O documento resume uma avaliação de História e Geografia de Portugal para alunos do 6o ano. A avaliação cobre a Revolução de 25 de Abril de 1974 que pôs fim à ditadura e restabeleceu a democracia em Portugal, bem como os direitos e instituições democráticas consagrados na Constituição de 1976. Também aborda tópicos como a descolonização, a evolução demográfica de Portugal e as regiões e poderes locais no país.
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1)Marta Pereira
1) O documento é um teste diagnóstico sobre a queda da monarquia e a implantação da Primeira República em Portugal.
2) Antes da queda da monarquia, Portugal tinha progredido pouco e a maioria da população vivia mal, devido ao atraso da agricultura e indústria.
3) O Ultimato Inglês, sobre as colônias africanas, contribuiu para a queda da monarquia e levou a revoltas entre os portugueses.
Este documento descreve a Revolução dos Cravos de 1974 em Portugal, que pôs fim a 48 anos de ditadura e restabeleceu a democracia no país. A nova Constituição portuguesa de 1976 consagrou direitos, garantias e liberdades e Portugal concedeu a independência a cinco novos países africanos.
O documento apresenta a matriz de um teste de avaliação sumativa sobre as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Está dividido em dois grupos, o Grupo I, com 11 questões valendo 50 pontos, aborda as primeiras comunidades humanas e agropastoris da região e os povos mediterrânicos que entraram em contacto com elas. O Grupo II, com 6 questões valendo 50 pontos, foca-se na cultura megalítica e na cultura dos povos da Idade do Bronze na Península
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correçãoAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui questões sobre o período de 1926 a 1974.
2) Salazar estabeleceu o Estado Novo em 1933, um regime autoritário de partido único que durou até 1974 através de repressão e controlo da liberdade.
3) Oposição ao regime era organizada clandestinamente devido à perseguição policial.
O documento fornece instruções para responder a um questionário sobre a implantação da República Portuguesa em 1910. Deve-se ler com atenção antes de responder. O questionário inclui afirmações sobre acontecimentos do século XIX e inícios do século XX relacionados com a expansão portuguesa em África e a queda da Monarquia em Portugal.
Ficha de avaliação sumativa port(adaptado) 3.º período do 4.º anoAna Cristina
O texto conta a história de um pombo chamado Tintim que não estava feliz com a vida porque queria ter um automóvel. Seu melhor amigo, o carneiro Filó, ofereceu-se para levá-lo em passeios em seu lombo, o que encantou Tintim. Desde então, Tintim passou a viajar sempre nas costas de Filó, contente com seu "automóvel".
1) O documento é uma ficha de avaliação mensal para alunos do 4o ano com perguntas sobre história, geografia e ciência.
2) Aborda tópicos como a implantação da República Portuguesa, o sistema solar, a localização e fronteiras de Portugal e a União Europeia.
3) Inclui exercícios como relacionar termos, preencher lacunas, identificar imagens e completar mapas.
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1)Marta Pereira
1) O documento é um teste diagnóstico sobre a queda da monarquia e a implantação da Primeira República em Portugal.
2) Antes da queda da monarquia, Portugal tinha progredido pouco e a maioria da população vivia mal, devido ao atraso da agricultura e indústria.
3) O Ultimato Inglês, sobre as colônias africanas, contribuiu para a queda da monarquia e levou a revoltas entre os portugueses.
Este documento descreve a Revolução dos Cravos de 1974 em Portugal, que pôs fim a 48 anos de ditadura e restabeleceu a democracia no país. A nova Constituição portuguesa de 1976 consagrou direitos, garantias e liberdades e Portugal concedeu a independência a cinco novos países africanos.
O documento apresenta a matriz de um teste de avaliação sumativa sobre as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Está dividido em dois grupos, o Grupo I, com 11 questões valendo 50 pontos, aborda as primeiras comunidades humanas e agropastoris da região e os povos mediterrânicos que entraram em contacto com elas. O Grupo II, com 6 questões valendo 50 pontos, foca-se na cultura megalítica e na cultura dos povos da Idade do Bronze na Península
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correçãoAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui questões sobre o período de 1926 a 1974.
