1) O documento fornece instruções sobre o processo de avaliação de desempenho (RIA) para docentes do Ensino Português no Estrangeiro, que ocorrerá totalmente online através do Sistema Integrado de Informação.
2) Os docentes devem primeiro preencher a autoavaliação online dentro de um prazo definido, indicando informações sobre aulas, alunos e autoavaliação de parâmetros.
3) Após a avaliação pelo coordenador, os docentes tomam conhecimento online e a avalia
Este documento recopila información sobre un estudiante, incluyendo su nombre, grado, grupo, perfil de conducta, habilidades de trabajo en equipo, asignaturas difíciles y detalles sobre sus familiares. La información parece ser para propósitos de monitoreo académico y de bienestar del estudiante.
Este edital descreve o programa de tutoria da Escola E.E.M Francisco Soares de Oliveira em 2014, oferecendo 4 bolsas de estudos para tutores nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Os interessados devem se inscrever entre 15 e 30 de maio, e serão selecionados com base em critérios como frequência universitária e disponibilidade de 12 horas semanais. Os tutores selecionados receberão R$300 mensais por 3 meses de trabalho.
Este documento es una ficha personal de un estudiante que recopila información sobre sus datos personales, familiares, antecedentes escolares, tiempo libre, salud y observaciones. La ficha solicita detalles como el nombre, dirección, fecha de nacimiento, edad, escuela anterior, asignaturas favoritas y difíciles, deportes favoritos, enfermedades, cirugías y comentarios para su tutor.
Este documento presenta una ficha de observación de una sesión de tutoría educativa. La ficha incluye secciones para evaluar aspectos como la presentación, el desarrollo, el cierre de la sesión y observaciones generales sobre el desempeño del tutor. El objetivo es observar el proceso tutorial y proveer comentarios y sugerencias que permitan mejorar la calidad de la atención a los estudiantes.
Este documento es una ficha de tutoría para estudiantes de primer y segundo curso de secundaria. Recopila información personal del estudiante como nombre, fecha de nacimiento y lugar de origen. También incluye detalles sobre el historial académico, organización del estudio, motivación, aficiones, entorno familiar y asistencia del estudiante. El tutor usará esta información para dar seguimiento al rendimiento y progreso del estudiante a lo largo del curso escolar.
Este documento fornece instruções passo a passo sobre como navegar no sistema da ADI para completar a Fase III. Ele explica como elaborar o relatório de desempenho, ajustá-lo se necessário, e avaliar os fatores mínimos obrigatórios. O documento destaca as etapas e telas principais para garantir que os servidores completem com sucesso a fase de avaliação.
1. O documento descreve funcionalidades do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) utilizado pelo Instituto Federal Farroupilha, incluindo acesso, portal docente e turmas virtuais.
2. O portal docente permite aos professores gerenciarem suas atividades de ensino, como lançamento de notas e frequência, por meio de turmas virtuais.
3. Dentro das turmas virtuais, os professores podem cadastrar planos de curso, conteúdos a serem ensinados
O documento fornece instruções sobre como realizar a Avaliação de Desempenho de 2012 no sistema online, incluindo como acessar o sistema, preencher a autoavaliação, receber o parecer da chefia, e o que fazer em caso de problemas.
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Próselec tutorial de cadastros - v.6 - 31-10-2014Rio de Janeiro
Este documento fornece instruções sobre como cadastrar campanhas de conversão no sistema PróSelec. Explica os passos para cadastrar tipos de campanha, períodos de captação, e como preencher o formulário para criar uma nova campanha, incluindo informações sobre boletos e instruções para candidatos.
Este documento fornece instruções sobre o sistema GDAE para avaliação do estágio probatório dos servidores do Quadro de Apoio Escolar e Quadro de Servidores da Educação. Inclui detalhes sobre como realizar cadastros, avaliações semestrais, registro de incidentes críticos, homologação pela comissão e publicação da estabilidade após 1095 dias.
Este manual fornece instruções sobre como realizar o lançamento de notas e frequência no Portal Docente Online. Nele, os professores podem acessar o sistema para lançar as notas e o currículo mínimo ministrado para cada turma/disciplina no bimestre. O manual explica como acessar o portal, preencher as notas, frequências, currículo mínimo e protocolos de lançamento.
O documento fornece um passo a passo detalhado do processo de avaliação de desempenho dos docentes da UPE, que inclui autoavaliação, avaliação pela chefia e cumprimento de metas, tudo realizado eletronicamente através de sistemas online.
