O documento discute como pesquisar na World Wide Web, fornecendo três opções principais: diretórios, motores de busca e híbridos/portais. Motores de busca oferecem maior quantidade de resultados, mas diretórios fornecem organização e facilidade de uso. Vários tipos de pesquisa são explicados, incluindo pesquisa hierárquica, com palavras-chave e frases exatas.
Este documento descreve a evolução dos sites educativos ao longo do tempo, identificando quatro fases principais: 1) informação corrida, 2) multimédia, 3) design gráfico e interatividade, 4) edição colaborativa online. Ele também propõe dimensões e indicadores para avaliar a qualidade de sites educativos.
O documento incentiva as pessoas a se arriscarem e se tornarem artistas, sugerindo que a arte é para todos e qualquer um pode se expressar através dela.
Este documento apresenta um quiz interativo de 10 níveis sobre teorias estéticas. O jogo coloca questões sobre conceitos como representacionalismo, expressionismo, teorias essencialistas e psicológicas da arte, com opções de resposta para o usuário escolher.
Este artigo discute o potencial educativo da internet e das ferramentas da Web 2.0. A internet pode criar ambientes de aprendizagem inovadores ao fornecer acesso a informações e recursos. A Web 2.0 permite que os usuários sejam produtores de conteúdo em vez de apenas consumidores. Embora existam desafios como excesso de informação, a internet oferece flexibilidade, acesso a fontes atualizadas e apoia aprendizagem colaborativa. As escolas precisam adaptar-se a esses novos
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Texto apoio 3 david jonassen ferramentas-cognitivasricaselmavera
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento apresenta um quiz interativo de 10 níveis sobre teorias estéticas. O jogo coloca questões sobre conceitos como representacionalismo, expressionismo, teorias formais e psicológicas da arte para testar os conhecimentos do jogador.
1) O documento discute conceitos emergentes no contexto da sociedade da informação, como aprendizagem informal, aprendizagem colaborativa, conectividade e conectivismo.
2) A aprendizagem informal ocorre em contextos não formais através da interação social e é facilitada pelas tecnologias digitais.
3) A aprendizagem colaborativa se dá através da produção social do conhecimento em ambientes online que permitem a distribuição cognitiva.
Este documento descreve a evolução dos sites educativos ao longo do tempo, identificando quatro fases principais: 1) informação corrida, 2) multimédia, 3) design gráfico e interatividade, 4) edição colaborativa online. Ele também propõe dimensões e indicadores para avaliar a qualidade de sites educativos.
O documento incentiva as pessoas a se arriscarem e se tornarem artistas, sugerindo que a arte é para todos e qualquer um pode se expressar através dela.
Este documento apresenta um quiz interativo de 10 níveis sobre teorias estéticas. O jogo coloca questões sobre conceitos como representacionalismo, expressionismo, teorias essencialistas e psicológicas da arte, com opções de resposta para o usuário escolher.
Este artigo discute o potencial educativo da internet e das ferramentas da Web 2.0. A internet pode criar ambientes de aprendizagem inovadores ao fornecer acesso a informações e recursos. A Web 2.0 permite que os usuários sejam produtores de conteúdo em vez de apenas consumidores. Embora existam desafios como excesso de informação, a internet oferece flexibilidade, acesso a fontes atualizadas e apoia aprendizagem colaborativa. As escolas precisam adaptar-se a esses novos
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Texto apoio 3 david jonassen ferramentas-cognitivasricaselmavera
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento apresenta um quiz interativo de 10 níveis sobre teorias estéticas. O jogo coloca questões sobre conceitos como representacionalismo, expressionismo, teorias formais e psicológicas da arte para testar os conhecimentos do jogador.
1) O documento discute conceitos emergentes no contexto da sociedade da informação, como aprendizagem informal, aprendizagem colaborativa, conectividade e conectivismo.
2) A aprendizagem informal ocorre em contextos não formais através da interação social e é facilitada pelas tecnologias digitais.
3) A aprendizagem colaborativa se dá através da produção social do conhecimento em ambientes online que permitem a distribuição cognitiva.
Este documento descreve a metodologia de ensino WebQuest, que utiliza recursos da internet para atividades de aprendizagem. A WebQuest envolve tarefas para os alunos que requerem pesquisa em sites específicos e geralmente termina com uma resposta ou produto final. O documento discute os componentes essenciais de uma WebQuest bem-sucedida e fornece exemplos de como ela pode ser aplicada no ensino.