2) Salazar estabeleceu o Estado Novo em 1933, um regime autoritário de partido único que durou até 1974 através de repressão e controlo da liberdade.
3) Oposição ao regime era organizada clandestinamente devido à perseguição policial.
O documento fornece instruções para responder a um questionário sobre a implantação da República Portuguesa em 1910. Deve-se ler com atenção antes de responder. O questionário inclui afirmações sobre acontecimentos do século XIX e inícios do século XX relacionados com a expansão portuguesa em África e a queda da Monarquia em Portugal.
Ficha de avaliação sumativa port(adaptado) 3.º período do 4.º anoAna Cristina
O texto conta a história de um pombo chamado Tintim que não estava feliz com a vida porque queria ter um automóvel. Seu melhor amigo, o carneiro Filó, ofereceu-se para levá-lo em passeios em seu lombo, o que encantou Tintim. Desde então, Tintim passou a viajar sempre nas costas de Filó, contente com seu "automóvel".
1) O documento é uma ficha de avaliação mensal para alunos do 4o ano com perguntas sobre história, geografia e ciência.
2) Aborda tópicos como a implantação da República Portuguesa, o sistema solar, a localização e fronteiras de Portugal e a União Europeia.
3) Inclui exercícios como relacionar termos, preencher lacunas, identificar imagens e completar mapas.
O documento é um teste de inglês para alunos do 3o ano com 5 questões: 1) Ligar números em inglês e português; 2) Escrever números em português; 3) Marcar a alternativa correta para cada número; 4) Escrever a soma de números em inglês; 5) Contar e responder. O teste avalia conhecimentos básicos de números em inglês.
O documento apresenta vários exemplos de sequências numéricas e padrões matemáticos. Inclui sequências que descrevem o número de quadrados usados em figuras geométricas, toques de mão entre jogadores, estacas para árvores, cubos em construções, e azulejos em paredes. Pede aos alunos para completar tabelas, explicar padrões, e resolver problemas usando sequências numéricas.
Nas últimas décadas do século XIX, Portugal sentia o descontentamento e a pobreza da população, enquanto a burguesia ficava mais rica com o comércio e a indústria. No início do século XX, Portugal participou na Conferência de Berlim em 1884 que definiu as regras europeias sobre a posse de terras africanas, beneficiando os interesses portugueses. Em 1908, o rei D. Carlos e seu filho foram assassinados em Lisboa por republicanos que queriam derrubar a monarquia e implant
This document contains an English language exercise for 7th grade students on the present continuous tense. The first part asks students to complete a letter by putting verbs in brackets into the present continuous form. The second part asks students to form present continuous affirmative and negative sentences from prompts containing verbs. The document provides practice with forming and using the present continuous tense in both written and oral English.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
Este documento contém uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal para o 6o ano. A ficha inclui perguntas sobre o terramoto de Lisboa de 1755, a reconstrução da cidade sob o Marquês de Pombal, a Revolução Liberal de 1820 e a independência do Brasil.
O documento apresenta um teste de gramática sobre funções sintáticas relacionadas ao terramoto de Lisboa de 1755. O teste inclui questões sobre predicados de frases, classificação de complementos, agrupamento de frases por função sintática e identificação de modificadores restritivos.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
O documento fornece informações sobre a presença muçulmana na Península Ibérica entre os séculos VII e XV, incluindo os cinco pilares do Islã, a cidade sagrada de peregrinação e o período de domínio do Al-Andalus.
O documento discute o ar e sua importância para a vida. Ele explica que o ar é constituído principalmente por nitrogênio e oxigênio e contém vapor d'água, e que a atmosfera protege a Terra e permite a vida. Além disso, discute como certos gases podem poluir o ar e destruir a camada de ozônio, com consequências negativas para os seres vivos.
Este documento lista expressões e frases que exemplificam diferentes recursos expressivos em língua portuguesa, incluindo anáfora, adjetivação, enumeração, comparação, metáfora, onomatopeia, personificação e repetição.