Este documento fornece instruções sobre como professores mediadores devem cadastrar turmas e participantes no sistema online do Programa Intel® Educar, incluindo o preenchimento de dados pessoais, avaliações de fim de curso e fechamento da turma após a conclusão do curso. O processo consiste em 4 etapas principais: 1) cadastro da turma; 2) preenchimento de dados dos participantes; 3) avaliação de fim de curso; 4) avaliação e fechamento da turma pelo mediador.
PASSO A PASSO PARA TRABALHO COM DIÁRIO ESCOLAR DIGITALAntônio Fernandes
1) A nova versão do Diário Escolar Digital permite registrar atividades de recuperação paralela e bimestral, fechar o bimestre e disponibilizar perfis de professor e especialista.
2) Para registrar notas de recuperação, os professores selecionam as atividades aplicadas e informam as notas dos alunos.
3) Antes de fechar o bimestre, os professores devem realizar os registros de recuperação paralela e bimestral, e podem fechar o bimestre pelo menu lateral ou por um registro de a
Este documento descreve o programa de treinamentos de uma empresa, incluindo a metodologia, responsabilidades e procedimentos. O programa visa garantir a identificação e atualização das informações necessárias para avaliar a capacitação e competências dos colaboradores por meio de treinamentos regulares e revisão da matriz de competências.
Projeto certificação capm case de sucessokatarinejz86
1) O documento fornece orientações sobre como obter a certificação CAPM, incluindo pré-requisitos, processo de inscrição, pagamento e agendamento do exame.
2) A estrutura analítica do projeto detalha as 5 fases do processo de certificação, incluindo pré-requisitos, elegibilidade, estudo, incentivos e realização do exame.
3) Dicas como escolher bons materiais de estudo, agendar o exame em data adequada e se preparar psicologicamente para o exame são apresentadas.
(ConSePS 2016) instruções sobre o SílabeInk_conteudos
Este documento fornece instruções em 12 etapas sobre como os membros das organizações participantes podem se matricular na plataforma Sílabe para acessar os materiais educacionais do evento ConSePS Facens 2016. Apresenta os passos para criar uma conta no Sílabe, se matricular no curso ConSePS 2016 usando um código específico, e acessar as aulas, apresentações, vídeos e links de avaliação.
Turma 1 E 2 Como Montar As Turmas No Ambiente Bradescotecampinasoeste
1) O documento fornece instruções passo-a-passo para professores cadastrarem turmas no sistema de gerenciamento online do Programa Intel® Educar, incluindo o cadastro de participantes e avaliações.
2) Inclui etapas como coletar dados dos participantes, cadastrar a turma online, solicitar materiais do curso, habilitar avaliações, fechar a turma e emitir certificados.
3) Também fornece detalhes sobre relatórios disponíveis e acesso ao sistema.
1. Este documento fornece informações sobre um curso preparatório para correspondentes no país, incluindo o objetivo, conteúdo, cronograma e requisitos de avaliação.
2. O curso consiste em quatro módulos sobre sistema financeiro, mercado financeiro, produtos e serviços bancários, e ética profissional. Os participantes devem dedicar 10 horas de estudo distribuídas em 60 minutos por dia.
3. A avaliação final é um simulado online com 40 questões e até 6 tentativas para obter nota mínima de
Manual de lancamentodenotas 2011 professor2cacau flamengo
Este documento fornece instruções sobre como os professores podem acessar o Portal Docente On-line para lançar notas de alunos. Ele explica como acessar o portal, navegar até a tela de lançamento de notas, e preencher campos como nota, faltas, e recuperação paralela para cada aluno. O documento também aborda situações como lançamentos fora do prazo e solicitações de liberação.
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Este documento fornece instruções sobre como realizar cadastro e inscrição em cursos de educação a distância oferecidos pelo SENAI e SESI no Espírito Santo. Detalha o passo a passo para acessar a plataforma online, selecionar cursos, realizar cadastro de aluno e matrícula, acessar o ambiente virtual de aprendizagem e concluir atividades para obter certificação.
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O documento fornece instruções em 18 passos para inscrição e envio de projetos no evento Concurso Prêmio InovaSUS Gestão da Educação na Saúde. Os passos incluem acessar a página do evento, ler o edital, fazer login, preencher dados, anexar documentos, escolher um eixo, descrever o projeto e responder perguntas, convidar outros autores, anexar imagens e solicitar publicação.
