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Trabalhando com a música e o 
espanhol simultaneamente. 
A globalização nos obriga a ter uma visão cosmopolita do 
mundo em que vivemos, assim, um dos fatores preocupantes 
dentro do espaço escolar é a aprendizagem do falar outras 
línguas como meio de socialização com o mundo que nos 
cerca. Com isso devemos nos preocupar em desenvolver as 
habilidades linguísticas dos nossos alunos e termos a 
capacidade de formar indivíduos preparados para serem 
inseridos numa determinada sociedade. 
Conhecendo bem a realidade dos nossos alunos, resolvemos 
elaborar um projeto em que podemos enfocar os conteúdos 
básicos da língua espanhola mais a musicalização e a 
instrumentação como caminho para promoção da 
aprendizagem da língua. O intuito é fornecer dados e 
conscientizar os alunos e toda comunidade escolar sobre a 
importância de aprender o idioma junto com a música.
Desenvolvimento 
Esse projeto levou o aluno, juntamente com todos da Escola, a 
adquirir conhecimentos básicos da língua e cultura espanhola, 
que lhes permite comunicar-se com pessoas que falam o 
idioma nas atividades da vida cotidiana. Também, procurou 
criar no aluno comprometimento de adquirir competências 
novas que buscam a construção de um mundo mais cultural e, 
naturalmente, mais integrado, visto que aprenderam conceitos 
musicais e instrumentais e com isso sentiram interesse em não 
só cantar e tocar, mas cantar em espanhol. Aprenderam a ter 
um comportamento digno de "gente grande". Nosso objetivo foi 
erguer a bandeira da comunicação, comprometidos com a 
aprendizagem, desenvolvendo atividades planejadas, lúdicas e 
culturais que promovam o aprendizado da língua no nosso 
convívio. Não se pode esquecer que todos os fatos que as 
crianças trouxeram para sala de aula, fatos esses que 
ocorreram na Escola, na própria sala, nas suas casas ou na 
própria comunidade, foram trabalhados como fontes de 
aprendizado na área da comunicação, aproveitando, assim, os 
conteúdos significativos como prova de incentivo para o 
desenvolvimento das competências da língua.
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utilizaram 
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adjetivos para descrição física, partes do corpo, dias da 
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A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula e 
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Trabalhando com a música e o espanhol simultaneamente

  • 1. Trabalhando com a música e o espanhol simultaneamente. A globalização nos obriga a ter uma visão cosmopolita do mundo em que vivemos, assim, um dos fatores preocupantes dentro do espaço escolar é a aprendizagem do falar outras línguas como meio de socialização com o mundo que nos cerca. Com isso devemos nos preocupar em desenvolver as habilidades linguísticas dos nossos alunos e termos a capacidade de formar indivíduos preparados para serem inseridos numa determinada sociedade. Conhecendo bem a realidade dos nossos alunos, resolvemos elaborar um projeto em que podemos enfocar os conteúdos básicos da língua espanhola mais a musicalização e a instrumentação como caminho para promoção da aprendizagem da língua. O intuito é fornecer dados e conscientizar os alunos e toda comunidade escolar sobre a importância de aprender o idioma junto com a música.
  • 2. Desenvolvimento Esse projeto levou o aluno, juntamente com todos da Escola, a adquirir conhecimentos básicos da língua e cultura espanhola, que lhes permite comunicar-se com pessoas que falam o idioma nas atividades da vida cotidiana. Também, procurou criar no aluno comprometimento de adquirir competências novas que buscam a construção de um mundo mais cultural e, naturalmente, mais integrado, visto que aprenderam conceitos musicais e instrumentais e com isso sentiram interesse em não só cantar e tocar, mas cantar em espanhol. Aprenderam a ter um comportamento digno de "gente grande". Nosso objetivo foi erguer a bandeira da comunicação, comprometidos com a aprendizagem, desenvolvendo atividades planejadas, lúdicas e culturais que promovam o aprendizado da língua no nosso convívio. Não se pode esquecer que todos os fatos que as crianças trouxeram para sala de aula, fatos esses que ocorreram na Escola, na própria sala, nas suas casas ou na própria comunidade, foram trabalhados como fontes de aprendizado na área da comunicação, aproveitando, assim, os conteúdos significativos como prova de incentivo para o desenvolvimento das competências da língua.
  • 3. Conceitos curriculares que os alunos utilizaram Vocabulário: nome de países e cidades, nacionalidades, adjetivos para descrição física, partes do corpo, dias da semana, meses do ano, família, partes do colégio, material de escola, cores, horas. Musicalidade: ritmo, propriedades do som, manuseio e práticas instrumentais.
  • 4. Recursos tecnológicos foram utilizados Vídeos, músicas, filmes. Computador. Caixa amplificadora. Principais pontos positivos dessa experiência A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasses dos educando foi surpreendente na organização e realização das atividades propostas, nas apresentações realizadas. Os alunos reconheceram a importância do trabalho em equipe; conheceram as histórias, costumes, danças, músicas do circo e trajetória.