Ficha de trabalho discurso direto- indiretomanuela016
O documento discute discurso direto e indireto. Fornece exemplos de frases no discurso direto e indireto, e pede para reescrever algumas frases trocando entre os dois tipos de discurso. As respostas corretas são fornecidas.
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
Ficha formativa_ Frase Ativa e Frase PassivaRaquel Antunes
O documento fornece instruções para transformar frases ativas em passivas e vice-versa, além de exercícios para praticar a conversão. As questões 1 e 2 pedem para converter frases entre a forma ativa e passiva. A questão 3 pede para escrever frases na forma passiva ou ativa.
O documento fornece informações sobre a vida em Portugal no século XIII. Descreve as diferentes classes sociais, incluindo o clero, nobreza e povo, e suas respectivas responsabilidades e estilos de vida. Também discute a vida nos mosteiros, incluindo as atividades diárias dos monges como oração, leitura e trabalho manual. Destaca o rei D. Dinis e seu papel em promover festas, música e entretenimento na corte real.
Este documento é uma folha de exercícios de português para alunos do 5o ano. Contém três exercícios: 1) analisar frases sintaticamente e preencher uma tabela, 2) classificar palavras sublinhadas por classe e subclasse, 3) conjugar verbos em diferentes tempos verbais.
Tipos e Formas de Frase: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece instruções sobre os diferentes tipos e formas de frases em português. Discute frases declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas, positivas e negativas. Inclui exercícios para identificar e construir diferentes tipos de frases.
O documento apresenta um índice com 21 fichas sobre a história e geografia de Portugal. As fichas abordam temas como o Império Português nos séculos XVIII, a monarquia absoluta no tempo de D. João V, a reconstrução de Lisboa após o terramoto de 1755, as reformas do Marquês de Pombal, a revolução liberal de 1820, a independência do Brasil e a primeira república portuguesa.
O documento fornece informações sobre geografia de Portugal e seus territórios. Resume (1) os continentes e oceanos, (2) os territórios que compõem Portugal continental e arquipélagos, e (3) detalhes geográficos sobre os arquipélagos da Madeira e Açores.
O documento é um teste de português para alunos do 8o ano que aborda vários tópicos como compreensão oral, leitura, gramática e produção escrita. A parte de leitura consiste numa carta escrita por Anne Frank onde relata as terríveis condições de vida dos judeus na Holanda durante a Segunda Guerra Mundial, incluindo a deportação em massa para campos de concentração.
O documento descreve os principais acontecimentos do Estado Novo em Portugal sob a liderança de Oliveira Salazar entre 1926 e 1974, incluindo: 1) O golpe militar de 1926 que derrubou a Primeira República e estabeleceu uma ditadura militar; 2) A ascensão de Salazar como ministro das Finanças e posterior estabelecimento do Estado Novo, um regime autoritário com forte censura; 3) A oposição política na clandestinidade e a repressão pela PIDE; 4) A Guerra Colonial em África contra movimentos
O documento resume os tópicos e recursos de estudo para uma avaliação sobre Portugal na segunda metade do século XIX. Os tópicos incluem as razões do atraso de Portugal, as medidas para modernizar a agricultura e sua influência, a transformação da indústria e produção, o desenvolvimento dos transportes e comunicações, e os efeitos nas populações urbanas e rurais.
O documento é um teste de inglês para alunos do 3o ano com 5 questões: 1) Ligar números em inglês e português; 2) Escrever números em português; 3) Marcar a alternativa correta para cada número; 4) Escrever a soma de números em inglês; 5) Contar e responder. O teste avalia conhecimentos básicos de números em inglês.
O documento apresenta vários exemplos de sequências numéricas e padrões matemáticos. Inclui sequências que descrevem o número de quadrados usados em figuras geométricas, toques de mão entre jogadores, estacas para árvores, cubos em construções, e azulejos em paredes. Pede aos alunos para completar tabelas, explicar padrões, e resolver problemas usando sequências numéricas.