O documento descreve a Web 2.0, incluindo sua conceituação inicial em 2004, seus principais princípios como a Web como plataforma e dados como força motriz, e exemplos de ferramentas Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis e bookmarking social.
Este documento discute diferentes tipos de aprendizagem online, incluindo e-learning (aprendizagem eletrônica facilitada online), b-learning (aprendizagem mista presencial e online), d-learning (aprendizagem a distância) e m-learning (aprendizagem facilitada por dispositivos móveis). O documento fornece definições detalhadas de cada tipo de aprendizagem e discute como as tecnologias digitais e plataformas de gestão de aprendizagem (LMS) apoiam cada abordagem.
O documento descreve a evolução do conceito de multimédia através de três fases: 1) apresentações não digitais com vários formatos de mídia, 2) pacotes de aprendizagem à distância com múltiplos formatos, 3) documentos digitais interativos com texto, imagens, vídeo e áudio. Também discute a organização não linear da informação em estruturas como hierárquica e em rede no hipertexto e hipermídia.
A World Wide Web documento descreve a criação da World Wide Web no início dos anos 1990 pelo CERN para permitir que colaboradores compartilhassem ideias e informações. Após o estabelecimento das especificações pelo CERN em 1991, multiplicaram-se os servidores e navegadores, tornando a web uma "teia" global de informações. A web funciona por meio de arquitetura cliente-servidor para hipertexto distribuído acessado via Internet.
O documento descreve a evolução da ARPAnet para a Internet atual, começando com a ARPAnet nos anos 1960 que ligava 4 computadores nos EUA e posteriormente a NSFnet nos anos 1980 que disponibilizou acesso a supercomputadores. Introduz o protocolo TCP/IP e endereços IP, e descreve serviços comuns na Internet como email e World Wide Web, assim como o conceito de Intranet.
O documento discute a era da informação, comparando o passado quando havia escassez de informação com o presente quando há excesso de informação. 93% da nova informação é gerada digitalmente e há mais informação produzida nos últimos 2 anos do que em toda a história. O documento também fornece detalhes sobre como pesquisar na web de forma efetiva.
1) O documento discute as abordagens behaviorista, cognitiva e construtivista da aprendizagem; 2) A perspectiva construtivista vê a aprendizagem como um processo ativo de construção de conhecimento pelo aluno; 3) Mais recentemente, o conectivismo enfatiza que a aprendizagem ocorre através das conexões nas redes sociais digitais.
Este documento fornece informações sobre a criação de um website, incluindo seus principais componentes, páginas, processos de concepção, navegação, texto, cores, princípios de design, erros comuns e concepção/gestão do site.
O conceito de te [modo de compatibilidade]ricaselmavera
O documento discute a origem do termo "tecnologia educativa" e suas bases teóricas. Aborda como os meios tecnológicos vêm sendo incorporados à educação e questões sobre seus usos. Também apresenta modelos de comunicação que influenciaram a tecnologia educativa, como os lineares, cibernéticos e linguísticos, enfatizando a importância da troca de significados entre emissor e receptor.
Este documento descreve o programa da disciplina de Tecnologia Educacional oferecida em um mestrado em ensino. O programa aborda conceitos como comunicação educacional, ferramentas multimídia, a World Wide Web, aprendizagem online e sistemas de gestão de aprendizagem. A avaliação inclui trabalhos em grupo e individuais utilizando ferramentas da Web 2.0 como blogs e podcasts.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Este documento descreve a metodologia de ensino WebQuest, que utiliza recursos da internet para atividades de aprendizagem. A WebQuest envolve tarefas para os alunos que requerem pesquisa em sites específicos e geralmente termina com uma resposta ou produto final. O documento discute os componentes essenciais de uma WebQuest bem-sucedida e fornece exemplos de como ela pode ser aplicada no ensino.
O documento descreve a Web 2.0, incluindo sua conceituação inicial em 2004, seus principais princípios como a Web como plataforma e dados como força motriz, e exemplos de ferramentas Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis e bookmarking social.
Este documento discute diferentes tipos de aprendizagem online, incluindo e-learning (aprendizagem eletrônica facilitada online), b-learning (aprendizagem mista presencial e online), d-learning (aprendizagem a distância) e m-learning (aprendizagem facilitada por dispositivos móveis). O documento fornece definições detalhadas de cada tipo de aprendizagem e discute como as tecnologias digitais e plataformas de gestão de aprendizagem (LMS) apoiam cada abordagem.