Manual AVA 2021000.pdfManual AVA 2021000.pdfManual AVA 2021000.pdfManual AVA ...Cleverson Neves
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Dicas e Sugestões para as Familias durante a QuarentenaDavid Azevedo
Este documento fornece sugestões de atividades para famílias fazerem juntas durante o período de quarentena, incluindo tarefas domésticas, estimulação cultural e artística, exercícios físicos, e uso de recursos digitais.
Atividades experimentais. Experiências com o ar.David Azevedo
O documento descreve várias experiências com ar e fogo, incluindo: (1) colocar velas sob copos virados para ver como o ar se move, (2) criar uma "flâmula" colando um pauzinho perto de uma fonte de calor, e (3) soprar através de uma palhinha dentro de um copo de água para observar bolhas de ar.
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O documento fornece instruções para várias experiências com ar, incluindo: (1) colocar velas sob copos virados para demonstrar como o ar se move, (2) criar uma "flâmula" colando um palito de madeira perto de uma fonte de calor para mostrar correntes de ar quente, e (3) soprar ar dentro de um copo virado na água para mostrar como o ar pode empurrar a água.
1. O documento apresenta as metas curriculares de português para os 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico, definindo os objetivos e desempenhos esperados para cada ano em domínios como oralidade, leitura, escrita, educação literária e gramática.
2. As metas foram elaboradas com base no programa de português de 2009, selecionando os conteúdos essenciais a serem ensinados em cada ano.
3. Os objetivos são definidos por ano letivo em vez de por ciclo, para
Critérios de Correção Prova de Aferição 4.º ano 2012David Azevedo
Este documento fornece critérios de codificação para uma prova de aferição de matemática do 1o ciclo do ensino básico em Portugal. Contém instruções gerais e específicas sobre como codificar as respostas dos alunos aos diferentes itens da prova de acordo com o seu desempenho. Fornece exemplos ilustrativos de como aplicar os critérios aos itens.
Este documento é uma prova de aferição de matemática do 1o ciclo do ensino básico de 2012 contendo 21 questões sobre vários tópicos matemáticos. A prova inclui instruções gerais para os alunos, questões de múltipla escolha, questões que requerem cálculos e explicações curtas. O documento fornece um teste padronizado para avaliar o progresso dos alunos em matemática de acordo com o decreto-lei n. 6/2001.
Este documento apresenta as principais alterações à estrutura curricular que entrarão em vigor no próximo ano letivo, incluindo: 1) atualização do currículo com redução da dispersão curricular e reforço de disciplinas fundamentais; 2) melhor acompanhamento dos alunos através de avaliação e deteção precoce de dificuldades; 3) aumento da autonomia das escolas na gestão do currículo e ofertas formativas.
Este documento descreve os procedimentos para concursos de seleção e recrutamento de pessoal docente em Portugal. Estabelece que os concursos ocorrem a cada quatro anos para preencher vagas permanentes, e anualmente para necessidades temporárias. Detalha os requisitos de candidatura, como a manifestação de preferências por localizações, e estabelece prioridades na ordenação dos candidatos como mobilidade resultante de extinção ou fusão de escolas.
Este documento fornece instruções passo-a-passo para construir uma bateria simples usando materiais como copos de plástico, tubo de carvão, folha de alumínio e papel. A bateria é construída colocando esses itens em um copo com água e sal e conectando-os a uma fonte de energia para gerar corrente elétrica.
Relatório das Provas de Aferição de Matemática 2011David Azevedo
Este relatório apresenta os resultados da prova de aferição de matemática do 2o ciclo realizada em 2011. Os resultados mostram que cerca de metade dos alunos tiveram um desempenho satisfatório ou melhor, enquanto cerca de um quarto não satisfizeram os objetivos da prova. O relatório analisa os resultados detalhadamente por área temática e item para fornecer informações úteis sobre os pontos fortes e fracos do desempenho dos alunos.