Nas últimas décadas do século XIX, Portugal sentia o descontentamento e a pobreza da população, enquanto a burguesia ficava mais rica com o comércio e a indústria. No início do século XX, Portugal participou na Conferência de Berlim em 1884 que definiu as regras europeias sobre a posse de terras africanas, beneficiando os interesses portugueses. Em 1908, o rei D. Carlos e seu filho foram assassinados em Lisboa por republicanos que queriam derrubar a monarquia e implant
This document contains an English language exercise for 7th grade students on the present continuous tense. The first part asks students to complete a letter by putting verbs in brackets into the present continuous form. The second part asks students to form present continuous affirmative and negative sentences from prompts containing verbs. The document provides practice with forming and using the present continuous tense in both written and oral English.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
Este documento contém uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal para o 6o ano. A ficha inclui perguntas sobre o terramoto de Lisboa de 1755, a reconstrução da cidade sob o Marquês de Pombal, a Revolução Liberal de 1820 e a independência do Brasil.
O documento apresenta um teste de gramática sobre funções sintáticas relacionadas ao terramoto de Lisboa de 1755. O teste inclui questões sobre predicados de frases, classificação de complementos, agrupamento de frases por função sintática e identificação de modificadores restritivos.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
O documento fornece informações sobre a presença muçulmana na Península Ibérica entre os séculos VII e XV, incluindo os cinco pilares do Islã, a cidade sagrada de peregrinação e o período de domínio do Al-Andalus.
O documento discute o ar e sua importância para a vida. Ele explica que o ar é constituído principalmente por nitrogênio e oxigênio e contém vapor d'água, e que a atmosfera protege a Terra e permite a vida. Além disso, discute como certos gases podem poluir o ar e destruir a camada de ozônio, com consequências negativas para os seres vivos.
Este documento lista expressões e frases que exemplificam diferentes recursos expressivos em língua portuguesa, incluindo anáfora, adjetivação, enumeração, comparação, metáfora, onomatopeia, personificação e repetição.
Ficha de trabalho discurso direto- indiretomanuela016
O documento discute discurso direto e indireto. Fornece exemplos de frases no discurso direto e indireto, e pede para reescrever algumas frases trocando entre os dois tipos de discurso. As respostas corretas são fornecidas.
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
Ficha formativa_ Frase Ativa e Frase PassivaRaquel Antunes
O documento fornece instruções para transformar frases ativas em passivas e vice-versa, além de exercícios para praticar a conversão. As questões 1 e 2 pedem para converter frases entre a forma ativa e passiva. A questão 3 pede para escrever frases na forma passiva ou ativa.
O documento fornece informações sobre a vida em Portugal no século XIII. Descreve as diferentes classes sociais, incluindo o clero, nobreza e povo, e suas respectivas responsabilidades e estilos de vida. Também discute a vida nos mosteiros, incluindo as atividades diárias dos monges como oração, leitura e trabalho manual. Destaca o rei D. Dinis e seu papel em promover festas, música e entretenimento na corte real.
Este documento é uma folha de exercícios de português para alunos do 5o ano. Contém três exercícios: 1) analisar frases sintaticamente e preencher uma tabela, 2) classificar palavras sublinhadas por classe e subclasse, 3) conjugar verbos em diferentes tempos verbais.
Tipos e Formas de Frase: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece instruções sobre os diferentes tipos e formas de frases em português. Discute frases declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas, positivas e negativas. Inclui exercícios para identificar e construir diferentes tipos de frases.
O documento apresenta um índice com 21 fichas sobre a história e geografia de Portugal. As fichas abordam temas como o Império Português nos séculos XVIII, a monarquia absoluta no tempo de D. João V, a reconstrução de Lisboa após o terramoto de 1755, as reformas do Marquês de Pombal, a revolução liberal de 1820, a independência do Brasil e a primeira república portuguesa.
O documento fornece informações sobre geografia de Portugal e seus territórios. Resume (1) os continentes e oceanos, (2) os territórios que compõem Portugal continental e arquipélagos, e (3) detalhes geográficos sobre os arquipélagos da Madeira e Açores.
O documento é um teste de português para alunos do 8o ano que aborda vários tópicos como compreensão oral, leitura, gramática e produção escrita. A parte de leitura consiste numa carta escrita por Anne Frank onde relata as terríveis condições de vida dos judeus na Holanda durante a Segunda Guerra Mundial, incluindo a deportação em massa para campos de concentração.
