#challenges2015

1. Da aprendizagem 2.0
à avaliação 2.0:
um quadro conceptual
para a avaliação digital
Luís Tinoca

2. Agenda
Novos cenários de
aprendizagem
Avaliação 2.0
Exemplos
Desafios

3. Aprendizagem 2.0

4. Teorias da Aprendizagem 2.0
(Redecker, 2009)
Comunidades de Aprendizagem
(Wenger et al., 2002)
Comunidades de Inquérito
(Garrison & Anderson, 2003)
Conectivismo
(Siemens, 2005)
Produsage
(Bruns & Humphreys, 2007)
+1Teoria Rizomática
(Cormier, 2008)

5. C-Learning: aprender com os outros
Do e-learning ao c-learning
Mota (2009)
Comunidade
Comunicação
Colaboração
Conexões
A aprendizagem é alicerçada em processos sociais
Alec Couros (2006)

6. Diz-me como avalias,
dir-te-ei como ensinas…
Abrantes (1990)

7. Avaliação 2.0

8. Da Para
Avaliação
Aprendizagem

9. Avaliação DA aprendizagem
centrado em medir e ordenar

10. Avaliação PARA a aprendizagem
com o objectivo de
providenciar aos
estudantes feedback
para que possam
compreender o seu
próprio processo de
aprendizagem e
alcançar os
objectivos/
competências a que
se propuseram

11. Psicometria Edumetria

12. Da
Cultura do
Teste
Para a
Cultura de
Avaliação

13. Avaliação digital / E-assessment
?• design
• apresentação
Professor
Estudante
• realizar
• apresentar
• submeter
Estudante
• classificar
• feedback
Professor
Estudantes
(auto e hétero)

14. autenticidade
transparência
praticabilidade
consistência
Avaliação
2.0

15. Avaliação 2.0
autenticidade
similitude
complexidade
adequação
significância
consistência
alinhamento
instrução-
avaliação
multiplicidade
de indicadores
adequação
critérios
alinhamento
competências-
avaliação
transparencia
democratização
envolvimento
visibilidade
impacto
practicabilidade
custo
eficiência
sustentabilidade

16. Autenticidade
Similitude – competências da vida real
Complexidade – desafio cognitivo
Adequação – condições de realização
Significância – valor para estudantes,
professores e empregadores

17. Consistência
alinhamento instrução - avaliação
multiplicidade de indicadores – métodos de
avaliação, contextos e avaliadores
Adequação de critérios
alinhamento competências - avaliação

18. Transparência
Democratização – disponibilização e
participação dos critérios de avaliação
Envolvimento – participação na definição
dos objectivos de aprendizagem
Visibilidade – apresentar/partilhar processos
e/ou produtos
Impacto – nos processos de aprendizagem e
na planificação da formação

19. Praticabilidade
Custos – tempo, recursos, formação, …
Eficiência
Sustentabilidade

20. Exemplos

21. Competências chave para a
aprendizagem ao longo da vida
Comunicação em língua materna
Comunicação em línguas estrangeiras
Competência Matemática e competências básicas em Ciência e Tecnologia
Competências digitais
Aprender a aprender
Competências cívicas e sociais
Espírito de iniciativa e empreendedorismo
Sensibilidade e expressão culturais

22. Redecker, C. (2013). The use of ICT for the assessment of key competences

23. Comunicação na língua materna e
em línguas estrangeiras
• CBA
• Eportefólios
• Jogos
• Peer Learning

24. Competência matemática e competências
básicas em ciências e tecnologia
• CBA
• Simulações
• Jogos

26. Aprender a aprender

27. Competências sociais e cívicas

28. Espírito de iniciativa e
empreendedorismo

29. Desafios
Acesso e competências digitais
Competências pedagógicas
Mudança institucional

30. Muito Obrigado!
Luís Tinoca
ltinoca@ie.ulisboa.pt
primeiro estranha-se
depois entranha-se