O documento descreve a evolução do conceito de multimédia através de três fases: 1) apresentações não digitais com vários formatos de mídia, 2) pacotes de aprendizagem à distância com múltiplos formatos, 3) documentos digitais interativos com texto, imagens, vídeo e áudio. Também discute a organização não linear da informação em estruturas como hierárquica e em rede no hipertexto e hipermídia.
A World Wide Web documento descreve a criação da World Wide Web no início dos anos 1990 pelo CERN para permitir que colaboradores compartilhassem ideias e informações. Após o estabelecimento das especificações pelo CERN em 1991, multiplicaram-se os servidores e navegadores, tornando a web uma "teia" global de informações. A web funciona por meio de arquitetura cliente-servidor para hipertexto distribuído acessado via Internet.
O documento descreve a evolução da ARPAnet para a Internet atual, começando com a ARPAnet nos anos 1960 que ligava 4 computadores nos EUA e posteriormente a NSFnet nos anos 1980 que disponibilizou acesso a supercomputadores. Introduz o protocolo TCP/IP e endereços IP, e descreve serviços comuns na Internet como email e World Wide Web, assim como o conceito de Intranet.
O documento discute a era da informação, comparando o passado quando havia escassez de informação com o presente quando há excesso de informação. 93% da nova informação é gerada digitalmente e há mais informação produzida nos últimos 2 anos do que em toda a história. O documento também fornece detalhes sobre como pesquisar na web de forma efetiva.
1) O documento discute as abordagens behaviorista, cognitiva e construtivista da aprendizagem; 2) A perspectiva construtivista vê a aprendizagem como um processo ativo de construção de conhecimento pelo aluno; 3) Mais recentemente, o conectivismo enfatiza que a aprendizagem ocorre através das conexões nas redes sociais digitais.
Este documento fornece informações sobre a criação de um website, incluindo seus principais componentes, páginas, processos de concepção, navegação, texto, cores, princípios de design, erros comuns e concepção/gestão do site.
O conceito de te [modo de compatibilidade]ricaselmavera
O documento discute a origem do termo "tecnologia educativa" e suas bases teóricas. Aborda como os meios tecnológicos vêm sendo incorporados à educação e questões sobre seus usos. Também apresenta modelos de comunicação que influenciaram a tecnologia educativa, como os lineares, cibernéticos e linguísticos, enfatizando a importância da troca de significados entre emissor e receptor.
Este documento descreve o programa da disciplina de Tecnologia Educacional oferecida em um mestrado em ensino. O programa aborda conceitos como comunicação educacional, ferramentas multimídia, a World Wide Web, aprendizagem online e sistemas de gestão de aprendizagem. A avaliação inclui trabalhos em grupo e individuais utilizando ferramentas da Web 2.0 como blogs e podcasts.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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1. A pesquisa na
World Wide
Web
TECNOLOGIA EDUCATIVA
Mestrado em Ensino de História e
de Geografia no 3º Ciclo do Ensino
Básico e no Ensino Secundário
1º Ano
Nelson Gonçalves
14. Pesquisa com Qualquer Palavra
RESULTADOS
O Castelo de
Espaço virtual da Almourol:
gastronomia da
ilha da Madeira. um ambiente de
aprendizagem
15. Pesquisa com Qualquer Palavra
O QUE NÃO APARECE
O AV por nós
desenvolvido...
Relatório de
Este anbiente existe avaliação
ciberespaço...
16. Pesquisa com Todas as Palavras
ambiente +virtual ambiente AND virtual
ambiente virtual
virtual
ambiente
17. Pesquisa com Todas as Palavras
RESULTADOS
Relatório de
O ambiente avaliação sobre
necessita de uma um Ambiente
política real e não Virtual
virtual.
18. Pesquisa com Todas as Palavras
O QUE NÃO APARECE
O AV por nós
desenvolvido... Relatório de
avaliação sobre
Este ambiente existe Ambientes
no mundo da internet, Virtuais
no ciberespaço...
20. Pesquisa com Frase Exacta
RESULTADOS
Relatório de
Ambiente avaliação sobre
Virtual? Esta um Ambiente
página não fala Virtual
disso...
21. Pesquisa com Frase Exacta
O QUE NÃO APARECE
O AV por nós Relatório de
desenvolvido... avaliação sobre
Ambientes
Este ambiente existe
Virtuais
no mundo virtual, no
ciberespaço...
22. Outras funcionalidades
ambiente –virtual
Exclusão de termos
ambiente NOT virtual
ambiente AND NOT virtual
ambiente NEAR virtual
Proximidade de termos
ambiente NEAR/10 virtual
ambient*
stemming