O documento descreve os principais acontecimentos do Estado Novo em Portugal sob a liderança de Oliveira Salazar entre 1926 e 1974, incluindo: 1) O golpe militar de 1926 que derrubou a Primeira República e estabeleceu uma ditadura militar; 2) A ascensão de Salazar como ministro das Finanças e posterior estabelecimento do Estado Novo, um regime autoritário com forte censura; 3) A oposição política na clandestinidade e a repressão pela PIDE; 4) A Guerra Colonial em África contra movimentos
O documento resume os tópicos e recursos de estudo para uma avaliação sobre Portugal na segunda metade do século XIX. Os tópicos incluem as razões do atraso de Portugal, as medidas para modernizar a agricultura e sua influência, a transformação da indústria e produção, o desenvolvimento dos transportes e comunicações, e os efeitos nas populações urbanas e rurais.
Trabalho realizado pelos alunos Andreia Costa, Cláudio Maravilha e Inês Santos do 9º 5ª da Escola Básica 2,3 Roque Gameiro, Amadora, no ano lectivo de 2011/12.
O documento descreve o regime autoritário de António de Oliveira Salazar em Portugal, conhecido como "Estado Novo". Salazar concentrou todo o poder político, abolindo partidos de oposição e limitando liberdades civis. Ele criou a PIDE para perseguir dissidentes políticos através de prisões e tortura. O "Estado Novo" controlou estritamente a população até a queda de Salazar em 1974.
Marcello Caetano tornou-se Chefe do Governo após a morte de Salazar em 1970. Salgueiro Maia liderou o Movimento das Forças Armadas, que desempenhou um papel fundamental na Revolução de 25 de Abril de 1974 ao derrubar o regime autoritário. O MFA entregou o governo do país ao Conselho da Revolução após a revolução e estabeleceu medidas como liberdades democráticas no seu Programa.
Salazar tornou-se chefe do governo em Portugal em 1932 após seu sucesso como Ministro das Finanças. Ele estabeleceu um regime autoritário conhecido como Estado Novo, concentrando grande poder e reduzindo liberdades. Sob seu governo, Portugal viu grandes projetos de infraestrutura mas também repressão política e guerras coloniais prolongadas.
O documento descreve as medidas tomadas no século XIX em Portugal para modernizar a agricultura, incluindo a divisão da terra entre os agricultores e a introdução de novas técnicas agrícolas. O documento também fornece informações sobre a vida quotidiana no campo no século XIX.
Ficha de trabalho historia 6_ano_25_de_abril_e_o_regime_democraticolvaroMesquita
A revolução de Abril de 1974 no Portugal pôs fim à ditadura do Estado Novo. Os militares, liderados pelo general António de Spínola, derrubaram o regime e estabeleceram uma junta militar. Isto levou à independência das colónias portuguesas em África e à democratização do país.
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano de uma escola em Salir.
2) A ficha avalia o conhecimento dos alunos sobre a Revolução Liberal de 1820 e a Guerra Civil entre liberais e absolutistas entre 1832-1834.
3) Os alunos devem responder perguntas sobre as causas da revolução, a sociedade secreta Sinédrio, e os principais acontecimentos da guerra civil que levou ao triunfo da monarquia liberal em Portugal.
Este documento descreve a queda da Primeira República em Portugal em 1926. A desilusão das classes médias com o regime republicano crescia devido às dificuldades econômicas e sociais. Um clima político tenso levou a revoltas militares lideradas pelo general Gomes da Costa, que derrubaram o regime republicano. A Primeira República foi substituída por um novo regime autoritário e conservador.
1) A monarquia portuguesa entrou em crise no final do século XIX devido ao descontentamento popular com as condições económicas e sociais.
2) Em 1910, o Partido Republicano derrubou a monarquia em uma revolução em Lisboa e estabeleceu a Primeira República Portuguesa.
3) A Primeira República promoveu reformas progressistas, mas enfrentou grande instabilidade política e econômica que levaram a uma ditadura militar em 1926.