Relatório Nacional Língua Portuguesa 1. cicloDavid Azevedo
Este relatório apresenta os resultados da Prova de Aferição de Língua Portuguesa do 1o ciclo realizada em 2011. Os resultados são analisados por domínio (Leitura, Expressão Escrita, Conhecimento Explícito da Língua) e por item. De modo geral, os alunos tiveram melhores desempenhos nos itens de Leitura e piores desempenhos nos itens de Expressão Escrita e Conhecimento Explícito da Língua. O relatório fornece informações detalhadas sobre os resultados
O Ministério da Educação e Ciência apresenta propostas para revisão da estrutura curricular com o objetivo de melhorar os resultados escolares e a gestão de recursos. As propostas incluem reduzir a dispersão curricular, centrar-se nos conhecimentos fundamentais e reforçar disciplinas essenciais. A revisão pretende também dar mais autonomia às escolas e liberdade aos professores.
Este documento establece los horarios de la red de enseñanza portuguesa en el extranjero para el año lectivo 2011-2012. Aprueba la red de cursos del Instituto Camões en países como Alemania, con horarios completos y incompletos en niveles como la educación primaria y secundaria en ciudades como Berlín y Hamburgo. Determina que este decreto entrará en vigor el 1 de enero de 2012 y se publicará en la página web del Instituto Camões.
Este documento descreve a organização curricular do ensino básico em Portugal, definindo as componentes curriculares obrigatórias e facultativas para cada ciclo. No 1o ciclo, as áreas obrigatórias incluem língua portuguesa, matemática, estudo do meio e expressões artísticas e físico-motoras. No 2o ciclo, as áreas obrigatórias ampliam-se com línguas estrangeiras, história, geografia e ciências. O 3o ciclo aprof
1) O documento descreve os objetivos de aprendizagem para cada um dos três ciclos do ensino básico português, focando-se nas competências de compreensão e produção oral e escrita.
2) É fornecida uma lista de temas gerais e específicos de história, geografia e cultura portuguesa que podem ser abordados, bem como observações sobre a seleção desses temas.
3) O documento termina referindo os tipos de avaliação previstos, destacando o caráter formativo da aval
Este documento descreve o exame nacional de economia para os 10o e 11o anos de escolaridade em Portugal. Contém três grupos de questões sobre economia, cada um com várias perguntas. O documento fornece informações sobre a duração do exame, instruções aos estudantes e cotações para cada questão.
Proposta de Resolução Geometria Descritiva 2011David Azevedo
O documento apresenta 4 exercícios de um exame de Geometria Descritiva A de 2011. Fornece soluções de exemplo para cada exercício utilizando software de geometria dinâmica, com limitações nas notações.
2.
Passo 1 – Dados do Professor
Depois de selecionar a sua modalidade de autoavaliação, será pedida uma atualização dos seus
dados de professor.
Para gravar as alterações, ou saltar este passo se não as tiver, deverá clicar no botão «Gravar e
continuar».
Passo 2 – Dados Iniciais
Neste passo deverá indicar a sua Coordenação de Ensino e o Código do seu Horário.
Para avançar para o próximo passo deverá clicar em «Gravar e continuar».
Passo 3 – Serviço Docente Distribuído
Neste passo deverá indicar o número de cursos/turmas e o número de alunos por cada nível de
ensino.
Para avançar para o próximo passo deverá clicar em «Gravar e continuar».
Passo 4 – Assiduidade
Neste passo deverá indicar a sua assiduidade para cada turma/curso. Se leciona em mais que uma
turma/curso, no final do preenchimento da primeira turma/curso clique em "Gravar e Adicionar
Turma/Curso" para indicar os dados relativos a outra/o (ver Imagem 2). Repita o procedimento as
vezes necessárias, até ter dado conta de todas as turmas/cursos em que leciona.
Depois de indicar todas/os, para avançar para o próximo passo, deverá clicar em «Gravar e
continuar».
Tutorial RIA – Docentes EPE – Ensino Básico e Secundário 2
3. Passo 5 – Parâmetros em Avaliação
Neste passo deverá autoavaliar‐se através de um conjunto de parâmetros, numa escala de um a
dez [1‐10], e preencher alguns campos descritivos, para os quais tem um limite de 2.000 carateres.
Para avançar para o próximo passo deverá clicar em «Gravar e continuar».
Passo 6 – Ação de atualização científica e/ou pedagógica
Neste passo deverá indicar as ações de atualização científica e/ou pedagógica que realizou no
período letivo em consideração e em relação às quais forneceu comprovativos à sua coordenação
de ensino através da plataforma Intranet.
Caso não tenha realizado nenhuma ação de atualização científica e/ou pedagógica no período
letivo em consideração, deverá deixar este campo em branco. Carregue em «Gravar e continuar»
para avançar para o próximo passo.
