O documento discute a importância da formação continuada de professores no uso pedagógico de tecnologias como computadores e internet nas escolas. Apresenta dados de pesquisas que mostram que os equipamentos por si só não melhoram o desempenho dos alunos, sendo necessária a capacitação dos educadores para um uso eficaz das tecnologias em sala de aula.
Apresentacao de Jose Luiz Maio de Aquino, assessor do Gabinete Pessoal da Presidencia da República, no seminario realizado com o CONSED e a UNDIME. Hotel Nacional, Brasilia/DF, 7 e 8 de novembro de 2007.
Palestra sobre as Mídias Sociais na Educação, ministrada durante o 25o. Encontro de Comunicação do SINEPE-RS.
(faça download para ver os vídeos e links em alguns slides)
Novas Tecnologias estão mudando radicalmente o Ambiente Escolar.Flaviarocha123
O trabalho foi realizado visando as novas tcnologias no ambiente escolar. O mesmo relata alguns métodos, utilizados para renovar o ambiente escolar. Explica os motivos que fazem as escolas adotarem as novas tecnologias e trás algumas evidências de lugares que já aplicam essas novas tecnologias.
Apresentacao de Jose Luiz Maio de Aquino, assessor do Gabinete Pessoal da Presidencia da República, no seminario realizado com o CONSED e a UNDIME. Hotel Nacional, Brasilia/DF, 7 e 8 de novembro de 2007.
Palestra sobre as Mídias Sociais na Educação, ministrada durante o 25o. Encontro de Comunicação do SINEPE-RS.
(faça download para ver os vídeos e links em alguns slides)
Novas Tecnologias estão mudando radicalmente o Ambiente Escolar.Flaviarocha123
O trabalho foi realizado visando as novas tcnologias no ambiente escolar. O mesmo relata alguns métodos, utilizados para renovar o ambiente escolar. Explica os motivos que fazem as escolas adotarem as novas tecnologias e trás algumas evidências de lugares que já aplicam essas novas tecnologias.
O IESDE Brasil foi criado no ano de 1999, com o objetivo de, por meio do conceito de Inteligência Educacional, desenvolver sistemas de ensino qualificados e adaptados à realidade brasileira.
A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educacao - Aurora GalegoJosé Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pela Prof.ª Doutora Maria Aurora Galego, Universidade de Évora, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 28 de janeiro de 2016.
O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS A...Zeca Ribeiro
Problema de Investigação
Quais seriam os impactos na formação dos alunos do ensino médio da rede pública de ensino com o uso das novas tecnologias?
As escolas da rede pública de ensino usam as novas tecnologias da informação e comunicação TICs como ferramenta metodologia de aprendizado?
O uso das novas TICs por si só garantem o aprendizado dos alunos?
O uso de celulares durante as aulas ajuda ou atrapalha no desenvolvimento/aprendizagem do aluno?
O IESDE Brasil foi criado no ano de 1999, com o objetivo de, por meio do conceito de Inteligência Educacional, desenvolver sistemas de ensino qualificados e adaptados à realidade brasileira.
A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educacao - Aurora GalegoJosé Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pela Prof.ª Doutora Maria Aurora Galego, Universidade de Évora, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 28 de janeiro de 2016.
O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS A...Zeca Ribeiro
Problema de Investigação
Quais seriam os impactos na formação dos alunos do ensino médio da rede pública de ensino com o uso das novas tecnologias?
As escolas da rede pública de ensino usam as novas tecnologias da informação e comunicação TICs como ferramenta metodologia de aprendizado?
O uso das novas TICs por si só garantem o aprendizado dos alunos?
O uso de celulares durante as aulas ajuda ou atrapalha no desenvolvimento/aprendizagem do aluno?
Pesquisa TIC Educação 2011 - Desafios sobre integração das tecnologias à educ...SEJUD
Camila Garroux apresenta no Evento Conecta 2012 os principais desafios identificados pela pesquisa TIC Educação em seus dois anos de realização: 2010 e 2011, sob a perspectiva de aspectos pertinentes à infraestrutura.
Tecnologia de informação e comunicação aplicada à educação marta de campos ...ACORN-REDECOM
A generalização da Internet como um potente recurso a serviço da sociedade do conhecimento, está fomentando o
desenvolvimento de novos cursos, como os online, os programas de educação a distância e as aplicações de tecnologias
educacionais nos cursos presenciais. Considerando que o paradigma relativo à metodologia de ensino adotado pelas
Universidades brasileiras datam de algumas décadas e que estas sofrem a competição crescente e agressiva de outras
Instituições de Ensino Superior (IES), um novo paradigma metodológico e tecnológico torna-se imperativo para que as IES
continuem atingindo o nível de qualidade nos seus processos de ensino e aprendizagem. Faz-se necessário preciso estudar e
analisar como estas ferramentas impactam o processo de ensino e aprendizagem, e o quanto e como estas já estão difundidas
nos processos de interação dos alunos dentro e fora do ambiente acadêmico no país
A educação à luz do digital: o olhar da economia da educação - Ana Balcão ReisJosé Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pela Prof.ª Doutora Ana Balcão Reis, Universidade Nova de Lisboa, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 28 de janeiro de 2016.