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1) - soluçõesMarta Pereira
Este teste diagnóstico avalia os conhecimentos dos alunos sobre a queda da monarquia e o estabelecimento da Primeira República em Portugal. As questões abordam tópicos como as causas do descontentamento do povo português com a monarquia, o Ultimato Inglês, e os principais acontecimentos e mudanças ocorridas com a implantação da República em 1910.
A revolução de 25 de Abril de 1974 no Portugal pôs fim à ditadura e guerra colonial, estabelecendo a democracia e independência das colônias. Apesar de divisões políticas, a revolução restaurou liberdades civis e permitiu que Portugal se juntasse à União Europeia.
A ficha de avaliação avalia os conhecimentos dos alunos sobre a história e geografia de Portugal no 6o ano. A ficha inclui perguntas sobre a Revolução Francesa, as invasões napoleónicas, a transferência da corte portuguesa para o Brasil, a revolução liberal de 1820 e a guerra civil entre liberais e absolutistas entre 1832-1834.
1) No final do século XIX, Portugal enfrentava uma crise econômica e social com instabilidade política, levando ao surgimento do republicanismo.
2) Em 1908, o regicídio do rei e príncipe real aumentou a agitação contra a monarquia.
3) Em 1910, a implantação da República Portuguesa estabeleceu um governo provisório e uma nova constituição, tornando Portugal um estado laico.
O documento descreve a Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal. A revolução pôs fim à monarquia absoluta na França e espalhou ideias liberais pela Europa. Em 1820, os portugueses se revoltaram contra o regime absoluto e pediram o retorno da família real do Brasil, dando início à revolução liberal portuguesa.
Este documento descreve as razões que levaram à queda da monarquia e ao estabelecimento da primeira república em Portugal em 1910. A monarquia não conseguiu melhorar as condições de vida do povo enquanto a burguesia enriquecia. Após vários levantes falhados, a revolução republicana de 5 de outubro de 1910 derrubou a monarquia e estabeleceu a primeira república.
O documento fornece instruções e exercícios sobre capítulos históricos. Os exercícios cobrem tópicos como o Bloqueio Continental, a influência econômica dos tratados com a Inglaterra de 1810 no Brasil, e as características da Constituição de 1824.
O documento descreve a queda da monarquia e implantação da República em Portugal. A monarquia perdeu credibilidade devido a eventos como o Ultimato Inglês de 1891. Em 1908, o rei D. Carlos I e seu filho foram assassinados (Regicídio). Em 1910, forças republicanas derrubaram a monarquia e proclamaram a República.
O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre história com questões sobre: 1) mapas de países e continentes; 2) Conferência de Berlim de 1885; 3) mapa cor-de-rosa sobre regiões africanas; 4) ultimato inglês a Portugal em 1890; 5) causas da 1a Guerra Mundial; 6) alianças militares na 1a Guerra; 7) características da 1a Guerra; 8) entrada dos EUA na guerra; 9) situação econômica dos EUA após a guerra.
This document summarizes a school project about the events of April 25, 1974 in Portugal. It describes the overthrow of the authoritarian regime, the establishment of democracy, and the transformation of Portuguese society and politics over subsequent decades.
1) No final do século XIX, Portugal enfrentava grandes dificuldades econômicas e sociais, levando à formação do Partido Republicano em oposição à monarquia. 2) Após o ultimato britânico de 1890, que forçou Portugal a recuar em suas reivindicações territoriais na África, o descontentamento com a monarquia aumentou. 3) A revolução republicana de 1910 derrubou a monarquia e estabeleceu a República, com um governo provisório liderado por Teófilo
Este documento contém três frases:
1) Apresenta um caderno de prova com 16 páginas contendo 10 questões de História.
2) Informa que o candidato não deve abrir o caderno antes de receber autorização.
3) Fornece instruções sobre a verificação dos dados do candidato, abertura do caderno e desenvolvimento da prova.
O programa do MFA após a Revolução dos Cravos teve como objetivos principais democratizar, descolonizar e desenvolver Portugal. Democratizar significou implantar uma democracia e liberdades civis. Descolonizar envolveu dar independência às colônias portuguesas na África. Desenvolver visou modernizar a economia e sociedade portuguesas para superar o atraso causado pela ditadura.
