses are categorized as always, often, sometimes, rarely or never, with most choosing sometimes for healthy options and rarely for less healthy ones.
Feliz natal
O documento deseja um Feliz Natal e um Bom Ano Novo, expressando os votos de todas as pessoas.
Letra g
O documento fala sobre diferentes animais como cão, gato, rato e também sobre comida. Menciona que o cão comeu toda a comida do gato e que o rato caiu na água do rio Guadiana.
Letra n
1) Está nevando na vila e é noite. Uma menina e menino estão acordados. O menino toma leite.
2) Dona Natália lava roupa no rio. Nuno embarca em um navio bonito. Anita dá lã à avó.
3) Natália deu uma caneca a Nuno. A tia Natália deu uma nota nova a Nuno. O menino toca piano e a avó ouve de sua casa.
Letra v
O texto descreve diferentes palavras começadas com v e situações envolvendo objetos como avião, viola e cavalo. Uma pessoa vê um avião no pátio e Eva toca viola, enquanto Vilela e seu avô viajam a cavalo para a vila, com Vilela tocando viola e o avô ouvindo.
Letra r
O texto descreve várias situações envolvendo pessoas e animais cujos nomes começam com a letra R. O rato comeu muito e roeu a roupa nova da Rita. O Renato viu uma rã e leu o rótulo de um remédio antes de tomá-lo. O Rui ouviu um relato pelo rádio. A avó da Rita também toma remédios.
Letra g
O documento fala sobre animais como cão, gato e rato e suas ações como comer, cair e ver. Também menciona itens de comida como couve.
Letra f
A família come bolo enquanto o pai toma café. Fátima dá uma bola para uma foca que nada na água. Filipe liga para sua tia Filomena no telefone depois de ver fogo e fumaça na mata, que foram apagados por seu tio.
Letra b
A menina Belita coloca sua boneca para dormir e come uma banana, enquanto seu irmão Beto come um bolo de coco. Mais tarde, o bebê vai passear com sua nova babá e a mulher Ana dá leite e pão para seu bebê, ao passo que Beto toma limonada e come uma banana. Finalmente, o pai de Beto dá uma bolota para o boi e apontam para a baleia.
Letra c (2)
O documento lista palavras começadas com a letra C, incluindo nomes de animais como cão e macaco. Também inclui frases curtas como "A Cátia picou o dedo" e "A Mimi põe comida ao miau". A lista parece ter sido gerada aleatoriamente a partir de palavras começadas com C.
Letra m
A lista contém palavras começadas com M, seguida de frases curtas sobre uma mãe bebendo leite e cuidando de seu filho, e pedindo para alguém pegar sua meia ou tomate.
Mais conteúdo relacionado
Mais de donatorosa
PPT 2 - The Case of the UK - The National Curriculum School.pptx
This document discusses the national curriculum and school management and governance in the UK. It provides an overview of the UK education system, including the structure of the national curriculum and compulsory subjects. It also describes different types of schools in the UK, such as community schools, academies, faith schools, and free schools. The document outlines school governance and the role of boards of governors. It concludes with information about Ofsted, the organization responsible for inspecting schools in the UK.
A aventura dos lápis de cor
Um estojo de lápis de cor tristes decidem sair em busca de alguém que os use. Eles encontram uma escola fechada e sem cores. Com a ajuda do Capitão Arco-Íris e seu exército de cores, os lápis pintam a escola e atraem as crianças de volta.
Healthy Questionnaire Results - Portugal 4th grade
The document appears to contain results from a questionnaire given to 4th grade students. While no specific questions or answers are provided, the title "Questionnaire Results" and mention of "4th Grade" indicate it involves a survey of some kind completed by students in the 4th grade level. No other contextual or detailed information is included in the brief document to understand the topic or purpose of the questionnaire.
Portuguese Meal Boxes
This document describes a student's meal box and their grandfather's meal box. The student from 4th grade Portugal discusses their own meal box in several sentences and then their grandfather's meal box, suggesting the contents of both boxes are being compared.
