O documento discute a tecnologia digital e virtual, inclusão digital, e o uso da tecnologia na educação. Aborda como a tecnologia transforma linguagens em números digitais e como dispositivos como tablets e celulares são computadores. Também define inclusão digital como garantir acesso a tecnologias de informação e comunicação para todas as pessoas, especialmente de baixa renda. Discute como a tecnologia faz parte da vida das novas gerações fora da escola e pode ser integrada no planejamento curricular.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ASUNCIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
Facultad de Ciencias Humanísticas y de la Comunicación
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA:TECNOLOGIA APLICADA LA
EDUCACIÓN
PROFESORA: Ms. BLANCA DUARTE DE BÁEZ
HUANDRIS TRAJANO DA SILVA
LUBIA MARIA SILVA DE MELO
MIRIAN NEVES FILGUEIRA
SILVANIA ALVES DA CRUZ
Asunción, 2017

3. TECNOLOGIA VIRTUAL
A Tecnologia digital é um conjunto de tecnologias que
permite, principalmente, a transformação de qualquer
linguagem ou dado em números, isto é, em zeros e uns (0 e
1). Uma imagem, um som, um texto, ou a convergência de
todos eles, que aparecem para nós na forma final da tela de
um dispositivo digital na linguagem que conhecemos
(imagem fixa ou em movimento, som, texto verbal), são
traduzidos em números, que são lidos por dispositivos
variados, que podemos chamar, genericamente, de
computadores. Assim, a estrutura que está dando suporte a
esta linguagem está no interior dos aparelhos e é resultado
de programações que não vemos. Nesse sentido, tablets e
celulares são microcomputadores.

5. INCLUSÃO DIGITAL
Chamamos de inclusão digital a tentativa de
garantir a todas as pessoas o acesso às
tecnologias de informação e comunicação
(TICs). A idéia é que todas as pessoas,
principalmente as de baixa renda, possam ter
acesso a informações, fazer pesquisas,
mandar e-mails e mais: facilitar sua própria
vida fazendo uso da tecnologia.

7. Inclusão Digital pode ser considerada
como democratização das tecnologias.
Incluir uma pessoa digitalmente não
apenas "alfabetizá-la" em informática,
mas sim fazer com que o conhecimento
adquirido por ela sobre a informática
seja útil para melhorar seu quadro social.
Somente colocar um computador na mão
das pessoas ou vendê–lo a um preço
menor não é, definitivamente, inclusão
digital.

8. A INCLUSÃO DIGITAL NO MUNDO

9. TECNOLOGIA NA ESCOLA

10. O uso da tecnologia faz parte da vida das novas gerações fora da
sala de aula e, por isso, a sua aplicação em benefício da educação
pode ser considerada um importante caminho para aumentar o
dinamismo das aulas. Nesse contexto, o importante é saber como
integrar as novas formas de ensinar e aprender ao planejamento e
ao currículo escolar.

11. TECNOLOGIA
NA
EDUCAÇÃO

12. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O TRABALHO REALIZADO DEFINIU ALGUNS
CONCEITOS SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS, EM
SALA DE AULA, NA INCLUSÃO, NA EDUCAÇÃO E NA
VIDA DIÁRIA DE NOSSAS CRIANÇAS.

13. REFERÊNCIAS
Marcuschi, Luiz Antônio. "Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital." Hipertexto e
gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna (2004): 13-67.
Filatro, Andrea. Design instrucional contextualizado-educacao et. Senac, 2004.
da Silveira, Sérgio Amadeu. "Inclusão digital, software livre e globalização contra-hegemônica." Software
Livre e Inclusao Digital-Organizadores: Sergio Amadeu de Silveira e Joao Cassino 7 (2003): 11.
Neri, Marcelo Côrtes, and Luisa Carvalhaes Coutinho de Melo. "Mapa da inclusão digital." Rio de Janeiro:
FGV, CPS (2012): 190.
de Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini. "Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos."
(2005).
https://docs.google.com/presentation/d/1kJmJW1oq4uHPShSPCwpQ8UsUHUOIEw9sSeppknnkYwY/edit#slide=id.g1b9794bf5a_1_9

14. CRACIAS
PELA
ATENCIÓN