Entre 1890-1926, Portugal passou da Monarquia para a República devido ao descontentamento popular com a crise econômica, a dívida externa e a humilhação do Ultimato Inglês. A República trouxe novas leis e símbolos mas não resolveu os problemas de instabilidade política e econômica. Isso levou a um golpe militar em 1926 e ao estabelecimento de uma ditadura.
Este documento descreve a implantação da República Portuguesa em 5 de Outubro de 1910, substituindo a monarquia pelo regime republicano. O documento explica as razões para a insatisfação popular com a monarquia no final do século XIX, incluindo a desigualdade econômica e o Ultimato Inglês de 1890. Também descreve os acontecimentos que levaram à queda da monarquia, como a Revolta Republicana de 1891 e o regicídio de 1908, culminando na implantação da República em 1910
Este documento descreve a implantação da República Portuguesa em 5 de Outubro de 1910, quando Portugal passou de uma monarquia para uma república. O documento explica as razões para a insatisfação popular com a monarquia no final do século XIX, incluindo descontentamento com o Ultimato Inglês de 1890 e o assassinato do rei D. Carlos em 1908. Também descreve os símbolos adotados pela nova república, como a bandeira verde e vermelha e o hino nacional "A Portuguesa".
1. Graciete Andrade Fernandes
Ano letivo: 2011-2012
ESCOLA BÁSICA 2/3 de JOÃO FRANCO
Ficha de Avaliação de História e Geografia de Portugal - 6º ano
Ano Lectivo 2011/2012
Nome do/a aluno/a:______________________________________________________________ Turma:____ Nº:____
Informação:_________________________________ Ass. do Enc. de Ed:____________________________________
I - O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático
1. Observa as figuras 1 e 2.
Fig. 1 – 25 de abril, Lisboa Fig. 2 – Cartaz
1.1. Indica o ano em que se deu a revolução a que as figuras se referem. Ano:
1.2. Completa o quadro da sequência dos acontecimentos da Revolução do 25 de Abril com as frases
da barra abaixo.
25 de Abril
0 h e 29 min
0 h e 30 min
3h
8h Militares comandados por Salgueiro Maia ocupam o Terreiro do Paço.
12 h e 30 min
16 h e 45 min
fim da tarde Comunicado do MFA à população informando da sequência dos acontecimentos.
• Cerco do Quartel do Carmo.
• Transmissão da canção “Grândola, Vila Morena”.
• Ocupação da RTP e rádios.
• Início do golpe militar.
• Rendição do Governo de Marcello Caetano.
1.3. A revolução teve apoio popular?
Como se manifestou?
1.4. Qual é a flor que simboliza esta revolução?
2. 1.5. Completa a frase.
“A revolução de Abril pôs fim a 48 anos de e restabeleceu a
em Portugal.”
2. Observa a figura 3.
2.1. Apó o 25 de Abril, qual foi a solução do Governo português para
acabar com a guerra colonial?
2.2 Qual é o símbolo da independência da Guiné que vês na figura 3?
Fig. 3 – Cerimónia da independência da Guiné
2.3. No mapa da figura 4 realiza as seguintes tarefas:
F
• Pinta com uma cor visível (ou rodeia com um círculo) os cinco novos países de expressão portuguesa surgidos após a
Revolução do 25 de Abril.
• Faz a legenda do mapa.
Fig. 4 – Planisfério
2.4. Explica por que razão é que Timor-Leste só em 1999 viu reconhecido pela Indonésia o direito à
independência.
5. Lê atentamente o texto 1.
Fig.5 - Cartaz
Texto1
Deputados aprovam Constituição da República
A Assembleia Constituinte aprovou, no passado dia 2 de abril, a
Constituição da República Portuguesa – a primeira Lei Fundamental
inteiramente democrática desde a queda da 1.ª República, em 1926, há
precisamente 50 anos. Fig. 5 -
Apesar das diversas peripécias que rodearam os quase 12 meses em
que os deputados trabalharam na Constituição, gerou-se um largo
consenso à volta de um texto que consagra todos os direitos, garantias
e liberdades.