Mealboxes - Portugal 4th grade
The document describes a student's mealbox and their grandfather's mealbox. It repeats the phrases "My mealbox" and "My grandfather's mealbox" several times, suggesting the contents of two different mealboxes are being compared over multiple days or meals.
Helthy Diet Questionnaire - Portuguese Results
The document presents results from a healthy diet questionnaire given to 1st-2nd graders and 3rd graders. For the younger students, eating fruits, vegetables, breakfast, and dairy daily was common, while sweets, fizzy drinks and fast food less so. The 3rd graders also commonly ate fruits, vegetables, breakfast and dairy daily, but were less likely to have 5 meals a day and more likely to occasionally eat sweets, fizzy drinks or fast food compared to the younger students.
Helthy diet questionnaire portuguese results
The document presents results from a healthy diet questionnaire given to Portuguese students in their 1st-3rd years of schooling. It shows their responses on eating habits like fruit, vegetables, breakfast and the frequency of sweets, fizzy drinks and fast food. For 1st-2nd years, most students report eating fruits/veggies/breakfast daily or sometimes, but sweets/fizzy drinks/fast food less regularly. 3rd year responses are categorized as always, often, sometimes, rarely or never, with most choosing sometimes for healthy options and rarely for less healthy ones.
Feliz natal
O documento deseja um Feliz Natal e um Bom Ano Novo, expressando os votos de todas as pessoas.
Letra g
O documento fala sobre diferentes animais como cão, gato, rato e também sobre comida. Menciona que o cão comeu toda a comida do gato e que o rato caiu na água do rio Guadiana.
Letra n
1) Está nevando na vila e é noite. Uma menina e menino estão acordados. O menino toma leite.
2) Dona Natália lava roupa no rio. Nuno embarca em um navio bonito. Anita dá lã à avó.
3) Natália deu uma caneca a Nuno. A tia Natália deu uma nota nova a Nuno. O menino toca piano e a avó ouve de sua casa.
Letra v
O texto descreve diferentes palavras começadas com v e situações envolvendo objetos como avião, viola e cavalo. Uma pessoa vê um avião no pátio e Eva toca viola, enquanto Vilela e seu avô viajam a cavalo para a vila, com Vilela tocando viola e o avô ouvindo.
Letra r
O texto descreve várias situações envolvendo pessoas e animais cujos nomes começam com a letra R. O rato comeu muito e roeu a roupa nova da Rita. O Renato viu uma rã e leu o rótulo de um remédio antes de tomá-lo. O Rui ouviu um relato pelo rádio. A avó da Rita também toma remédios.
Letra g
O documento fala sobre animais como cão, gato e rato e suas ações como comer, cair e ver. Também menciona itens de comida como couve.
Letra f
A família come bolo enquanto o pai toma café. Fátima dá uma bola para uma foca que nada na água. Filipe liga para sua tia Filomena no telefone depois de ver fogo e fumaça na mata, que foram apagados por seu tio.
Letra b
A menina Belita coloca sua boneca para dormir e come uma banana, enquanto seu irmão Beto come um bolo de coco. Mais tarde, o bebê vai passear com sua nova babá e a mulher Ana dá leite e pão para seu bebê, ao passo que Beto toma limonada e come uma banana. Finalmente, o pai de Beto dá uma bolota para o boi e apontam para a baleia.
Letra c (2)
O documento lista palavras começadas com a letra C, incluindo nomes de animais como cão e macaco. Também inclui frases curtas como "A Cátia picou o dedo" e "A Mimi põe comida ao miau". A lista parece ter sido gerada aleatoriamente a partir de palavras começadas com C.
Letra m
A lista contém palavras começadas com M, seguida de frases curtas sobre uma mãe bebendo leite e cuidando de seu filho, e pedindo para alguém pegar sua meia ou tomate.
Mais de donatorosa (20)
PPT 2 - The Case of the UK - The National Curriculum School.pptx
PPT 2 - The Case of the UK - The National Curriculum School.pptx
Healthy Questionnaire Results - Portugal 4th grade
Healthy Questionnaire Results - Portugal 4th grade
Estórias vivas de lendas antigas
- 1. Estórias Vivas de Lendas Antigas Centro Escolar da Touria Prof. Donato 2010/2011