Se realizou alguma ação de atualização, preencha os campos. Carregue em «Gravar e continuar»
para avançar para o próximo passo.
Se realizou mais do que uma ação de atualização, no final do preenchimento da primeira clique em
"Gravar e Adicionar Mais uma Ação" para indicar os dados relativos a outra (ver Imagem 3). Repita o
procedimento as vezes necessárias até dar conta de todas as ações que realizou.
Depois de indicar todas, para avançar para o próximo passo, deverá clicar em «Gravar e continuar».
Tutorial RIA – Docentes EPE – Ensino Básico e Secundário 3
4.
Passo 7 – Observações
Neste passo poderá preencher um campo descritivo com as observações que ache convenientes
relativamente à sua prestação durante o ano letivo em consideração.
Importante!: No seu primeiro acesso a este passo deverá clicar em «Gravar» no final e nunca em
«Gravar e submeter» (ver Imagem 4) ‐ este último passo termina a autoavaliação e é irreversível, não
permitindo uma posterior edição.
Deverá verificar o seu preenchimento de dados, carregando no botão «Visualizar Autoavaliação».
Esta ação abrirá um documento PDF, numa nova janela, com uma versão provisória da sua ficha de
autoavaliação.
Tutorial RIA – Docentes EPE – Ensino Básico e Secundário 4
5.
Não é necessário efetuar todos os passos na mesma sessão, podendo a qualquer momento
interromper este processo selecionando a opção «Sair» no topo da página.
Ao entrar no SII poderá aceder sempre ao seu relatório na página principal do RIA e utilizar os
botões «Editar», «Visualizar Autoavaliação» e «Submeter Autoavaliação» (ver Imagem 5).
Passo 8 – Validação e Impressão
Após a verificação dos dados do seu relatório de autoavaliação, estando tudo em conformidade,
deverá então clicar em «Gravar e Submeter» (se estiver no Passo 7) ou em «Submeter
Autoavaliação (se estiver na página principal do RIA)».
Sempre que aceder à plataforma SII poderá consultar e imprimir a sua autoavaliação, carregando
em «Ver Autoavaliação» (ver Imagem 6). Note que fica registada a data e a hora em que foi
submetida.
Tutorial RIA – Docentes EPE – Ensino Básico e Secundário 5
6.
2. TOMADA DE CONHECIMENTO DA SUA AVALIAÇÃO
Após o Coordenador de Ensino ter realizado a sua avaliação, deverá aceder à plataforma SII e
clicar em “Ler avaliação”, para consultar a sua avaliação.
Para tomar oficialmente conhecimento da sua avaliação, deverá clicar em “Tomei
conhecimento da avaliação”. Esta ação registará na Ficha de Avaliação Global (em pdf) a sua
assinatura, data e hora da tomada de conhecimento, e é imprescindível para que o processo
passe à fase seguinte e a sua avaliação seja homologada.
Será posteriormente informado do prazo em que deverá obrigatoriamente tomar
conhecimento da avaliação.
3. TOMADA DE CONHECIMENTO DA HOMOLOGAÇÃO DA SUA AVALIAÇÃO
Após a Sr.ª Presidente do Instituto Camões ter homologado a sua avaliação, o que registará na
Ficha de Avaliação Global (em pdf) essa indicação, assim como a assinatura, data e hora da
homologação, deverá aceder novamente a este espaço para tomar conhecimento da
homologação.
Para isso, deverá primeiro clicar em “Ler Avaliação”, o que abre a Ficha de Avaliação Global (em
pdf), confirmando que contém a homologação.
De seguida, na lista de estados, carregue em “Tomei conhecimento da minha avaliação”. Esta
ação registará na Ficha de Avaliação Global (em pdf) a sua assinatura, data e hora de tomada
de conhecimento.
4. RECLAMAÇÃO
Após a tomada de conhecimento da homologação da sua avaliação, ficará disponível um botão
para que possa, caso entenda ser necessário, proceder à reclamação da sua avaliação. Deverá
para isso clicar em: “Efetuar reclamação”. Esta ação abre uma caixa de texto, onde deverá
registar a sua reclamação.
A sua reclamação será respondida pela Sr.ª Presidente do Instituto Camões dentro do prazo
legal. Para consultar a resposta à sua reclamação deverá clicar em “Ver resposta a reclamação”.
Tutorial RIA – Docentes EPE – Ensino Básico e Secundário 6