“Expresso”, 1976
3. 5.1. A que Constituição se refere a notícia do texto1? ?
5.2.Transcreve uma expressão que caracterize esta Constituição.
______________________________________________________________________________________
5.3. Completa o quadro escrevendo direitos e liberdades garantidos pela Constituição de 1976.
• Direito à vida •
•
•
5.4. Achas que uma árvore é um símbolo bem escolhido para a palavra liberdade?
Porquê?
6. Completa as frases do quadro abaixo.
- De 4 em 4 anos realizam-se eleições para
- De 5 em 5 anos realizam-se eleições para
Fig. 6 – Cartaz
7. Escreve o nome do atual presidente da República Portuguesa.
8. Com que idade é que a Constituição te reconhece o direito de votar?
9. Assinala a resposta correta.
Nas eleições presidenciais de 2001, os • votaram
portugueses residentes no estrangeiro
• não votaram
10. A partir do quadro abaixo preenche as grelhas separando os órgãos do Poder Local dos órgãos do Poder Central.
Órgãos do Poder Local Órgãos do Poder Central
- Tribunais
- Conselho Municipal
- Junta de Freguesia
- Presidente da República
- Câmara Municipal
- Governo
- Assembleia da República
- Assembleia Municipal
- Assembleia de Freguesia
4. 11. Observa a figura 7.
11.1. Refere dois problemas a serem apresentados numa reunião da
Câmara Municipal.
• Problema apresentado pelo vereador das Obras Municipais:
• Problema apresentado pelo vereador da Higiene e Limpeza:
Fig. 7 – Uma reunião da Câmara Municipal
12. Indica uma das razões que justificam a existência de órgãos de governo próprio nos Açores e na Madeira.
II - Portugal nos dias de hoje
1. Observa o quadro da evolução da população portuguesa.
Anos 1900 1911 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1981 1991 1999 2001
População 5,4 5,9 6,0 6,8 7,7 8,5 8,8 8,6 9,8 9,8 9,9 10,3
(milhões)
1.1. De um modo geral, a população portuguesa, ao longo do século XX, aumentou ou diminuiu?
1.2. Diz o ano em que o recenseamento registou uma diminuição no número de portugueses.
1.3. Indica quais são os dois principais fatores da evolução da população.
• •
2. Lê o documento 1.
Doc. 1
Deixou a mulher e os filhos e foi tentar a sorte pelo mundo…
Construiu pontes, deu o seu esforço, melhorou a vida e
aumentou a comodidade dos outros, lá longe. Também mandou
uns francos* aos seus, que ficaram cá. Para isso fora, afinal. Para
melhorar a vida dos outros, lá longe, e a dos filhos e da mulher,
na terra natal.
Manuel de Azevedo, “O homem e a cidade”, 1968
* franco = moeda francesa Fig. 1
2.1. O documento 1 refere uma situação de emigração ou imigração?
2.2. Indica a principal causa da emigração portuguesa no século XX.
5. 2.3. A partir de 1960, quais foram os países que receberam maior número de emigrantes portugueses?
3. Atualmente, o número de imigrantes aumentou.
3.1. De onde é proveniente a maioria dos imigrantes que vivem em Portugal?
4. Observa o desenho da figura 1 e recorda as características da população portuguesa.
Grupos etários
representados
4.1. Preenche o esquema acima.
4.2. Explica o significado da expressão: “Portugal está a envelhecer.”
5. Observa o mapa da figura 3.
5.1. Assinala com um V as frases verdadeiras e com um F as falsas.
- O distrito de Aveiro tem maior densidade populacional do que o da Guarda.
- Faro tem a mesma densidade populacional de Viseu.
- Os dois distritos de maior densidade são Lisboa e Porto.
- Os distritos do interior têm maior densidade populacional do que os do litoral.
5.2. Explica por que razão as regiões do Porto e de Lisboa são as mais atrativas de Portugal Continental.
Com o 25 de Abril, surge a comemoração do 1º de Maio.
Se uma data consagra a liberdade e a democracia,
a outra consagra o Dia Mundial do Trabalhador.