Data Show O Uso Dos Computadores No Lie 18 02 09cidacandine
O uso dos computadores nos LIE (Laboratório de Informática Educativa) nas escolas da Rede Estadual de Goiânia - Limites e possibilidades do ambiente Cyber
Perceções e intenções na utilização das TIC por Educadores de Infância e prof...Rita Brito
A discussão em torno da utilização do computador evoluiu de “devemos ou não utilizar o computador em educação?” para “como podemos melhorar a utilização do computador na educação?”. No entanto, são vários os estudos concluem que os computadores ainda não são utilizados eficazmente para e com as crianças (Dawson, 2008; Tezci, 2011). A investigação refere a adoção das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) no ambiente educativo depende dos sentimentos dos profissionais, competências e atitudes perante as TIC. Ou seja, educadores/professores que têm atitudes positivas relativamente às TIC e que as compreendem como uma ferramenta útil na aprendizagem vão, obviamente, integrá-las na sala mais facilmente que outros professores
Porque é que o computador continua a não ser utilizado como uma ferramenta do educador no ensino e aprendizagem? De modo a responder a esta questão foi desenvolvido um estudo que contemplará 3 fases, onde na primeira fase será aplicado um questionário aos alunos da licenciatura em Educação Básica antes da lecionação da Unidade Curricular (UC) “TIC aplicadas à educação”, a segunda fase consta da aplicação do mesmo questionário aos mesmos alunos após o final da UC e numa terceira fase serão selecionados alguns alunos que responderam a ambos os questionários e será feito um período de observação na sua futura prática profissional. Nesta comunicação apresentaremos dados referentes à primeira fase do estudo.
3. Sensibilizar e motivar as escolas para a incorporação efetiva das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) ao cotidiano pedagógico escolar. NTM Teresópolis
4. Desenvolver um programa de formação continuada, organizado no formato de cursos, oficinas e eventos para os educadores da rede municipal de educação, procurando sensibilizá-los e prepará-los para o uso pedagógico das TICs de forma autônoma e independente. NTM Teresópolis
5. ProInfo O que é ProInfo? O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio. O programa leva às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais. Em contrapartida, estados, Distrito Federal e municípios devem garantir a estrutura adequada para receber os laboratórios e capacitar os educadores para uso das máquinas e tecnologias.
12. Alguns Dados Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009) 98% dos colégios estão equipados ...mas eles ainda não estão sendo adotados em prol da melhoria do ensino
13. Alguns Dados Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009) 72% dos professores não se sentem preparados para aplicar a tecnologia na sala de aula
14. Alguns Dados Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009) 18% das escolas nem sequer fazem uso do laboratório de computação
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26. Alguns Dados A conclusão que se tira desses dados é que não é qualquer uso de computador que faz diferença: os alunos que mais usam o computador não têm um desempenho tão bom assim, provavelmente porque não o utilizam de maneira eficaz com vistas à aprendizagem. Conclusão: OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico)
27. Este artigo usa as pesquisas do SAEB para verificar o desempenho de alunos de 4ª e 8ª série do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio e a relação deste desempenho com o uso de computador. Título: DESVENDANDO MITOS: OS COMPUTADORES E O DESEMPENHO NO SISTEMA ESCOLAR TOM DWYER et al. Computadores X Desempenho escolar
28. “ Independente da classe socioeconômica, independente da série, alunos que sempre usam computador para fazer sua lição de casa têm, em média, notas piores que alunos que nunca usam computadores.” Jacques Wainer Computadores X Desempenho escolar Título: DESVENDANDO MITOS: OS COMPUTADORES E O DESEMPENHO NO SISTEMA ESCOLAR TOM DWYER et al. ? Ctrl C Ctrl V
29. “ Uma das dificuldades mais duradouras em torno da questão de tecnologia e educação é que muitas pessoas pensam em tecnologia em primeiro lugar e depois em educação” professora Martha Stone, da Universidade de Harvard Voltamos à Formação
32. O Professor faz a diferença “ Computadores, softwares e Internet na Educação: eles não são capazes de realizar nada sozinhos. Portanto, resultados satisfatórios em termos de desempenho de alunos dependem de professores bem formados para o uso da tecnologia. Esse elemento é crucial para o êxito da integração de tecnologia à Educação” Betina von Staa
40. Um nativo digital é aquele que nasceu e cresceu com as tecnologias digitais presentes em sua vivência. Tecnologias como videogames, Internet, telefone celular, MP3, iPod, etc. Wikipédia, a enciclopédia livre.
41. Qual a principal dificuldade que você enfrenta na utilização do laboratório de informática? Perfil dos Professores